Référence biblique: Genèse 2: 1-31; 1: 28-30

Insistance ou thème suggéré: Dieu a créé le monde et nous ne devons pas en abuser mais en prendre soin

Aperçu de l'histoire:

Dieu a créé le monde de manière ordonnée afin que chaque partie ait un but. Après avoir passé sept jours sur sa création, Dieu ne s'est pas reposé parce qu'il était fatigué, mais parce que son travail de création du monde était terminé. Le travail avait été fait. Il a donné à l'homme la responsabilité de prendre soin du jardin.

Comment enseigner cette leçon dans le cadre d'une unité ou d'un thème de création

Etude de fond:

Avez-vous été constamment en déplacement un jour et n'avez même pas eu le temps de vous reposer? À la tombée de la nuit, vous êtes extrêmement fatigué mais très satisfait de vous. Un sentiment de satisfaction s'empare de vous alors que vous réalisez combien vous avez accompli ce jour-là. Lorsque vous êtes allongé sur le lit, un sommeil profond et reposant s'installe presque instantanément sur vous. Vous vous réveillez le lendemain matin en réalisant que c'était le meilleur repos que vous ayez eu. Pourquoi? Une paix et une unité merveilleuses se sont installées sur votre être. Tu t'étais vraiment reposé.

Pouvez-vous imaginer ce que notre Seigneur a dû ressentir après six jours de création des cieux, de la terre et de tous les habitants? Nous savons que le Seigneur ne se fatigue jamais (Esaïe 40:28). Nous savons de Genèse 1:31 que lorsque le Seigneur a examiné son œuvre, il était très heureux. Nous savons aussi que Dieu a béni le septième jour de la création parce qu'il avait achevé son œuvre. Quel merveilleux repos notre Seigneur a dû avoir en réfléchissant à ses accomplissements.

Notre corps a besoin de repos physique. Notre Seigneur fournit également un repos spirituel.

«Venez à moi, vous tous qui êtes fatigués et avez de lourdes charges. Je vais te donner du repos. Accepte mon travail et apprends de moi. Je suis doux et humble d'esprit. Et vous trouverez du repos pour vos âmes. Le travail que je vous demande d'accepter est facile. La charge que je vous donne à porter n'est pas lourde.» Matthieu 11: 28-31 (ICB)

Dieu a dit à l'homme de «gouverner la terre». Dieu a fait sa part en fournissant à l'homme un environnement parfait. Le travail de l'homme était de prendre soin de la terre. Les chrétiens ont le devoir d'être conscients de notre environnement. Le dicton dit: «Je ne suis pas un activiste environnemental et je suis un environnementaliste actif.» Nous devons nous occuper du beau cadeau que Dieu a donné à l'humanité!

Façon de présenter l'histoire:

Apportez une collection d'objets divers pouvant être recyclés en classe. Vérifiez le fond des récipients en plastique pour voir quelle catégorie de recyclage ils sont. Laissez les enfants penser aux objets utiles qui peuvent être fabriqués à partir des objets. Discutez du type d’environnement que nous aurions si tout le monde jetait simplement ses ordures à l’extérieur au lieu de les recycler ou de les éliminer correctement. "Saviez-vous que Dieu a dit à Adam de prendre soin de la terre?" 

L'histoire:

Dieu a passé six jours à créer le monde. Il a créé la lumière, le ciel et l'eau, la terre et les plantes, les étoiles du soleil et de la lune, les oiseaux et les poissons, ainsi que les animaux et les hommes. Dieu a regardé tout ce qu'il avait fait et il a aimé ce qu'il a vu. C'était tout beau et parfait, juste comme il le voulait. C'était bon.

Dieu n'était pas fatigué! Dieu est fort c'est pourquoi il n'est jamais fatigué ou endormi. Dieu ne s'est pas reposé le septième jour parce qu'il était fatigué. Non, Dieu s'est reposé parce qu'il avait fini. Tout ce qu'il voulait faire était complet. Maintenant, Dieu pourrait arrêter de créer.

La terre était si belle que Dieu voulait s'assurer que tout était pris en charge. Il a dit à Adam que l'homme serait le dirigeant de toute la création. Dieu voulait qu'Adam et Eve s'occupent du jardin et soient gentils avec tous les animaux.

Aidez-vous à prendre soin de la terre? Les animaux ont parfois besoin de soins. Vous souciez-vous des animaux? Quand nous faisons cela, nous rendons Dieu très heureux. 

Façons de raconter l'histoire:

Si vous enseignez l’histoire de la création en tant qu’unité pendant quelques semaines ou quelques jours, répétez chaque fois l’histoire de la création et suivez-la en insistant sur plus de détails concernant un jour particulier. Essayez d'utiliser diverses méthodes de narration et d'aide visuelle . Bien qu'il y ait une répétition de l'histoire de la création, vous irez un peu plus loin un jour. À la fin du septième jour, tous les enfants se souviendront très bien de l'histoire.

Deux versions du même diaporama et de l’aide visuelle sont fournies ci-dessous.

Cliquez ici pour télécharger le diaporama: Dieu a créé le monde ou cliquez ici pour télécharger les images à imprimer: Dieu a créé le monde. Chaque enseignant est unique, n'utilisez que les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l'histoire dans CETTE leçon. Trop d'illustrations peuvent porter à confusion, par conséquent, éliminez celles qui couvrent d'autres histoires ou détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon.

Cliquez ici pour télécharger le diaporama: Days of Creation ou cliquez ici pour télécharger les images à imprimer: Days of Creation . 
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Questions de révision:

1. Qu'est-ce que Dieu a fait le septième jour? Il s'est reposé.
2. Dieu a dit à l'homme de «dominer» ou de «gouverner» la terre. Qu'est-ce que ça veut dire? L'homme doit prendre soin de la terre parce que c'est sa responsabilité.
3. Comment pouvons-nous prendre soin de la terre? (Réponses diverses) recyclage, pas de déchets, pas de gaspillage, être gentil avec les animaux, etc.

Activités d'apprentissage et bricolage:

Activités:

• Que diriez-vous de raconter l'histoire du jour très discrètement pendant que les enfants sont allongés sur des nattes au repos?
• Demandez aux enfants d'écrire à quelle heure ils se sont couchés et se sont réveillés chaque jour au cours de la semaine. Combien de sommeil faut-il pour se sentir bien chaque jour?
• Ramassez les ordures autour du bâtiment ou promenez-vous et nettoyez en marchant le long du sentier.
• Découvrez un besoin environnemental dans votre région et aidez les enfants à en prendre conscience. Peut-être rassembler de la littérature. Vous pouvez trouver des informations en appelant le conseil de district.
• Visitez un centre de recyclage.
• Vérifiez les déchets de l'église et voyez si nous pouvons faire un meilleur travail pour prendre soin de notre environnement.
• Chansons: Jours de la Creation, Mon Dieu est si grand,...

Bricolage:

• Faire quelque chose d'utile avec les ordures.
• Création murale: Attachez une longue bande de papier au mur et divisez-la en 7 sections pour les jours ou la création. Au fur et à mesure que les enfants étudient chaque jour la création collez des éléments ou peignez des images sur la section correspondante de la peinture murale. Pour la leçon d'aujourd'hui, demandez aux enfants de dessiner une image du globe pour représenter la création terminée.

Consultez les idées d'enseignement de ce site Web pour trouver des idées adaptables à n'importe quelle leçon.

Autres ressources en ligne:

• Coloriage (DLTK)
• Artisanat du papier pour les enfants d'âge préscolaire jours 6 et 7 (Nos métiers ~ N ~ Things)
• Idées d'artisanat pour les objets recyclés (Artistes aidant les enfants)
• Chansons et artisanat pour l'âge préscolaire (Je peux enseigner mon enfant)

Jours de création individuels:

(Cliquez sur les jours individuels. Chaque numéro est une leçon supplémentaire)

Écritures citées de l'International Children's Bible®, copyright © 1986, 1988, 1999, 2015 de Tommy Nelson. Utilisé avec permission.

Référence biblique: Genèse 1: 20-23

Insistance ou thème suggéré: Dieu a créé les oiseaux et les poissons le cinquième jour.

Aperçu de l'histoire:

Le cinquième jour, Dieu a rempli les océans de toutes sortes de créatures. Il a également créé des oiseaux ce jour-là. Non seulement il a créé ces créatures, mais il les a faites avec la capacité de se reproduire.

Comment enseigner cette leçon dans le cadre d'une unité ou d'un thème de création

Etude de fond:

La scène avait été préparée pour que des personnages incroyables soient présentés à la terre. À présent, la terre et la mer regorgent de toutes sortes de plantes, grandes et petites. Des habitats ont été créés pour soutenir ce que Dieu a ensuite en tête. Il suffit de penser aux détails minutieux qui devaient être exacts, tels que la température de l'eau pour supporter certains types de poissons.

Dieu n'a pas simplement créé un ou deux types d'oiseaux et deux types de poissons. Genèse 1 dit que les eaux grouillaient de poissons. Dieu démontre sa créativité infinie dans les créatures de la mer et des oiseaux du ciel.

Toutes sortes de créatures vivent dans la mer - certaines parmi les plus petites et les plus grandes, certaines très belles et d'autres bizarres ou étranges. Les plus petites créatures qui vivent dans la mer sont de minuscules formes de vie microscopiques, unicellulaires, telles que les bactéries, les protozoaires et les algues. Cependant, toutes les algues ne sont pas minuscules, même si beaucoup ne possèdent qu'une seule cellule. Les algues, qui ont une longueur de plusieurs pieds, sont des algues. Il y a des invertébrés tels que les éponges, les méduses, les palourdes, les huîtres, les oursins, les concombres de mer, les étoiles de mer, les lis de mer, les homards, les vers, les escargots et bien d'autres.

Toutes sortes de poissons vivent dans les lacs, les rivières et les mers. De nombreux mammifères vivent dans la mer, notamment les dauphins, les baleines, les marsouins, les phoques, les otaries et les vaches de mer. Considérez même les anciens reptiles marins qui sont maintenant éteints. Dieu a créé tout cela.

Toutes sortes d'oiseaux remplissent maintenant le ciel. Rappelez-vous la question séculaire: «Qui est venu en premier, la poule ou l'œuf?» La Genèse est claire: Dieu a créé les oiseaux et ensuite ils se sont reproduits à leur manière.

Façon de présenter l'histoire:

Si possible, organisez un cours avec un oiseau ou un poisson vivant. Laissez les enfants passer du temps à le regarder et à noter tous les détails à ce sujet. Oiseaux-plumes, bec, ailes, ailes, griffes, narines, graines mangées. . . Nageoires de poisson, écailles brillantes, branchies, queue, yeux. . . «Dieu a créé le beau ciel et l'eau le deuxième jour. Il a créé des plantes sur la terre et dans l'eau le troisième jour. Aujourd'hui, nous allons en apprendre davantage sur les oiseaux et les poissons que Dieu a créés pour voler dans le ciel et nager dans la mer. 

L'histoire:

Chaque partie de la création a été faite dans un certain ordre. Il suffit de penser à ce qui se serait passé si Dieu avait fabriqué le poisson avant de fabriquer l’eau. Qu'est-ce qui serait arrivé? Non, tout ce qui a été fait était soigneusement planifié par Dieu et réalisé au bon moment.

Au cinquième jour de la création, Dieu créa des oiseaux pour remplir les cieux. Les oiseaux avaient de beaux endroits pour voler et des arbres merveilleux dans lesquels ils pouvaient construire leurs nids et leurs perchoirs. Il y avait beaucoup de plantes avec toutes sortes de graines et de fruits que les oiseaux pouvaient manger.

Au cinquième jour de la création, Dieu a rempli aussi les mers et les rivières de choses vivantes. Pas seulement les poissons mais toutes les créatures qui vivent dans l'eau ont été créées. Voyons combien de créatures aquatiques nous pouvons nommer: poissons, crabes, raies, écrevisses, baleines, dauphins, crevettes, escargots, requins.

Dieu a regardé tout ce qu'il avait créé le cinquième jour et il a vu que sa création était bonne. 

Façons de raconter l'histoire:

Si vous enseignez l’histoire de la création en tant qu’unité pendant quelques semaines ou quelques jours, répétez chaque fois l’histoire de la création et suivez-la en insistant sur plus de détails concernant un jour particulier. Essayez d'utiliser diverses méthodes de narration et d'aide visuelle . Bien qu'il y ait une répétition de l'histoire de la création, vous irez un peu plus loin un jour. À la fin du septième jour, tous les enfants se souviendront très bien de l'histoire.

Deux versions du même diaporama et de l’aide visuelle sont fournies ci-dessous.

Cliquez ici pour télécharger le diaporama: Dieu a créé le monde ou cliquez ici pour télécharger les images à imprimer: Dieu a créé le monde . Chaque enseignant est unique, n'utilisez que les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l'histoire dans CETTE leçon. Trop d'illustrations peuvent porter à confusion, par conséquent, éliminez celles qui couvrent d'autres histoires ou détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon.

Cliquez ici pour télécharger le diaporama: Days of Creation ou cliquez ici pour télécharger les images à imprimer: Days of Creation . 

Questions de révision:

1. Qu'est-ce que Dieu a créé le cinquième jour? Le oiseaux et les poissons
2. Qui est venu en premier, la poule ou l'œuf? Le poulet (et ensuite il s'est reproduit après son propre genre)

Activités d'apprentissage et bricolage:

Activités:

• Faites des expériences scientifiques concernant les oiseaux ou les poissons.
• Apportez un poisson rouge et / ou un oiseau en classe.
• "Aller à la pêche" avec de petites tiges de bois avec de la ficelle attachée. Attachez un aimant à l'extrémité de la ficelle, puis attrapez des trombones ou d'autres petits objets métalliques.
• Apportez une collection de plumes pour montrer aux élèves. Ou vous pourriez faire une promenade et essayer de trouver des plumes. Si disponible, montrer différents types de nids d'oiseaux et / ou d'œufs.
• Faites un remue-méninges sur tous les dictons associés aux oiseaux (plume d'oiseaux, cervelle d'oiseau, etc.). Faites la même chose avec les poissons (souffle de poisson, quelque chose de louche, etc.
• Chansons: Jours de la Creation , Mon Dieu est si grand

Bricolage:

• Décorez les œufs à la coque avec de la teinture, de la peinture, des marqueurs, des paillettes, des autocollants, etc. Servez des échantillons de poisson que les enfants pourront déguster. Ou que diriez-vous des gourmandises en forme de poisson ou du chocolat?
• Création murale: Attachez une longue bande de papier au mur et divisez-la en 7 sections pour les jours ou la création. Au fur et à mesure que les enfants étudient chaque jour la création, collez des éléments ou peignez des images sur la section correspondante de la peinture murale. Pour la leçon d'aujourd'hui, ajoutez des photos d'oiseaux et de poissons. Ajoutez également de vraies plumes, des nids ou des coquilles d'œufs.

Consultez les idées d'enseignement de ce site Web pour trouver des idées adaptables à n'importe quelle leçon.

Autres ressources en ligne:

• Coloriage page1 (DLTK)
• Grands fichiers audio de sons d'oiseaux (Kid Explorers)
• Comment faire un artisanat d'oiseaux et d'autres animaux (Artistes aidant les enfants)
• Comment faire un oiseau - beaucoup de choix (Free Kids Crafts)
• Comment fabriquer un engin de pêche (DLTK)
• Artisanat de poisson arc-en-ciel (DLTK)
• Poisson fabriqué à partir d'une assiette en papier (Enchanted Learning)
• Artisanat du papier pour les enfants d'âge préscolaire jours 4 et 5 (Nos métiers ~ N ~ Choses)
• Comment faire un poisson en papier sur une vidéo de bâton de popsicle (Simple Kids Crafts)
• Vidéo YouTube sur le coquillage en papier crépon (Child Care Land)
• Chansons et artisanat pour les enfants d'âge préscolaire (I Can Teach My Child)

Jours de création individuels:

(Cliquez sur les jours individuels. Chaque numéro est une leçon supplémentaire)

 

Écritures citées de l'International Children's Bible®, copyright © 1986, 1988, 1999, 2015 de Tommy Nelson. Utilisé avec permission.

Référence biblique: Genèse 1: 24-27; 2: 7, 18-25

Emphase suggérée ou thème: Dieu a créé des animaux et des personnes le sixième jour.Soulignez également que les personnes sont différentes des animaux en ce sens que nous sommes créés à l'image de Dieu (avoir une relation - ou une amitié - avec Lui).

Verset à mémoriser: «Je te loue parce que je suis terriblement et merveilleusement bien fait, tes œuvres sont merveilleuses, je le sais très bien.» Psaume 139: 14. NIV

Comment enseigner cette leçon dans le cadre d'une unité ou d'un thème de création

Etude du contexte:

Maintenant, il était temps pour les animaux de vivre la terre. Dieu a créé les animaux sauvages et les animaux de ferme. Il a également fait les créatures qui rampent sur le sol. Les amphibiens, les reptiles, les mammifères et les oiseaux qui ne volent pas sont tous des créatures du sol.

Dieu a achevé sa création en rendant les humains à son image. Il les a bénis et leur a donné le mandat de se multiplier et de remplir la terre.

Genèse 1 raconte l'histoire de la création. Genèse 2: 4-25 donne plus de détails et spécifiquement comment Adam et Eve se sont associés au reste de la création. Dieu a créé Adam de la poussière de la terre et lui a insufflé la vie. Adam avait la responsabilité de prendre soin du jardin, mais Dieu ne voulait pas qu'Adam le fasse seul. Dieu a amené tous les animaux avant Adam et lui a donné l'honneur de les nommer. En examinant les animaux, Adam devait trouver évident que chacun des animaux avait des partenaires. Dieu fit tomber Adam dans un profond sommeil et enleva une de ses côtes. De cette côte, Dieu forma une femme. La création de l'humanité était maintenant complète. Adam et Eve étaient beaux et purs. Ils n'ont éprouvé aucune honte ni besoin de se couvrir de vêtements.

Ils étaient complets dans cet endroit parce que Dieu pourvoyait à tous leurs besoins. Dieu a placé deux arbres au centre du jardin. Les fruits de l'arbre de la vie donnaient apparemment la vie éternelle, à condition de pouvoir en profiter. L'autre arbre, l'arbre de la connaissance, était un arbre interdit.

Dieu a créé Adam et Eve pour être spécial avec lui. Il a créé Adam et Eve à sa propre image. Nous aussi, nous sommes créés à l'image de Dieu et nous sommes particuliers pour Dieu, tout comme Adam et Eve.

Façon de présenter l'histoire:

Donnez à chaque enfant de la pâte à modeler ou de l’argile et demandez-lui de faire la forme de son animal préféré. Après cela, demandez-leur de faire vivre l'animal. Discutez du fait que l’homme peut créer des formes et parfois même des robots ou d’autres choses mécaniques qui bougent, mais que seul Dieu peut faire vivre quelque chose."Aujourd'hui, nous allons découvrir ce que Dieu a créé le sixième jour de la création." 

L'histoire:

En fonction de l'âge des enfants que vous enseignez, vous pouvez choisir de les laisser lire à haute voix certains de ces passages de la Bible. Si les enfants sont trop jeunes pour lire ceci, faites un point pour montrer que vous lisez la Bible. Ces mots sont faciles à comprendre et constituent une bonne occasion pour les enfants de les entendre directement.

«Le sixième jour de la création, Dieu créa des animaux. Alors Dieu a dit: «Que la terre soit remplie d'animaux. Et que chacun produise plus de son genre. Qu'il y ait des animaux apprivoisés et des petits animaux rampants et des animaux sauvages. Et que chacun produise plus de son genre.» Et c'est arrivé.

Ainsi, Dieu a créé les animaux sauvages, les animaux apprivoisés et tous les petits animaux rampants pour produire plus de leur propre espèce. Dieu a vu que c'était bon. ”Genèse 1: 24-25 (ICB)

Il a fabriqué toutes sortes d'animaux sauvages et toutes sortes d'animaux de ferme. Il a également créé les créatures qui se déplacent le long du sol (reptiles et insectes, par exemple). Dieu a regardé les créatures vivantes qu'il a faites et il était content.

Il était maintenant temps pour une création spéciale. Quand Dieu a été prêt à faire la première personne, il a dit: «Faisons l'homme à notre image». Quelque chose allait être différent pour l'homme. Avec tout ce que Dieu a fait, il a simplement dit: «Qu'il y ait ____», et c'est arrivé. Mais Dieu voulait faire l'homme d'une manière particulière.

«Alors le Seigneur Dieu a pris la poussière de la terre et en a formé l'homme. Le Seigneur insuffla le souffle de vie dans le nez de l'homme. Et l'homme devint une personne vivante.» Genèse 2: 7 (ICB)

Donc, Dieu a pris de la poussière sur la terre qu'Il avait fabriquée et en a utilisé une partie avec amour et créativité pour créer un homme, tout comme vous pourriez fabriquer quelque chose avec de l'argile. Puis, Dieu a soufflé dans les narines de l'homme et l'homme a pris vie. Savez-vous comment Dieu a appelé l'homme? (Adam)

Adam était différent des animaux parce que, quand Dieu a insufflé la vie à Adam, Dieu lui a donné une âme. L'âme d'Adam lui a donné la capacité de penser, aimer et adorer. Adam pouvait faire des choix. Adam pouvait parler à Dieu. Adam était une création spéciale.

«Le Seigneur Dieu a mis l'homme dans le jardin d'Eden pour en prendre soin et le travailler.» Genèse 2:15 (ICB)

Quel était le travail d'Adam? Le Seigneur Dieu a pris l'homme et l'a mis dans le jardin d'Eden pour le travailler et en prendre soin.

Dieu savait que ce n'était pas bon pour l'homme d'être seul. Et Dieu savait qu'Adam avait besoin d'une aide. Lisons notre Bible…

«Ainsi, le Seigneur Dieu a fait dormir l'homme très profondément. Alors que l'homme dormait, Dieu prit l'une des côtes du corps de l'homme. Puis Dieu ferma la peau de l'homme à l'endroit où il avait pris la côte. Le Seigneur Dieu a utilisé la côte de l'homme pour faire une femme. Alors le Seigneur a amené la femme à l'homme. » Genèse 2: 21-22 (ICB)

Donc, Dieu a endormi Adam, a pris une côte du côté d'Adam et a créé une femme.

Dieu a créé Adam et Eve pour être spécial avec lui. Il a créé Adam et Eve à sa propre image. Nous aussi, nous sommes créés à l'image de Dieu et nous sommes particuliers à Dieu, tout comme Adam et Eve.

«Dieu a regardé tout ce qu'il avait fait et c'était très bien. Le soir passa et le matin arriva. C'était le sixième jour. ”Genèse 1:31 (ICB)

Façons de raconter l'histoire:

Si vous enseignez l’histoire de la création en tant qu’unité pendant quelques semaines ou quelques jours, répétez chaque fois l’histoire de la création et suivez-la en insistant sur plus de détails concernant un jour particulier. Essayez d'utiliser diverses méthodes de narration et d'aide visuelle. Bien qu'il y ait une répétition de l'histoire de la création, vous irez un peu plus loin un jour. À la fin du septième jour, tous les enfants se souviendront très bien de l'histoire.

Deux versions du même diaporama et de l’aide visuelle sont fournies ci-dessous.

Cliquez ici pour télécharger le diaporama: Dieu a créé le monde ou cliquez ici pour télécharger les images à imprimer: Dieu a créé le monde . Chaque enseignant est unique, n'utilisez que les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l'histoire dans CETTE leçon. Trop d'illustrations peuvent porter à confusion, par conséquent, éliminez celles qui couvrent d'autres histoires ou détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon.

Cliquez ici pour télécharger le diaporama: Jour de la Creation.

Questions de révision:

1. Qu'est-ce que Dieu a créé le sixième jour? Les animaux et les personnes
2. En quoi l'homme et la femme étaient-ils différents des animaux? Ils ont été faits à l'image de Dieu et ils devaient gouverner le reste de la création.
3. Quels étaient les noms du premier homme et de la première femme? Adam et Eve
4. Pourquoi Dieu a-t-il fait une femme? Parce que ce n'était pas bon pour l'homme d'être seul
5. Comment Dieu a-t-il créé la femme? Il fit s'endormir Adam et il utilisa l'une des côtes d'Adam pour faire Eve.
6. Qu'est-ce que Dieu a pensé de sa création? Il a dit que c'était bon.

Activités d'apprentissage et bricolage:

Activités:

• Servez de la nourriture en forme d'animaux comme collation. Vous pouvez utiliser tout ce qui est disponible (oursons en guimauve, par exemple).
• Faire Adam et Eve et les animaux en pâte à sel.
• Faites des bruits d'animaux et laissez les enfants deviner quel animal vous imitez. Les enfants pourraient le faire aussi.
• Choisissez au moins un type d'animal et apportez quelques livres sur cet animal. Laissez les enfants aider à trouver autant d'informations que possible sur cet animal.
• Prévoyez un «défilé d'animaux» ou un «zoo pour enfants» pour les enfants d'une classe plus jeune.
• Que diriez-vous d'une excursion au zoo ou à une ferme?
• Aider les élèves à effectuer un bilan physique général (fréquence cardiaque, poids, vision, audition, etc.)
• Chansons: Jours de la Creation, Mon Dieu est si grand,...

Bricolage:

• Faire une collection de photos de personnes et d'animaux découpés dans des magazines.
• Création murale: Attachez une longue bande de papier au mur et divisez-la en 7 sections pour les jours ou la création. Au fur et à mesure que les enfants étudient chaque jour la création, collez des éléments, ou ou peignez des images sur la section correspondante de la peinture murale. Pour la leçon d'aujourd'hui, découpez des images d'animaux et de personnes dans des magazines et collez-les.

Consultez les idées d'enseignement de ce site Web pour trouver des idées adaptables à n'importe quelle leçon.

Autres ressources en ligne:

• Coloriage et feuilles de travail (Curriculum Calvaire)
• Coloriage (DLTK)
• Idée pour utiliser des hommes en pain d'épice pour raconter l'histoire (DLTK)
• Fichiers audio de sons d'animaux (Kid Explorers)
• Coloriage (réponses chrétiennes)
• Coloriage d'Adam (Réponses Chrétiennes)
• Coloriage d'Adam et des animaux (réponses chrétiennes)
• Questions et réponses sur Adam (réponses chrétiennes)
• Beaucoup d'artisanat animalier (DLTK)
• Artisanat du papier pour les enfants d'âge préscolaire jours 6 et 7 (Nos métiers ~ N ~ Things)
• Artisanat d'animaux pour les enfants (HubPages)
• «Dieu a fait…» le jeu imprimable Farm Animals (Bible Fun For Kids)
• Aides visuelles à imprimer - Adam & Eve (Bible Fun For Kids)
• Chansons et artisanat pour les enfants d'âge préscolaire (I Can Teach My Child)

Jours de création individuels:

(Cliquez sur les jours individuels. Chaque numéro est une leçon supplémentaire)

Écritures citées de l'International Children's Bible®, copyright © 1986, 1988, 1999, 2015 de Tommy Nelson. Utilisé avec permission.

Activités

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