• Les deux mauvais fils d'Eli: Hophni et Phineas

    Par JPL26 dans Samuel, Saül, David le 30 Mai 2019 à 20:13

    Vidéo (sous-titrée en français)

    Hophni and Phinehas

    Le livre de 1 Samuel décrit Hophni comme un prêtre officiant dans le sanctuaire de Shiloh, avec son frère, Phinées.
    Dans le récit biblique, Hophni et Phinées sont critiqués pour s'être livrés à des comportements illicites, tels que
    prendre la plus grande part de sacrifices pour eux-mêmes. Leurs méfaits ont conduit à une malédiction divine.
    Ils moururent tous les deux le même jour, lors d’une bataille contre les Philistins à Ebenezer.

    • Références bibliques

      • 1 Samuel 2:34
      • 1 Samuel 2:34
      • 1 Samuel 2:12

    Vidéo d'accroche



    Leçon

     

    Dès sa petite enfance, Samuel a habité et travaillé au tabernacle, l’endroit où les gens venaient adorer Dieu. Sais-​tu pourquoi il est entré au tabernacle ? Parlons d’abord de sa mère, Hanna.

    Pendant longtemps, Hanna a voulu avoir un bébé, mais elle ne pouvait pas. Dans une prière, elle a supplié Dieu de l’aider. Elle lui a promis que si elle avait un fils, elle l’enverrait habiter et travailler au tabernacle. Dieu a répondu à sa prière : elle a eu un fils, qu’elle a appelé Samuel. Et, exactement comme elle l’avait promis, quand Samuel a eu trois ou quatre ans, elle l’a emmené au tabernacle pour qu’il y serve Dieu.

    Au tabernacle, Éli était le grand prêtre. Ses deux fils aussi y travaillaient comme prêtres. Comme c’était l’endroit où on adorait Dieu, normalement les gens y faisaient des choses bonnes. Mais les fils d’Éli faisaient des choses très mauvaises. Et Samuel les voyait. Est-​ce qu’il a fait comme eux ? — Non, Samuel a continué de faire le bien, comme ses parents le lui avaient appris.

    À ton avis, comment Éli aurait-​il dû agir avec ses deux fils ? — Il aurait dû les punir. Il n’aurait pas dû les laisser continuer de travailler dans la maison de Dieu. Mais il n’a rien fait. C’est pourquoi Dieu s’est mis en colère contre lui et ses deux fils. Il a décidé de les punir.

    Le jeune Samuel parle au grand prêtre Éli

    Samuel a donné le message de Dieu à Éli.

    Une nuit, Samuel est en train de dormir, quand il entend quelqu’un l’appeler : « Samuel ! » Il court vers Éli, mais Éli lui dit : « Je ne t’ai pas appelé. » La même chose arrive deux autres fois. Au bout de la troisième fois, Éli dit à Samuel que s’il entend encore la voix, il devra répondre : « S’il te plaît, Jéhovah, parle ; je t’écoute. » Et c’est ce que Samuel fait. Alors Dieu lui demande : « Dis à Éli que je vais punir sa famille pour les choses mauvaises qu’elle a faites. »  Penses-​tu que c’était facile pour Samuel de donner ce message à Éli ? — Non, c’était difficile. Mais même si Samuel avait peur, il a obéi à Dieu. Ce que Dieu avait annoncé s’est réalisé. Les deux fils d’Éli se sont fait tuer, et Éli est mort lui aussi.

    Samuel est un bon exemple pour nous, parce qu’il a fait le bien même quand il voyait les autres faire le mal. Et toi ? Imiteras-​tu Samuel en continuant de faire le bien ? Si oui, tu feras plaisir à Dieu et aussi à tes parents.

    LIS DANS TA BIBLE

    • 1 Samuel 2:22-26 ; 3:1-21

    QUESTIONS :

    • Quelle promesse la mère de Samuel a-​t-​elle faite ?

    • Les fils d’Éli travaillaient au tabernacle. Qu’est-​ce que Samuel les voyait faire ?

    • Qu’est-​ce que Dieu a demandé à Samuel de faire ?

    • Pourquoi Samuel est-​il un bon exemple pour toi ?

    1 Samuel 2:11-36

    Éli est réprimandé parce qu’il n’honore pas Dieu plus que les autres

    Demandez aux élèves ce que les membres de l’Église peuvent faire qui serait un mauvais exemple du respect de l’Évangile et pourrait affecter la manière dont les autres considèrent l’Église. Prévenez les élèves qu’ils ne doivent pas mentionner de noms ou de personnes précises.

    Après qu’ils ont répondu, écrivez les noms de Hophni et Phinées au tableau. Expliquez que ce sont deux fils d’Éli le prêtre. Demandez à un élève de lire 1 Samuel 2:12 à haute voix pendant que les autres suivent pour faire connaissance de ces deux fils.

    • À votre avis, comment le comportement pécheur d’Hophni et de Phinées affecte-t-il les gens qui viennent adorer au tabernacle ?

    Expliquez que 1 Samuel 2:13-16 décrit comment ces deux fils déshonorent le tabernacle. Les fils d’Éli pèchent en prenant de la viande des sacrifices d’animaux qui ne leur appartiennent pas. Cela revient à voler des offrandes à Dieu et à tromper les gens.

    Demandez à un élève de lire à haute voix 1 Samuel 2:17. Demandez aux autres de chercher comment le comportement des fils d’Éli affecte ceux qui viennent adorer au tabernacle. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé. Vous pourriez expliquer que le mot mépriser signifie ne faire aucun cas, négliger.

    Demandez à quelques élèves de lire, tour à tour, à haute voix 1 Samuel 2:22-25. Demandez aux autres de suivre et de relever d’autres comportements qui sont un mauvais exemple pour les gens.

    • De quels autres péchés les fils sont-ils coupables ? (Ils se livrent à des actes immoraux [voir le verset 22].)

    • D’après le verset 24, que dit Éli de l’effet de la conduite de ses fils sur les gens ?

    Faites remarquer que, d’après le verset 25, Hophni et Phinées désobéissent aux conseils de leur père. Sous la loi de Moïse, la désobéissance délibérée aux parents était passible de mort et les parents étaient obligés de s’assurer que le châtiment était exécuté (voir Deutéronome 21:18-21).

    Demandez à un élève de lire 1 Samuel 2:27-29 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de chercher pourquoi le Seigneur est en colère contre Éli.

    • Pourquoi le Seigneur est-il mécontent d’Éli ? (Il honore davantage ses fils que Dieu.)

    Expliquez que, parce qu’il n’exécute pas le châtiment que la loi de Moïse exige pour les actions de ses fils, Éli manque à son devoir. Faites comprendre aux élèves qu’il manque à ses responsabilités parentales et à son office de souverain sacrificateur. Bien qu’il réprimande ses fils, il ne prend aucune mesure pour faire cesser les abominations dans sa famille et au tabernacle.

    Résumez 1 Samuel 2:31-36 en expliquant qu’un « homme de Dieu » (1 Samuel 2:27) se rend auprès d’Éli et prononce la malédiction du Seigneur sur lui et sur sa maison. Celle-ci sera détruite et sa postérité n’atteindra pas un âge avancé. Ses fils mourront le jour même et le Seigneur donnera ses devoirs de prêtre du tabernacle à un homme plus fidèle.

    Demandez aux élèves de lire 1 Samuel 2:30 en silence en y cherchant ce qui se passera si nous honorons le Seigneur par-dessus tout. (Expliquez que mépriser signifie considérer les autres avec dédain ou estimer qu’ils sont sans valeur. Si nous considérons Dieu avec dédain, il ne nous respectera pas ni ne nous honorera.)

    • D’après le verset 30, que se passera-t-il si nous honorons le Seigneur ? (Les élèves peuvent le formuler différemment, mais ils devraient dégager le principe suivant : Si nous honorons le Seigneur, il nous honorera.)

    Demandez à un élève de lire 1 Samuel 2:18-19 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant comment Elkana et Anne honorent Dieu. Demandez à un autre élève de lire 1 Samuel 2:20-21 pendant que les autres cherchent comment le Seigneur honore Elkana et Anne. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé.

    Faites remarquer qu’Éli perd le droit de présider et les bénédictions d’une postérité parce qu’il n’a pas suffisamment respecté Dieu pour punir ses fils impénitents pour leurs péchés. Par contre, Anne reçoit des bénédictions pour avoir servi Dieu.

    • Quelles sont les conséquences quand on déshonore le Seigneur ou qu’on lui manque de respect ?

    • À quelle occasion avez-vous vu le Seigneur honorer quelqu’un qui l’honore ?

    Demandez aux élèves de réfléchir à la manière dont ils pourraient mieux honorer Dieu et recommandez-leur de suivre toute inspiration qu’ils reçoivent de l’Esprit.

     


    Aides visuelles



    Activités (coloriage)

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    Lettre de nouvelles

    pour les grands  

    pour les préados  

     

    Qu’a fait le jeune Samuel alors que des personnes de son entourage ne respectaient pas Dieu ?
    Lis son histoire en ligne dans cette bande dessinée (ou imprime le PDF).

     

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  • Le pays de Jésus

    Par JPL26 dans Affichages, décoration le 30 Mai 2019 à 13:47

    Afin de permettre aux (plus) jeunes d'avoir quelques repères géopgraphiques concernant les histoires de Jésus, d'avoir une première approche pour se situer (dans tous les sens du terme), mais pourquoi pas aussi pour leurs moniteurs, voici une carte simplifiée du pays de de Jésus.

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  • Isaac, Agar et Ismaël (Genèse 21: 1-21)

    Par JPL26 dans Abraham le 29 Mai 2019 à 07:46

    Rédigé par Beth Steward

    Isaac et Ismaël (Genèse 21: 1-21) Leçon d'école du dimanche

    Vidéos

       



    Leçon

    Titre : Isaac et Ismaël 
    Ecriture: Genèse 21: 1-21 
    Groupe d'âge cible: 3 e -5 e année 
    Fournitures : tableau blanc et marqueur

    Ouverture de la leçon: tenir ses promesses

    Faites un rapide tour de pendu en utilisant le tableau blanc en utilisant la phrase «Dieu tient ses promesses». Donnez à chaque enfant une chance de deviner l'une des lettres. Lorsque la classe l’a bien compris, expliquez que cela fait partie de l’essentiel de notre leçon d’aujourd’hui sur laquelle nous allons apprendre.

    Faites le tour du cercle et demandez à chaque enfant de nommer un moment où ils ont tenu une promesse faite à quelqu'un d'autre ou vice versa.

    Demandez -leur s'ils ont déjà dû attendre que leur promesse soit accomplie. (Cela peut être quelque chose d'aussi simple que d'attendre qu'un ami retourne quelque chose qu'il a emprunté.)

    Expliquez que dans l'histoire d'aujourd'hui, nous entendons parler d'Abraham et de Sarah qui ont dû attendre longtemps avant que la promesse de Dieu ne soit accomplie.

    Demandez si quelqu'un sait quelle était la promesse de Dieu. ( Qu'Abraham aurait un fils et que ses descendants seraient aussi nombreux que les étoiles et le sable.)

    Priez que Dieu ouvre leurs cœurs à sa parole aujourd'hui et que nous nous souvenions toujours de lui rendre gloire pour toutes les promesses qu'il a faites!  

    Racontez l'histoire d'Isaac et d'Ismaël 

    Demandez: Est-il difficile d'attendre quelque chose que vous voulez vraiment? Avez-vous déjà eu envie d'abandonner?

    Dites: Notre histoire d'aujourd'hui concerne un couple qui a dû attendre très longtemps pour que la promesse de Dieu soit accomplie (ou se réalise). Notre histoire comprend une chose, c'est que Dieu tient ses promesses et qu'il mérite la gloire pour ça!

    Dites: L'histoire que nous entendons aujourd'hui provient de la Bible, la sainte Parole de Dieu. L'histoire d'aujourd'hui vient du premier livre de la Bible, Genèse.

    Racontez l'histoire: Dieu avait promis qu'Abraham et Sarah auraient des enfants. Mais Abraham était vraiment très vieux quand Dieu lui promit qu'il aurait un fils. Est-ce que cela semble fou ou quoi? Même Sarah a ri quand elle a appris qu'elle allait avoir un bébé!

    La promesse de Dieu ne s'est pas réalisée tout de suite, et Abraham et Sara ont commencé à douter que Dieu tienne sa promesse. Ils ont donc pris les choses en main. Sarah a dit à Abraham de prendre sa servante, Hagar, comme seconde épouse pour qu'il puisse avoir un enfant avec elle. Bien qu'Abraham ait hésité, il a suivi le plan de Sarah et, bien sûr, Hagar a donné naissance à un bébé. Ils l'ont appelé Ismaël.

    Mais Dieu n'avait pas oublié sa promesse et il avait l'intention de la tenir même s'il était difficile de croire! Quand Abraham eut environ 100 ans, Sarah donna aussi naissance à un petit garçon.Ils l'ont appelé Isaac, ce qui signifie «fils de rire».

    Demandez: Pourquoi pensez-vous qu'ils l'ont appelé Isaac? (Sarah était remplie de joie et de rire que la promesse de Dieu soit enfin réalisée.)

      Ismaël avait environ 16 ans lorsque Isaac est né. Il y avait une grande fête pour célébrer le nouveau bébé et pendant cette soirée Sarah remarqua qu'Ismaël se moquait d'Isaac (ou se moquait d'elle). Sarah était contrariée, alors elle dit à Abraham…

    Lire (Genèse 21: 10-13) : «Débarrasse-toi de cette fille esclave et de son fils, car le fils de cette femme esclave ne partagera jamais l'héritage avec mon fils Isaac.

    La situation a grandement affligé Abraham, car elle concernait son fils. Mais Dieu lui dit: «Ne sois pas si angoissé à propos du garçon et de ta servante. Écoute ce que Sarah te dit, car c'est grâce à Isaac que ta progéniture sera comptée. Je ferai du fils de la servante une nation aussi, car il est ta progéniture. '

     

    Alors Hagar prit de la nourriture et de l'eau et partit dans le désert avec son fils.

    Demandez: Est-ce que quelqu'un a déjà été dans un désert? Quelle est la chose dont vous avez définitivement besoin pour survivre dans un endroit aussi chaud et sec? ( Eau.)

      Eh bien, devinez quoi, finalement, toute l'eau a coulé, et Hagar avait peur qu'elle et Ismaël ne meurent là, sous l'arbre, dans le désert. Mais Dieu avait un autre plan. Il allait s'occuper d'eux! Dieu a parlé à Agar et lui a dit de ne pas avoir peur. Puis il lui ouvrit les yeux pour voir qu'il y avait un puits à proximité. Elle remplit son bidon d'eau et ils survécurent tous les deux. Ismaël a grandi et a fondé sa propre famille, pour finalement devenir une grande nation.

    Dites: Parfois, dans la Bible, Dieu utilise des histoires de gens pour nous apprendre quelque chose sur lui-même. Dans notre histoire d'aujourd'hui, Abraham et Sarah ont voulu que la promesse de Dieu se réalise si mal, mais ils ont eu du mal à faire confiance à Dieu. Ils ont donc essayé de le faire eux-mêmes en donnant un fils à Agar. Ils pensaient que s'ils faisaient assez d'efforts, ils pourraient faire eux-mêmes ce que Dieu leur avait promis!

    Demandez: Avez-vous déjà essayé de prendre le crédit de quelque chose que quelqu'un d'autre a fait? ( Donnez à quelques enfants une chance de répondre.)

    Dites: D'une certaine manière, Abraham et Sarah essayaient de prendre le crédit de ce que Dieu leur avait promis. Mais Dieu est celui qui mérite tout le crédit et tous les éloges pour ses grandes promesses. C'est pourquoi Dieu a fait attendre à Sarah qu'elle ait 90 ans pour avoir un bébé. Tout le monde saurait que seul Dieu pouvait le faire. Isaac est né d'un miracle de Dieu et non d'un effort humain.

    Dis: Cette histoire me rappelle Jésus. Vous voyez que Dieu veut que nous sachions que nous ne pouvons être sauvés du péché que par lui et par lui seul. Parfois, nous l'oublions, n'est-ce pas?Parfois, nous essayons de faire nous-mêmes des choses qui, à notre avis, nous rendent suffisamment bons pour gagner l'amour de Dieu. Nous pourrions essayer très fort d’être bons et d’obéir à nos parents tout le temps. Mais même si nous sommes vraiment bons à l'extérieur, il y a toujours un péché dans nos cœurs et nous ne pouvons rien faire pour nous en débarrasser nous-mêmes. Seul Jésus peut le faire en mourant pour nous sur la croix. C'est pourquoi Dieu obtient toute la gloire de nous avoir sauvés!

    Demandez: Que pensez-vous que Dieu veuille que nous apprenions de cette histoire? (Donnez à 1 à 3 enfants le temps de répondre.)

    1. Nous pouvons nous souvenir que nous ne pouvons rien faire pour gagner l'amour et le salut de Dieu. La grâce et le pardon de Dieu sont un cadeau et Dieu obtient toute la gloire!
    2. Nous pouvons remercier Dieu d’avoir envoyé Jésus mourir pour nos péchés, et nous permettre d’avoir une relation avec Dieu.
    3. Nous pouvons partager la bonne nouvelle de la grâce de Dieu avec nos amis et les membres de notre famille cette semaine!

    Priez , mon Dieu, merci de nous avoir rappelé votre amour pour nous et l'impossibilité pour nous de gagner notre chemin jusqu'à vous. Merci d'avoir envoyé Jésus mourir pour nous et pour nous permettre de vous connaître et de vous obéir. Amen.  

    Questions de révision de la leçon

    • Quels sont les noms des deux fils d'Abraham? (Isaac et Ismaël)
    • Pourquoi pensez-vous qu'Ismaël se moquait d'Isaac ? ( Peut-être était-il jaloux de toute l'attention, ou en colère qu'il ne soit pas l'accomplissement de la promesse de Dieu.)
    • Pourquoi Sarah a-t-elle voulu renvoyer Ismael et Agar? (Elle ne voulait pas qu'Ismaël partage l'héritage promis par Dieu pour Isaac.)
    • Qu'est-ce que Dieu a fait pour pourvoir aux besoin d'Agar et Ismaël dans le désert? ( Il ouvrit les yeux d'Agar pour voir le puits. Il promit également de faire d'Ismaël une grande nation.)
    • Pourquoi la naissance d'Isaac est-elle si importante pour Abraham et Sara? ( Il était l'accomplissement de la promesse de Dieu)
    • Pourquoi la naissance d'Isaac était-elle importante pour tous les chrétiens aujourd'hui? (Jésus est venu par la ligne d'Abraham, en commençant par Isaac.)
    • Comment l'histoire d'aujourd'hui nous rappelle-t-elle Jésus? (Nous ne pouvons pas nous sauver nous-mêmes. Seul Dieu peut effacer nos péchés et nous pardonner. Nous ne pouvons pas obtenir le crédit de notre propre salut.)
    • De quelles façons les gens essaient-ils de prendre le crédit de choses que Dieu fait?(Essayer de gagner leur salut en disant que les miracles de guérison de Dieu ne sont dus qu'à la médecine et à la science, etc.)

    Activité d'apprentissage 1: Interpréter l'histoire

    Fournitures: Aucune

    • Divisez la classe en groupes de 5 et distribuez des Bibles à chaque enfant. Lisez brièvement l’histoire ensemble, puis demandez aux enfants de choisir les rôles qu’ils joueront: Abraham, Sarah, Isaac, Ismaël et Agar.
    • Donnez à chaque groupe 10-15 minutes pour se préparer, puis demandez-leur de jouer leurs sketches pour le reste de la classe.  

    Activité d'apprentissage 2: Tous ceux qui sont fatigués

    Fournitures: tableau blanc et marqueur

    • Demandez aux enfants de réfléchir à nouveau à l'histoire. Qui est-ce qui a trouvé le repos en Dieu? (Agar) . Comment Dieu lui a-t-il donné du repos? (Il l'a maintenue en vie dans le désert, et lui a montré qu'il serait fidèle même lorsque les autres ne le seraient pas.)
    • Distribuez des Bibles aux enfants et demandez-leur de se tourner vers Matthieu 11: 28-30 et de lire ensemble: « Venez à moi, vous tous qui êtes fatigués et chargés, et je vous donnerai du repos. Prends mon joug sur toi et apprends de moi, car je suis doux et humble de coeur et vous trouverez du repos pour tes âmes. Car mon joug est facile et le fardeau est léger. "
    • Demandez: Qui parle dans ce passage? ( Jésus )
    • En utilisant le tableau des marqueurs, écrivez le mot «Reste» en grosses lettres et tracez un cercle autour.
    • Demandez: Comment pouvons-nous trouver du repos en Jésus? (Pendant que les enfants vous donnent leurs réponses, dessinez avec les réponses les rayons qui viennent du cercle.)
    • Expliquez que le fait de se reposer en Dieu consiste à le connaître et à croire en sa fidélité. Dieu ne nous promet pas une vie facile ou que nous ne connaîtrons jamais la souffrance. Même Agar a souffert dans le désert! Ce que Dieu a promis, c'est que nous pouvons le connaître parce que Jésus nous a permis de nous tenir justes devant notre Père céleste. Dieu promet d'être avec nous même dans les circonstances les plus difficiles, et il nous fortifiera. Même au beau milieu d'épreuves, nous pouvons trouver du repos pour nos âmes (sinon pour nos corps physiques). Nous pouvons faire confiance à Dieu pour prendre soin de nous, quoi qu'il arrive!
    • Demandez: Comment pouvons-nous connaître Dieu? ( Prier, lire la Bible, entendre la Parole de Dieu prêchée, etc.)
    • Priez avec les enfants pour qu'ils poursuivent Dieu toute la semaine à venir et que leur cœur aspire à mieux le connaître et à l'aimer davantage!

     

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  • Philippe et l'eunuque éthiopien

    Par JPL26 dans Actes le 22 Mai 2019 à 09:00
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    Leçon

    9_Philip et EthiopienÉcriture de référence: Actes 8: 4-5, 26-40

    Priorités suggérées: Les enseignants, les prédicateurs, les anciens et d’autres chrétiens peuvent nous aider à comprendre la Bible.

    1 étude de fond_BBB 2 histoire introduction_bbb 3 Raconter l'histoire_BBB 4 questions d'examen_BBB 5 activités d'apprentissage_BBB 6 Autres ressources en ligne_BBB

    Résumé de l'histoire:

    Un ange de Dieu a dit à Philippe d'aller sur une certaine route du désert menant à Gaza. Philippe a suivi les instructions de l'ange et a trouvé un homme très important dans un char. Cet homme était originaire d'Ethiopie et il était l'un des principaux responsables de la reine. Il lisait un rouleau de l'Ancien Testament mais n'était pas capable de le comprendre. Philippe est monté dans le char avec l'homme et a commencé à expliquer ce que cela voulait dire et tout à propos de Jésus. Quand le char est passé près de l'eau, le fonctionnaire a demandé à Philippe de le baptiser (et il l'a fait!)

    Étude de fond:

    Philippe était un homme respecté et fidèle, l'un des sept diacres nommés pour la première fois dans une congrégation de chrétiens. L'église a commencé à Jérusalem parmi les Juifs mais, après la lapidation d'Etienne , une grande persécution s'est élevée contre les chrétiens, qui ont quitté Jérusalem en grand nombre. Les chrétiens, comme Philippe, ont commencé à enseigner Jésus aux gens partout où ils allaient. Cela signifiait que la bonne nouvelle de Jésus-Christ se répandait de Jérusalem à un cercle de plus en plus large de personnes. La première étape de Philippe a été la Samarie, où il a enseigné à de nombreuses personnes, dont Simon le Sorcier .

    L'Ethiopie fait probablement référence à l'ancienne Nubie, qui est aujourd'hui le sud de l'Egypte et le nord du Soudan. “Candace” était un titre utilisé pour la femme dirigeante du pays, de sorte que l'eunuque éthiopien aurait eu une position très importante et digne de confiance en tant que “responsable important de tout le trésor de la reine". Les hommes placés en charge des locaux d'habitation, le harem en particulier, étaient parfois transformés en eunuques (castrés), mais le terme «eunuque» pouvait également être utilisé de manière plus générale pour un fonctionnaire ou un officier. Avoir accès au trésor de la reine me laisse penser que c'était littéralement pour cet homme.

    Note spéciale aux enseignants: Plus d’un enseignant a été troublé quand un enfant a posé la question tout à fait naturelle «Qu'est-ce qu'un eunuque ?». Pour les plus jeunes enfants, je viens de répondre qu’un eunuque était un serviteur spécial de la reine et qu’il ne pouvait pas avoir des copines, des épouses ou des enfants. Pour l’enfant plus âgé, je viens de dire qu’un eunuque est un homme qui a subi une opération qui le rend incapable d’avoir des enfants. Si un enfant plus âgé était véritablement curieux (et ne demandait pas l'attention), je lui dirais que la castration implique le retrait des testicules. Mais, dans ce cas, je le mentionnerais aux parents après les cours pour qu'ils puissent faire un suivi à la maison si nécessaire. Nous voulons encourager les enfants à poser des questions sur la Parole de Dieu afin de ne jamais faire croire à un enfant qu'il est inacceptable de le demander. Soyez un enseignant en qui les enfants peuvent avoir confiance pour donner des réponses claires.

    L’Éthiopien était probablement un prosélyte (un païen qui s’est converti au judaïsme) mais n’aurait pas bénéficié de tous les privilèges au temple parce qu’il était un eunuque ( Deutéronome 23: 1 ). Il est intéressant qu'il ait choisi de lire Esaïe. En tant qu'eunuque, il doit avoir été attiré par les écrits d'Isaïe, car il parle de l'acceptation par Dieu de ceux qui l'adorent, y compris les eunuques ( Esaïe 56: 3-5 ).

    L’Éthiopien rentrait chez lui après Jérusalem. Sa lecture choisie pour passer les heures était celle du prophète Isaïe et il devait s'interroger sur l'agneau auquel Isaïe faisait allusion. Quand Philippe a couru à côté du char, l'eunuque lisait Esaïe 53: 7-8 et il était confus par ce qu'il lisait.

    Philippe a poursuivi en expliquant la bonne nouvelle de Jésus-Christ. Ses paroles ne sont pas enregistrées, mais il a probablement lié le sacrifice des agneaux au temple au sacrifice final et parfait de Jésus-Christ. Les prêtres devaient sacrifier de nombreux agneaux d'année en année, mais le sacrifice de Jésus était une fois pour toutes. Son sacrifice était pour les péchés de tous sur la terre. Voir Hébreux 9: 24-28 .

    Une partie de la bonne nouvelle partagée par Philippe doit avoir inclus le parallèle entre la mort, l’inhumation et la résurrection du Christ et la mort, l’inhumation et la résurrection vécues lors du baptême chrétien, car l’Éthiopien a demandé le baptême immédiat. Voir Romains 6: 3-10 .

    Dès qu'ils sont sortis de l'eau, l'Esprit a emmené Philippe jusqu'à ce qu'il se "retrouve" dans la ville d'Azotus. Il continue de prêcher dans la région et s'installe finalement dans la ville de Césarée (88,5 km au nord-ouest de Jérusalem). Nous lisons ensuite à propos de Philippe 20 ans plus tard, lorsque Paul s’arrête à Césarée pour se rendre à Jérusalem (Actes 21: 8-9). Il est alors appelé «l'évangéliste Philippe», qui a «quatre filles non mariées qui ont prophétisé».

    Comprendre la Bible 
    Les enfants peuvent s'identifier à l'homme d'Ethiopie parce qu'ils entendent souvent prêcher ou lire des Ecritures qu'ils ne comprennent pas. De même que l’Esprit a envoyé Philippe aider l’Éthiopien à comprendre, Dieu a créé une famille de foi pour entourer les enfants et les aider à apprendre ce dont ils ont besoin pour une foi qui grandit et mûrit. Pensez aux membres de votre congrégation qui fournissent cela aux enfants. Cela peut être des anciens, des prédicateurs, des enseignants et d'autres chrétiens. Les enfants peuvent aussi avoir d'autres personnes comme des membres de la famille qui les aident à comprendre ce que disent les Écritures. Et vous êtes cette personne pour les enfants de votre classe.

    Manière d'introduire l'histoire:

    Avant la classe, utilisez une feuille de papier pour écrire les paroles d'Isaïe que l'eunuque lisait: «Il a été conduit comme un mouton à la tuerie et comme un agneau devant le tondeur. Il s' ne se taise, il n'a donc pas ouvert la bouche. Dans son humiliation, il a été privé de justice. Qui peut parler de ses descendants? Car sa vie a été enlevée de la terre. ”( Actes 8: 32b-33 ) Rouler le papier pour former un rouleau. Lorsque les enfants arrivent, ouvrez le parchemin et demandez à l'un des enfants de le lire. Demandez-leur ce que ce verset signifie et discutez ensuite du fait que parfois la parole de Dieu peut être difficile à comprendre. Les aînés, les prédicateurs, les professeurs de classe biblique et d’autres personnes qui étudient leur bible peuvent souvent nous aider à comprendre ce que nous lisons. Dans l'histoire d'aujourd'hui, nous allons lire l'histoire d'un homme qui a lu les mêmes versets que nous venons de lire. Quelqu'un l'a aidé à comprendre. 

    L'histoire:

    Persécuter quelqu'un, c'est lui causer du tort exprès pour qu'il en souffre. Un homme nommé Saul était l'un des dirigeants juifs qui ont persécuté les chrétiens. Il allait même de maison en maison, a traîné des hommes et des femmes et les a mis en prison. Bientôt, de nombreux chrétiens ont commencé à quitter Jérusalem et à s'installer ailleurs.

    C'était triste qu'ils aient dû quitter Jérusalem, mais ce qui était bien, c'est que partout où les chrétiens allaient, ils prêchaient au sujet de Jésus. À cause de cela, beaucoup plus de gens ont entendu la bonne nouvelle. Un des chrétiens prêchant à propos de Jésus s'appelait Philippe.C'était un homme qui était sage et vivait selon le Saint-Esprit. Philippe se rendit en Samarie et parla de Jésus à ses habitants.

    Après cela, un ange de Dieu vint vers Philippe et lui donna des instructions spéciales pour se rendre sur la route qui descend de Jérusalem à Gaza. Philippe savait que les anges étaient des serviteurs de Dieu qui lui transmettaient parfois des messages. Alors il a fait comme l'ange l'a dirigé. Lorsqu'il arriva sur la route, Philippe leva les yeux et vit un homme important dans un char.

    L'homme venait d'Ethiopie. A cette époque, ce pays était très riche et puissant. Cet homme était un responsable important chargé de tous les trésors de la reine. Il rentrait chez lui après son adoration à Jérusalem. L'homme lisait un rouleau qui contenait les écrits du prophète Isaïe. Il lisait au sujet d'un agneau sacrifié, mais il ne savait pas ce que cela voulait dire.

    Le Saint-Esprit de Dieu a dit à Philippe de monter sur le char afin que Philippe se précipite vers lui. Philip demanda à l'Ethiopien: "Comprends-tu ce que tu lis?"

    Parfois, il est difficile de comprendre ce que nous lisons dans la parole de Dieu. Parfois, nous avons besoin de l'aide de personnes qui comprennent la Bible mieux que nous. L’homme avait beaucoup de questions et a demandé à Philippe de l’aider à comprendre.

    L’Éthiopien a montré l’Écriture qu’il lisait à Philippe, et Philippe a commencé à la lui expliquer.

    Ensuite, Philippe a continué à lui parler de plus en plus de Jésus-Christ, afin que l'homme puisse comprendre que Jésus était l'Agneau de Dieu. L'homme devait avoir pensé: «Oh, je vois, maintenant je comprends ce dont Isaie parlait.» L'Éthiopien était si heureux d'entendre la Bonne Nouvelle de Jésus.

    L'Éthiopien était tellement excité. Il voulait que ses péchés soient pardonnés pour pouvoir être un disciple de Jésus. Lorsque le char passa près de l'eau, l'Ethiopien dit: «Regardez, voici de l'eau. Pourquoi ne devrais-je pas être baptisé?

    L'Éthiopien a ordonné l'arrêt du char, et lui et Philippe sont descendus dans l'eau pour que Philippe puisse le baptiser. 
    Dès qu'ils sont sortis de l'eau, le Saint-Esprit a emmené Philippe. Plus tard, il est apparu dans une autre ville et a continué à enseigner beaucoup de gens à Jésus.

    Bien que l'homme éthiopien n'ait jamais revu Philippe, la Bible dit qu'il «se réjouissait de continuer son chemin». Il était maintenant chrétien et sa vie ne serait plus jamais la même.

    Philippe a aidé cet homme à comprendre les Écritures. Lorsque vous avez des questions sur ce que vous lisez dans la Bible, qui peut vous aider à comprendre? 

    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée en utilisant une variété de méthodes. Restez toujours fidèle aux faits contenus dans la Bible, mais aidez les enfants à comprendre son sens en utilisant des techniques telles que le théâtre, les aides visuelles, la flexion de la voix, les interactions et / ou les émotions des élèves. 

    Cliquez ici pour télécharger le diaporama ou cliquez ici pour télécharger les images à imprimer. Chaque enseignant est unique, utilisez uniquement les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l’histoire dans cette leçon. Trop d'illustrations peuvent prêter à confusion. Éliminez donc toutes celles qui couvrent d'autres histoires ou des détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon. 

    Questions de révision:

    1. Qui a dit à Philippe d'aller sur la route du désert à Gaza? Un ange du seigneur
    2. Quel était le rôle du officiel éthiopien? Un char
    3. Que faisait l'officiel éthiopien quand Philippe l'a vu pour la première fois? Il lisait un rouleau du livre d'Isaïe
    4. Qu'est-ce que le responsable éthiopien a voulu faire après que Philippe lui ait appris à propos de Jésus? Il a voulu se faire baptiser

    Activités d'apprentissage et de bricolage:

    Activités:

    • Demandez à l'un des anciens ou aux prédicateurs de visiter la classe aujourd'hui pour dire aux enfants ce qu'ils font pour aider à expliquer la parole de Dieu à des gens comme Philippe l'a fait. Ils peuvent expliquer leur formation et leur expérience. Demandez-leur de montrer à la classe des résumés de sermons ou des cours d'étude de la Bible.
    • Chantez: 
    • Demandez aux enfants de mimer l'histoire aujourd'hui

    Bricolage:

    Consultez les idées pédagogiques de ce site Web pour trouver des idées adaptables à toutes les leçons.

    Autres ressources en ligne:

     

    Aides visuelles

     
    Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 01 - Road Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 02 - Reading
    Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 03 - Instruction Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 04 - Baptism
    Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 05 - Snatched away (Rocket) Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 05 - Snatched away (Vanished)
    Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 06 - In Azotus  



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