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    Leçon

    Des images permettant de visualiser cette période sombre de l'histoire du peuple hébreu, qui a crié à Dieu son désir d'être libéré du dur esclavage décidé par le pharaon.

    Aides visuelles

    Exodus 01 - Hebrews oppressed - Scene 01 - Fruitful & numerous Exodus 01 - Hebrews oppressed - Scene 02 - Pharaoh’s plan
    Exodus 01 - Hebrews oppressed - Scene 03 - Hard labour Exodus 01 - Hebrews Oppressed - Scene 04 - Hebrew midwives
    Exodus 01 - Hebrews Oppressed - Scene 05 - Thrown into Nile  

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    Lettre de nouvelles

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  • Leviticus 16 - The Scapegoat

    Lévitique 16: 7-10 ( NLT )
     
    7 [Le Seigneur continua en disant à Moïse] "Alors il [Aaron] doit prendre les deux boucs et les présenter au Seigneur à l'entrée du Tabernacle. [1] 8 Il doit lancer des sorts sacrés pour déterminer quelle chèvre sera réservée comme offrande au Seigneur et qui portera les péchés du peuple dans le désert d'Azazel. 9 Aaron présentera alors comme un sacrifice d'expiation la chèvre choisie par le sort pour le Seigneur. 10 L'autre bouc, le bouc émissaire choisi pour être expulsé, sera gardé vivant, debout devant le Seigneur. Quand il sera envoyé à Azazel dans le désert, le peuple sera purifié et rendu juste avec le Seigneur. »[2]

    [1] 
    Hébreu, tente de réunion; également dans 16:11, 17, 20, 23, 33.

    [2] 
    Ou, désert, il fera l'expiation pour le peuple.

     

    CARACTÈRES PRÉSENTS : 
    Moïse est à droite, avec Aaron au centre, les mains dans le pot. Aaron est flanqué de deux Lévites, tenant les deux chèvres.

    RECHERCHE / NOTES ADDITIONNELLES: 
    Je me suis souvent référé à Exode 26 et 27, pour essayer d'imaginer à quoi ressemblait le Tabernacle. J'espère avoir rendu correctement le verset 1, qui se lit comme suit: «Fais le tabernacle avec dix rideaux de lin finement retors et de fil bleu, pourpre et écarlate, avec des chérubins travaillés en eux par un artisan habile.

    But des sacrifices. 
    Beaucoup d'autres cultures de l'ancien Proche-Orient ont des rituels ou des cérémonies conçus pour éliminer le mal rituel ou démoniaque, alors qu'en Israël tous les péchés du peuple ont été inclus. 
    La cérémonie commence avec des offrandes de purification afin que le grand prêtre puisse entrer dans le lieu saint, sans encourir la peine divine de la mort. Une fois que le grand prêtre a accès au lieu saint, le rituel de l'aspersion du sang nettoie toutes les parties du sanctuaire des impuretés accumulées au cours de l'année écoulée. Finalement, tous les péchés de toute la nation hébraïque sont placés sur la tête du bouc émissaire, qui est alors lâché et les emmène dans le désert.

    Une note sur la différence entre les vêtements qu'Aaron portait les jours de fête et le Jour des Expiations. 
    Le verset 4 nous dit qu'Aaron (le frère de Moïse) devait porter, «l'habit de lin sacré, et qu'il portera la culotte de lin sur son corps, qu'il soit ceint d'une ceinture de lin et qu'il porte le turban de lin; ce sont les vêtements sacrés. Il baignera son corps dans l'eau, puis il le mettra. »Ce sont de simples vêtements lévitiques, pas ceux glorieux qu'Aaron portait pendant les célébrations. Les vêtements divers qui l'ont marqué comme le Grand Prêtre du peuple hébreu inclus la robe, l'éphod, le pectoral, la mitre, etc. Ces vêtements étaient splendides à voir. Cependant, le but de la cérémonie dans Lévitique 16 (Le Jour des Expiations) est celui du sacrifice pour les péchés plutôt que la célébration et donc Aaron ne devait pas être orné en or et en parure, mais plutôt dans ces simples vêtements lévitiques.

    Le verset 7 nous dit que cette cérémonie s'est produite "à la porte de la tente de réunion." J'ai pris cela pour signifier Aaron était posté dans la cour extérieure de toute la structure du Tabernacle, mais à l'extérieur de la tente intérieure, dans laquelle L'Arche de l'Alliance a été placée et dont il a été dit au verset 2, "... de ne pas venir en tout temps dans le lieu saint, à l'intérieur du voile, devant le propitiatoire qui est sur l'arche ..." '

    "A Commentary and Critical Notes" d'Adam Clarke a quelques points intéressants sur la distribution des sorts dans la tradition hébraïque: 
    «Les Juifs nous informent qu'il y avait deux lots faits de bois, de pierre ou de tout autre métal. Sur l'un était écrit LASHSHEM, pour le NOM , c'est-à-dire, יהוה JEHOVAH , que les Juifs n'écriront ni ne prononceront: de l'autre était écrit לעזאזל LAAZAZEL , pour le bouc qui devait s'échapper : alors ils ont mis les deux beaucoup dans un vaisseau qui s'appelait קלפי kalpey, les chèvres debout avec leurs visages vers l'ouest. Alors le sacrificateur vint, et les boucs se tenaient devant lui, l'un à droite et l'autre à gauche; le kalpey * fut alors secoué, et le sacrificateur lui mit les deux mains et en sortit beaucoup chacun; ce qui était dans sa main droite, il coucha sur la chèvre qui était à sa droite, et il mit dans sa main gauche la chèvre qui était à sa gauche; et d'après ce qui a été écrit sur les lots, le bouc émissaire et la chèvre pour le sacrifice ont été vérifiés.

    * Dans mon illustration de bande dessinée, vous pouvez voir ce 'kalpey' est un vase de poterie marron, avec un motif bleu qui court autour de la base.

    Qu'arrivait-il au bouc émissaire? 
    Lévitique 16: 20-22 ( NLT ) nous dit spécifiquement ce qui devait être fait au bouc émissaire ... 
    20 "Quand Aaron a fini de purifier le Lieu Très Saint, le Tabernacle et l'autel, il doit présenter la chèvre vivante. 21 Il posera ses deux mains sur la tête du bouc et confessera toute la méchanceté, la rébellion et les péchés du peuple d'Israël. De cette façon, il transfèrera les péchés du peuple à la tête de la chèvre. Alors un homme spécialement choisi pour la tâche conduira la chèvre dans le désert. 22 Comme la chèvre va au désert, elle portera tous les péchés du peuple sur elle-même dans un pays désolé ... "

    Je me demande ce qui arrivait au bouc émissaire. A-t-il vécu sa pleine vie dans le désert, ou est-ce que les péchés (très réels) de la nation hébraïque l'ont fait mourir peu après avoir été relâchés dans la nature? Il est connu que l'inquiétude, la colère et d'autres états mentaux peuvent causer des maladies corporelles réelles en nous les êtres humains. Le péché entraîne aussi la faiblesse et la maladie physique, mentale et spirituelle d'une personne. Gardant cela à l'esprit, je me demande si la chèvre, avec tout ce péché placé dessus, est morte assez rapidement dans le désert.

    Nous voyons dans l'Écriture ci-dessus que le but du bouc émissaire était d'emporter dans le désert les péchés de toute la nation hébraïque. C'était un substitut pour les gens qui avaient commis ces péchés. Dans le Nouveau Testament, nous voyons Jésus le Christ devenir le bouc émissaire ultime: porter tous nos péchés sur son corps sur la croix. De cette façon, nous pouvons voir les divers rituels et cérémonies de l'Ancien Testament comme un avant-goût du sacrifice parfait fait par Jésus, l'expiation «une fois pour toutes» pour tous nos péchés.

     


    Notes de doctrine biblique 
    16: 6-34 SALUT , Expiation (4.23A) 
    Dieu a commandé au peuple hébreu de mettre de côté un jour par année comme le Jour des Expiations (Hébreu Yom Kippourim "le jour des couvertures", 23:28, 25: 9), qui était le jour le plus important dans le calendrier hébreu. C'était la seule fois en une année où le souverain sacrificateur pouvait entrer dans le lieu très saint du tabernacle (et plus tard dans l'histoire, dans le temple) et faire l'expiation pour ses propres péchés, ceux de sa maison et pour toute la nation d'Israël. Les règlements que Dieu a établis en traitant de ce péché personnel et national montrent que c'est Dieu qui prend l'initiative de faire face à l'injustice qui a le pouvoir de le séparer de son peuple.²

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    Revelation 01 - Vision of the Son of Man - Scene 01 - John on Patmos  
    Revelation 05 - The Scroll and the Lamb - Scene 04 - The Lamb (with blood) 980x706px col Revelation 05 - The Scroll and the Lamb - Scene 04 - The Lamb (without blood) 980x706px col
    Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 01 - First seal White rider (with scroll) 980x706 col Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 01 - First seal White rider (without scroll) 980x706 col
    Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 01 - First seal White rider (with people) 980x706px col Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 02 - Second seal Red rider (with scroll) 980x706px col
    Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 02 - Second seal Red rider (without scroll) 980x706px col Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 02 - Second seal Red rider (with blood) 980x706px col
    Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 03 - Third seal Black rider (with scroll) 980x706px col Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 03 - Third seal Black rider (without scroll) 980x706px
    Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 03 - Third seal Black rider (Version 02) 980x706px col Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 04 - Fourth seal Pale rider (with scroll) 980x706px col
    Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 04 - Fourth seal Pale rider (without scroll) 980x706px col Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 05 - Fifth seal Souls under altar (with scroll) 980x706px col
    Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 05 - Fifth seal Souls under altar (without scroll) 980x706px col Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 06 - Sixth seal Great earthquake (with scroll) 980x706px col
    Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 06 - Sixth seal Great earthquake (without scroll) 980x706px col Revelation 06 - The Scroll seals - Scene 07 - Men hiding in caves 980x706px col
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    Leçon

    Jour 2: Dieu a créé le ciel et l'eau

    2_Day 2 Semaine de création
    Référence Écriture sainte: Genèse 1: 6-8

    Emphase ou thème suggéré: Dieu a créé l'eau et le ciel.

    1 Étude de base_BBB 2 Histoire Introduction_BBB 3 Raconter l'histoire_BBB 4 Revue Questions_BBB 5 activités d'apprentissage_BBB 6 Autres ressources en ligne_BBB

    Aperçu de l'histoire

    L'eau semble avoir recouvert la terre. Le deuxième jour de la création, Dieu a séparé les eaux, pour que le ciel apparaisse au-dessus des mers. Pour la première fois, la terre aurait expérimenté des choses associées au ciel et à l'eau: les nuages, le vent, les vagues, etc.

    Étude de fond

    Le deuxième jour de la création, Dieu a séparé l'eau au-dessus de la terre avec l'eau sur la terre. Le ciel (ou notre atmosphère) est comme une couche de gaz qui protège la terre. A cause de l'atmosphère, le soleil ne brûle pas à mort et nous ne gelons pas la nuit quand le soleil se couche. Bien que nous ne puissions pas voir l'atmosphère, elle joue constamment le rôle que Dieu voulait qu'elle joue.

    Il est possible qu'il y ait plus d'eau impliquée à ce moment-là. Une explication possible est que Dieu met une couche d'eau autour de la terre, haute dans l'atmosphère. C'est un effet «serre» qui a encouragé une croissance rapide des plantes et protégé les habitants de la terre contre les rayons nocifs du soleil. Cette protection a permis d'expliquer en partie de la longue vie dont jouissait les premières personnes et le volume d'eau qui s'est déversé du ciel.

    Il est difficile de se concentrer sur une conversation sur l'air et l'eau sans se référer à la terre (que Dieu n'a pas créée avant le troisième jour). Cependant, plus vous pensez de l'air et de l'eau, plus vous en discutez. Pensez aux nuages, au vent, à l'évaporation, à la glace, etc.

    Façon de présenter l'histoire: 

    Donnez à chaque enfant un ballon. «Quand je dis 'vas-y', je veux que tout le monde fasse gonfler leur ballon et le tienne fermée quand il sera plein.» Après que les enfants aient tous gonflé les ballons, parlez du fait que c'est de l'air à l'intérieur des ballons qui les font grandir. Laissez les enfants laisser l'air s'échapper lentement (bien sûr, ils vont faire des sons drôles). Vous pourriez même vouloir essayer un concours pour voir leur ballon atterrir à un certain endroit quand ils le laisseront lâcher et permettre à l'air de s'échapper tout à la fois. "Enfants, saviez-vous qu'il y avait un temps où il n'y avait pas d'air sur la terre? Il n'y avait que de l'eau couvrant toute la terre! Nous n'aurions jamais pu vivre sur la terre comme ça. Le deuxième jour de la création, Dieu a divisé l'eau pour qu'il y ait de l'eau et du ciel. Puis il y avait de l'air! " 


    L'histoire

    Commencez l'histoire d'aujourd'hui en racontant toute la semaine de la création. Après avoir raconté l'histoire de la semaine de la création, revenez au premier jour et insistez sur le fait que Dieu a créé la lumière. Vous pouvez utiliser les mots ci-dessous comme guide.

    Si l'histoire de la création se déroule sur quelques semaines ou plusieurs jours, répétez l'histoire de la création à chaque fois. Bien qu'il y ait une répétition de l'histoire de la création, une journée différente sera soulignée à chaque fois. À la fin du septième jour, tous les enfants se souviendront très bien de l'histoire.

    Jour 1 - Dieu a créé la lumière 
    Jour 2 - Dieu a créé le ciel et l'eau (Souligné dans cette leçon) 
    Jour 3 - Dieu a créé la terre et les plantes 
    Jour 4 - Dieu a créé le soleil, la lune et les étoiles 
    Jour 5 - Dieu a créé des oiseaux et des poissons 
    Jour 6- Dieu a créé les animaux et les gens 
    Jour 7 - Dieu s'est reposé

    Que feriez-vous s'il n'y avait pas d'air? Et si le monde entier était couvert d'eau? C'est comme ça quand le monde a commencé. Il n'y avait pas de ciel nulle part. Il n'y avait pas d'air.

    Le deuxième jour de la création, Dieu a fait quelque chose de très étonnant avec toute cette eau. Il y avait beaucoup d'eau. Après il y avait le ciel et il y avait des nuages. Le vent froid ou chaud pourrait souffler dans le ciel et se déplacer dans les nuages. Le vent pourrait souffler sur l'eau et faire des vagues et des houles. Les gouttes de pluie pourraient tomber du ciel et dans l'eau.

    Si vous imaginez regarder au-dessus de l'océan et voir un énorme nuage en forme de chiffre "2", alors cela vous aidera à vous rappeler que Dieu a fait les cieux et l'eau en deux jours de création! Dieu est vraiment incroyable de penser à toutes ces choses! Chaque fois que nous respirons dans l'air. . . Pensons à Dieu et à Son pouvoir impressionnant!

    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée une variété de méthodes. Restez toujours fidèle à la Bible, mais aidez les enfants à s'y connecter en utilisant le théâtre, les aides visuelles, l'inflexion vocale, l'interaction avec les élèves et / ou l'émotion. 

    Cliquez ici pour télécharger ces illustrations et diaporama. Soyez sélectif. Chaque enseignant est si unique que vous utilisez l'histoire dans CETTE leçon. Trop d'illustrations peuvent prêter à confusion, ne couvrez donc pas d'autres histoires ou détails que vous ne souhaitez pas mettre en évidence dans cette leçon.

     

    Examiner les questions:

    1. Qu'est-ce que Dieu a créé le deuxième jour? Le ciel et l'eau

    Activités d'apprentissage et bricolage

    • Faites des expériences scientifiques sur l'airl et l'eau (essayez de chercher des livres dans la bibliothèque locale).
    • Une bonne collation pourrait être un popcorn blanc moelleux pour les «nuages» et une boisson bleue (si disponible) pour représenter le ciel.
    • Bricolage: Faire des "nuages ​​sur une corde" en enfilant du maïs soufflé sur une chaîne bleue de fil.
    • Lisez à propos de différents types de formations nuageuses et discutez-en avec la classe.
    • Allez dehors et étudiez le ciel. Si vous avez une belle journée avec quelques nuages, vous pouvez vous allonger sur l'herbe et regarder les nuages. Voyez quelles formes vous pouvez voir.
    • Création murale: Fixez une longue bande de papier au mur et divisez-la en 7 sections pour les jours de la création. Comme les enfants étudient chaque jour de la création des éléments, collez ou peignez des images sur la section correspondante de la frise murale. Pour la leçon d'aujourd'hui arrachez de petits morceaux de papier bleu et collez-les sur la peinture murale pour «l'eau».Puis collez dessus des boules de coton pour représenter les nuages.
    • Apportez des journaux en classe et consultez le bulletin météo.
    • Chantez des chants en rapport avec la leçon: Jours de création, Mon Dieu est si grand
    • Listez sur le tableau toutes les façons dont la classe peut penser que nous utilisons l'eau.
    • Discutez d'où vient l'eau aujourd'hui: nuages, océans, lacs, rivières.
    • Ressources d'histoire de création
    • Vérifiez les idées d'enseignement sur ce site Web pour des idées qui sont adaptables à n'importe quelle leçon.
    • Plus d'idées sur le tableau Pinterest: histoire de la création

    Autres ressources en ligne:

     

    Aides visuelles

     

    Activités

    Document complémentaire

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