• 12 conseils pour la gestion de classe

    ... et le ruban adhésif n'en fait pas partie!

    par Tina Houser

    Lorsque je présente des ateliers et que j'ai l'occasion d'obtenir des commentaires sur d'autres sujets sur lesquels les participants souhaiteraient des informations, la meilleure suggestion est toujours la «gestion de classe» et la «discipline». 


    Le manque de gestion de classe provoque plus de frustration chez les bénévoles que n'importe quoi d'autre. Je ne vais pas prétendre avoir les réponses parfaites et toutes les compétences, mais je sais qu'il y a quelques conseils qui vous aideront grandement. Ce sont des ajustements que le leader peut apporter, et pas nécessairement comment vous allez exiger que les enfants changent. Après tout, ce sont vos actions dont vous êtes responsable.

     

    La prière n'est pas un dernier recours. COMMENCEZ par la prière pour chacun de vos enfants, et passez un peu plus de temps avec le Seigneur pour ceux qui sont vos défis.

     

    1. Gardez les enfants assis lorsque vous donnez des instructions pour un jeu.

    Une fois que toutes les instructions ont été présentées, placez les enfants dans les lignes d'équipe et distribuez tout le matériel. Si vous le faites dans l'autre sens, leur attention est sur le ballon et sur qui va se trouver dans quelle ligne. Personne ne se met en position de jeu jusqu'à ce que tout le monde comprenne ce qui va se passer.

     

    2. Donnez des instructions pour les jeux et les activités en aussi peu de mots que possible.

    Dites-leur ce qu'ils doivent faire et ne passez pas par tous les scénarios «si cela se produit». Si vos instructions tournent en rond, tout ce qu'ils entendent est comme dans les dessins animés de Charlie Brown… bla, bla, bla, bla, bla. Après un tour, s'ils n'ont pas complètement suivi les instructions, faites une pause pour corriger le cours et recommencez. Restez simple et concis.

     

    3. Profitez des neurones miroirs.

    Utilisez votre sourire. Il active les neurones miroirs dans le cerveau de l'autre personne et ils veulent sourire en retour. Si vous agissez comme un crabe, les neurones miroirs leur donneront la permission d'agir comme un crabe. Soyez conscient de votre visage et de votre attitude, puis laissez les neurones miroirs fonctionner.

     

    4. Choisissez des noms au hasard.

    Les enfants aiment accuser les dirigeants de ne pas avoir leur tour ou de jouer aux favoris, ce qui les amène à faire la moue et à être contrarié ou frustré. Trouvez un moyen de choisir des assistants, des dirigeants et des équipes afin qu'il soit évident que vous ne montrez pas personnellement vos préférences. J'aime utiliser une application appelée «Sélecteur de nom aléatoire». Mais vous pouvez également faire quelque chose comme écrire tous les noms sur des bâtons d'artisanat individuels. Les enfants ramasseront leur bâton et le déposeront dans une boîte à puce à leur arrivée. Retirez tous les bâtons avant de les remettre dans la boîte. Personne ne peut vous accuser d'avoir votre mot à dire dans les choix.

     

    5.Utilisez autant que possible leur prénom.

    (Et pas quand vous leur hurlez dessus!) C'est un bâtisseur de relations. Il permet aux enfants de savoir que vous les connaissez et que vous êtes personnellement connectés. Il fait également quelque chose physiquement dans le cerveau. Lorsque votre nom est utilisé de manière respectueuse, le flux sanguin augmente vers la zone du cerveau qui traite la perception de soi. Si quelqu'un renforce votre estime de soi, vous voudrez probablement plaire à cette personne; par conséquent, moins de problèmes de discipline.

     

    6.Donner des responsabilités de leadership.

    Pour ces enfants, en particulier, qui veulent s'engager dans le jeu de puissance et vous faire sentir qu'ils en savent plus que vous, il se peut que Dieu les ait câblés pour le leadership et qu'ils veuillent étirer ces muscles. Appelez-les au début de la semaine avec une petite tâche et demandez leur aide et leur leadership la semaine à venir. Vous construisez une relation et vous constaterez peut-être que leur manque de respect disparaît.

     

    7. Communiquez votre enthousiasme d'être avec eux.

    Rappelez souvent aux enfants à quel point vous considérez comme un privilège d'être leur leader. Remerciez Dieu en leur présence pour cette opportunité et demandez son aide pour leur enseigner sa Parole.

     

    8.Essayez d'imaginer tout ce qui pourrait mal tourner.

    Parcourez chaque jeu, activité, disposition des sièges, pièce de matériel… et essayez d'imaginer l'inattendu, bref de prévoir, d'anticiper les choses au mieux. Que pouvez-vous vérifier? Que pouvez-vous réorganiser? De quoi aurez-vous besoin de plus? Que pouvez-vous déplacer? De quoi aurez-vous besoin en cas de déversement ou de rupture? Comment les enfants pourraient-ils prendre cela différemment de ce que vous aviez prévu? Comment les enfants percevront-ils certains mots? 
    Si vous présentez une expérience scientifique, assurez-vous de la tester au préalable. Poser ces questions réduira les interruptions dans le déroulement de votre leçon et minimisera les risques de problèmes de discipline.

     

    9. Établissez au préalable les limites et les conséquences.

    Rien ne me hérisse plus les plumes plus rapidement que d'observer un adulte réprimander un enfant alors qu'il n'avait pas dit à l'enfant les limites ou les conséquences avant l'infraction. Rendez vos limites claires et tenez-vous-en à elles. Suivez les conséquences la première fois et vous verrez les enfants respecter ces limites. Ils veulent savoir jusqu'où ils peuvent aller; cela leur donne de la sécurité.

     

    10. Ne négligez pas les petits mauvais comportements.

    Nous avons tendance à ignorer quand le mauvais comportement d'un enfant semble insignifiant. Si nous le faisons, cependant, cela leur donne la permission d'aller aussi loin la prochaine fois, puis un peu plus. Le comportement va s'intensifier… garanti. Arrêtez-le au premier démarrage, au lieu d'attendre d'avoir un gros problème.

     

    11. Soyez prêt!

    Lorsque ce premier enfant arrive, votre salle doit être aménagée et vous devez être prêt à vous engager personnellement avec lui. C'est le temps d'établir des relations, qui est votre meilleur outil pour la gestion de la classe. Lorsqu'un enfant sait que vous vous souciez vraiment d'eux et que vous les connaissez par son nom, il vous défendra et vous aidera à surveiller les comportements des autres enfants.

     

    12. Soyez proactif, pas réactif.

    Lorsque vous abordez l'enseignement de manière proactive, vous pensez au bien-être de l'enfant et à la façon dont vous pouvez l'aider à devenir une meilleure personne en le corrigeant. Vous pensez avant de faire. Une approche réactive de l'enseignement finit généralement par recourir à la punition plutôt qu'à la discipline, et la punition découle de l'impatience, de la colère ou de la frustration. Les enfants sentent rapidement qui vous êtes et réagissent en conséquence.

     

    Décidez lequel de ces conseils peut vous aider à vous sentir plus en confiance lorsque vous êtes avec les enfants que Dieu a placés sous votre garde. Tous les jours, remettez-les à Lui et priez pour que vous puissiez toucher leur vie de telle manière qu'ils voudront plus que tout vivre l'aventure que Dieu a planifiée pour eux!

     

    Avez-vous un autre conseil de gestion de classe que vous trouvez utile? Nous aimerions tous avoir de vos nouvelles, alors partagez-le ici dans les commentaires!

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  • 10 façons de montrer l'amour aux enfants

    10 façons de montrer l'amour aux enfants

     

    1. Connaissez leur prénom … il a été dit que le prénom d'une personne est le mot le plus important pour eux.

    2. Écoutez-les … écoutez-les vraiment. Vous pouvez apprendre beaucoup si vous écoutez intentionnellement.

    3. Descendre à leur niveau - en toute chose, du langage que vous utilisez jusqu'à votre position physique lorsque vous leur parlez en tête à tête.

    4. Prenez le temps de bien enseigner. Cela signifie consacrer du temps et des efforts pour que votre âge d'enseignement soit approprié et engageant.

    5. Parlez bien d'eux avec leurs parents.

    6. Priez pour eux.

    La prière ne nous équipe pas pour le plus grand travail. . . la prière est le plus grand travail. "Oswald Chambers

    7. Priez avec eux.

    8. Partagez Jésus avec eux. Pas seulement en leur parlant de l'évangile, mais dans tout ce que vous faites - laissez-les voir Jésus en vous.

    9. Apprenez à les connaître plus que les enfants de votre classe . Cela pourrait signifier (probablement) de dépasser les murs de l'église et de communiquer avec eux dans leur vie quotidienne. Cela implique également de se connecter personnellement avec leurs parents.

    10. Voyez-les comme un 10. En d’autres termes, supposez ce qu’il y a de mieux - ne faites pas de préjugés à leur sujet, et ne permettez pas à leurs actions de définir votre opinion de ces dernières en termes négatifs. Après tout, a) ce sont des enfants et b) il y a probablement des raisons pour lesquelles ils agissent comme ils le font.

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  • Vous enseignez, même lorsque vous ne le faites pasEst-ce que vous et vos enseignants exercez un leadership intentionnel? Nous voulons tous avoir un ministère efficace. Nous prenons le temps de regarder le curriculum, de recruter les enseignants, de prier pour ceux dans notre ministère, et se préparer à la leçon que nous sommes sur le point de présenter - ce qui pour nous sont des points tous très importants. Mais vous souvenez-vous que vous pouvez être en train d'envoyer des messages sans dire un mot? Réalisez-vous que vous pouvez affecter les relations que vous avez avec les enfants sans parler? Dieu agit à travers les relations, nous devons donc être l'établissement de relations, et ne pas créer une distance entre les enfants et nous-mêmes.

    Voici cinq points pour nous aider à enseigner à notre plein potentiel et de rester vraiment investi dans notre vocation.

    1. Nous enseignons à travers l'environnement. De nombreux enseignants oublient que pièces encombrées, des rideaux en lambeaux et des murs en désordre envoient le message que l'enseignement des enfants n'a pas d'importance. Est-ce que votre espace de ministère accueille les enfants? Est-ce que votre classe montre que vous vous souciez des enfants par son environnement propre et en ordre? Portez un regard honnête sur vos salles de classe afin de déterminer si la configuration est propice à votre enseignement, l'âge approprié, et accueillant pour ceux qui entrent. Si vous partagez l'espace avec les autres tout au long de la semaine, convoquer une réunion de "colocataires". Travailler ensemble pour faire de votre salle un lieu qui parle aux enfants de votre amour pour eux. Nettoyer l'encombrement. Remplacer les affichages en lambeaux et placer les jouets dans les bacs. Entreposer les matériaux supplémentaires et les programmes à l'intérieur des armoires et pas éparpillés sur le comptoir. Soyez fier de votre pièce! La propreté en dira long sur les enfants qui entrent dans votre porte.

    2. Nous enseignons à travers nos expressions faciales. Vos yeux sont appelés les fenêtres de l'âme pour une raison. Vos yeux parlent-ils amour ou parlent-ils de distance et désapprobation? Utilisez vos yeux pour communiquer aux enfants que vous vous souciez d'eux, vous êtes investi dans la conversation avec eux, et vous aimez tout simplement passer du temps avec eux. Faites un clin d'oeil en bout de table pour rassurer un enfant qui a des doutes sur sa présence dans votre salle. Souriez et dites "Je t'aime" et laissez ces mots briller à travers vos yeux. Vos yeux sont un excellent outil d'affirmation - utilisez-les!

    3. Nous enseignons à travers notre langage du corps. Quel genre d'ambiance les enfants obtiennent de vous ? Vous marchez tranquillement autour de la salle, en prenant le temps de saluer les enfants au niveau des yeux? Ou êtes-vous imposant autour de la salle avec vos mains sur vos hanches? Notre langage du corps peut communiquer des sentiments positifs ou négatifs à ceux qui nous entourent. Si vous vous tenez avec vos bras croisés tout le temps, quel est le message que vous envoyez aux enfants? Si vous vous asseyez affaissé dans votre fauteuil tandis que l'autre enseignant raconte l'histoire de la Bible, est-ce que les enfants comprennent que la Bible est la vie, la Parole vivante de Dieu? Utilisez votre langage corporel pour communiquer avec les enfants dans la salle à combien vous êtes heureux de passer du temps avec eux et combien il est important d'apprendre de la Bible.

    4. Nous enseignons à travers nos inflexions vocales et le volume. Votre voix peut être utilisée pour attirer les enfants dans une histoire ou pour être, une présence chaleureuse et accueillante à la porte. Rappelez-vous que si certains enfants peuvent être habitués à un volume sonore plus élevé, un enfant non habitué à des bruits forts tous les temps peut être effrayé par un grand, la voix tonitruante ou le bruit trop fort  en classe . En essayant d'attirer l'attention des enfants dans une salle de classe, ne pas essayer de parler au-dessus de la foule. Au lieu de cela, essayer de chuchoter pour attirer leur attention et de voir ce qui se passe. Un autre outil est demander aux enfants de taper des mains si ils peuvent entendre votre voix. Continuer jusqu'à ce que tous les enfants applaudissent quand vous posez la question. Il est un excellent moyen d'obtenir le volume dans votre classe à un niveau gérable et aider les enfants à retrouver leur attention. Lors de l'enseignement, parler clairement et distinctement. Personne ne peut comprendre quand quelqu'un marmonne ou d'essayer de gagner un prix pour être la voix la plus rapide de l'Ouest! Lorsque vous donnez des instructions, il peut être très bénéfique de donner une seule étape à la fois. Les enfants sont la priorité dans votre salle, donc ne passez pas votre temps à converser avec les autres adultes dans la pièce. Il y a beaucoup de temps à attraper avec les amis une fois que la session d'enseignement est terminée. Au lieu de cela, utiliser le temps pour montrer aux enfants dans la salle qu'ils sont la priorité et engager la conversation avec eux. Dieu va utiliser vos efforts pour offrir des moments propices à l'apprentissage. Utilisez votre voix comme un outil dans votre salle de classe; c'en est un grand!

    5. Nous enseignons à travers nos vêtements. Vous portez des vêtements colorés ou êtes-vous tout droit sorti de la famille Adams (toujours en noir)? Rappelez-vous que votre apparence reflète vos priorités. Être bien soigné, pas échevelé. Enseigner avec des enfants exige que vos vêtements soient confortables. Ce n'est pas le moment de porter cette "super mignonne nouvelle jupe à la mode",ou "cette veste serrée sur les épaules". Vos vêtements doivent être flexibles afin que vous soyez en mesure de descendre au niveau des enfants et d'interagir avec eux.

    Quel domaine avez-vous besoin d'améliorer?

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  • Qu'est-ce qui est le plus important?Je me suis souvent demandé: «Quelle est la chose la plus importante dans le ministère des enfants?" Voilà une bonne question. Est-ce…

    • Le fait de faire des disciples?
    • L’école biblique de vacances?
    • La louange et l'adoration?
    • La musique?
    • Les groupes d'étude biblique?
    • L'éducation de la mission?
    • Les événements spéciaux?
    • Les associations et les activités sociales?

     

     

    Je suppose que votre point de vue dépend du type de contexte d'où vous venez. Ma réponse serait «aucune de ces réponses  à moins qu'elles ne comprennent un ingrédient clé, les relations!"

    Bâtir des relations avec les parents, les enfants, le leadership, le personnel ... d'autres êtres humains ... et en priorité avec Dieu est (à mon avis) la chose la plus importante que nous faisons dans le ministère des enfants. Ne vous méprenez pas, toute la programmation du ministère que nous faisons est importante, mais pas plus importante que le renforcement des relations. Bâtir des relations va faire croître votre ministère. L'établissement de relations vous fera gagner le leadership. Bâtir des relations fera croître votre base de ministère, et à son tour, développera l'efficacité de votre ministère pour les garçons et les filles.

    Faites des relations une priorité. Il est vrai, "Ils ne se soucient pas à quel point vous savez jusqu'à ce qu'ils sachent à quel point vous vous inquiétez." Qu'en pensez-vous?

     

    (extrait de Lifeway, Billy Emeott)

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