Jésus est pendu sur la croix. Il a prié le Père pour qu'ils soient pardonnés parce qu'ils ne savent pas ce qu'ils font. Nous avons remarqué dans notre dernière leçon combien il est étonnant de voir notre Seigneur agir encore comme un intercesseur pour le peuple, pendant sa plus grande souffrance, et prier pour ceux qui ont causé cette souffrance. Jésus a enduré une cascade de moqueries pendant six heures alors qu'il était sur la croix, sans compter les moqueries qui ont eu lieu pendant ses procès devant le Sanhédrin et devant Hérode. Jésus a dit à l'un des criminels, qui a fait cet appel au Seigneur Jésus pour entrer dans son royaume, qu'il serait avec Lui au paradis ce jour-là.

 Ténèbres (23:44-45) 

Luc nous rapporte maintenant que Jésus était sur la croix depuis environ trois heures et qu’à midi, il y eut des ténèbres sur la terre. La lumière du soleil s’éteignit. J’aimerais que vous essayiez d’imaginer à quoi cela ressemblait. Soudain, alors que le soleil devrait être haut dans le ciel, la lumière du soleil s’éteint. Le mot traduit par « s’éteint » signifie « s’épuiser, mourir ». Le soleil n’a pas eu d’éclipse. Le soleil n’a pas été obscurci, bloqué ou assombri. La lumière du soleil s’est éteinte, c’est ce qu’écrit Luc. Luc a utilisé le mot grec ekleipo à deux autres endroits.

Et moi, je vous dis : Faites-vous des amis avec les richesses injustes, afin que, quand elles viendront à vous manquer, ils vous reçoivent dans les tabernacles éternels. (Luc 16:9 LSG)

« Simon, Simon, voici, Satan vous a réclamés, pour vous cribler comme le froment ; mais j’ai prié pour toi, afin que ta foi ne défaille pas . Et toi, quand tu seras revenu, affermis tes frères. » (Luc 22:31-32 LSG)

Nous ne savons pas quelle était l’étendue des ténèbres. Le mot traduit par « terre » peut aussi signifier « Terre ». Nous ne savons donc pas si ces ténèbres se sont limitées à Jérusalem, ou à tout Israël, à la Méditerranée ou à toute la terre. Ce que nous savons, c’est que Dieu était derrière cet acte. Les ténèbres représentent le jugement de Dieu dans les prophéties de l’Ancien Testament (Sophonie 1:14-15 ; Joël 2:2 ; Amos 5:20 ; 8:9-10). Écoutez Amos prédire le sort de la nation d’Israël à cause de ses péchés.

« En ce jour-là, dit le Seigneur, l’Éternel, je ferai coucher le soleil à midi, et je plongerai la terre dans l’obscurité en plein jour. Je changerai vos fêtes en deuil, et tous vos chants en complaintes ; je mettrai des sacs sur tous les reins, et je raserai toutes les têtes ; je rendrai cela comme le deuil d’un fils unique, et sa fin comme un jour d’amertume. » (Amos 8:9-10)

Amos ne prophétisait pas le jour où Jésus serait crucifié. Mais l'image prophétique est puissante. L'image des ténèbres représente le jugement de Dieu pour les péchés de la nation. Dieu observe ce qui arrive au Fils de Dieu. Dieu fait disparaître la lumière du soleil à midi pour décréter le jugement.

Trop souvent, les gens ont interprété cette obscurité comme une rupture de la communion entre le Père et le Fils. Rien dans les récits évangéliques ne nous le dit. En fait, Jésus a déclaré que le Père ne l’abandonnerait pas.

Voici, l'heure vient, et elle est déjà venue, où vous serez dispersés, chacun de son côté, et où vous me laisserez seul. Cependant, je ne suis pas seul, car le Père est avec moi. (Jean 16:32 LSG) Jésus dit que le Père était avec lui même lorsque ses disciples s'étaient éloignés. Les ténèbres ne représentent pas le jugement de Dieu qui s'abat sur Jésus. Je ne sais pas où nous avons pris cette idée, mais elle ne se trouve pas dans les Écritures. Les ténèbres représentent le jugement de Dieu qui s'abat sur Israël. C'est ce que les ténèbres de midi représentent dans la prophétie d'Amos et cela signifie la même chose ici. Dieu ne montre pas son mécontentement envers le Fils, mais envers la nation d'Israël. La crucifixion du Fils de Dieu est la goutte d'eau qui fait déborder le vase, car les ténèbres annoncent la fin de la nation.

 Le rideau du temple déchiré (23:45) 

Un autre événement étonnant se produit également selon l’évangile de Luc. Le rideau du temple fut déchiré en deux pendant les préparatifs de la Pâque. Josèphe nous dit que le rideau qui séparait le sanctuaire intérieur (le Saint des Saints) du Lieu Saint mesurait 9 mètres de large et 9 mètres de haut. Il s’agit d’un rideau énorme fait d’un tissu épais. Le symbolisme du rideau déchiré est immense. Le Saint des Saints était une petite pièce du temple où la présence de Dieu était représentée comme y habitant. C’était la pièce où l’expiation pouvait être faite une fois par an pour les péchés du peuple. Personne n’était autorisé à entrer dans le Saint des Saints, à une exception près. Une fois par an, le jour de l’expiation, le grand prêtre entrait dans cette pièce avec le sang des animaux et faisait l’expiation pour le peuple. Écoutez comment l’auteur de l’épître aux Hébreux décrit l’œuvre de Jésus depuis la croix dans le Lieu Saint.

11 Mais lorsque Christ est apparu comme souverain sacrificateur des biens à venir, c'est-à-dire au travers du tabernacle plus grand et plus parfait, qui n'est pas construit de main d'homme, c'est-à-dire, qui n'est pas de cette création, 12 qu'il est entré une fois pour toutes dans le sanctuaire, non avec le sang des boucs et des veaux, mais avec son propre sang, s'assurant ainsi une rédemption éternelle. 13 Car si le sang des boucs et des taureaux, et l'aspersion de la cendre d'une vache sur les impurs, sanctifient pour la purification de la chair, 14 à combien plus forte raison le sang de Christ, qui, par un Esprit éternel, s'est offert lui-même sans tache à Dieu, purifiera-t-il notre conscience des œuvres mortes, afin que nous servions le Dieu vivant ! (Hébreux 9:11-14 LSG)

Jésus est venu comme notre grand prêtre et il est entré dans les lieux saints avec son propre sang, assurant notre expiation. Sa mort apporte notre rédemption éternelle. Le déchirement du rideau du temple représente la façon dont chacun a accès à la présence de Dieu et la fin du rôle du temple dans l’expiation. C’est maintenant Jésus qui est à l’origine de la purification et de l’expiation. Cet événement a laissé une marque incroyable sur les prêtres. Luc rapporte dans le livre des Actes que « beaucoup de prêtres obéirent à la foi » (Actes 6:7). Ils ont vu quelque chose d’étonnant et le message de l’Évangile leur a expliqué ce que signifiait le déchirement du rideau.

 Le juste souffrant (23:47-49) 

Luc rapporte ensuite les dernières paroles de Jésus : « Père, entre tes mains je remets mon esprit ! » Après avoir prononcé ces paroles, Jésus mourut. Ce ne sont pas des paroles en l’air, mais une citation du Psaume 31:5. Le Psaume 31 est la prière du juste qui souffre entre les mains de ses ennemis et qui réclame sa délivrance. Celui qui prononce ces paroles remet son sort entre les mains de Dieu. Jésus devient le modèle de la souffrance pour la justice. Alors que la vie quitte son corps, il déclare que son sort est entre les mains de Dieu et il fait confiance à Dieu pour la chose même que Jésus a prédite : la résurrection. Il se confie à Dieu qui le ressuscitera d’entre les morts.

Quand le centurion, qui est un soldat romain, vit ce qui se passait, il loua Dieu. C'est le but de notre vie. La façon dont nous endurons, dont nous souffrons et dont nous nous confions aux mains de Dieu a pour but que d'autres louent et glorifient Dieu. Cela se produit à ce moment-là. Le centurion loue Dieu et déclare l'innocence de Jésus (un thème clé du récit de Luc). Jésus est innocent de tous les crimes et péchés. Par conséquent, Dieu lui sera fidèle et le délivrera des barreaux de la mort.

La foule des témoins réagit aussi avec force. Ils rentrent chez eux en se frappant la poitrine. Ce n'est pas une réaction habituelle face à la mort. Cette foule a aussi été émue par les événements dont elle a été témoin. Les connaissances et les femmes qui ont suivi Jésus semblent se tenir debout, choquées, et regardent de loin. C'est fini. Jésus est mort. Il n'y a pas eu de délivrance. Il n'y a pas eu d'intervention miraculeuse. Le spectacle d'horreur est enfin terminé. Maintenant, le corps de Jésus est suspendu sans force sur la croix.

 L'enterrement (23:50-56) 

Il y avait aussi un homme du nom de Joseph, originaire de la ville juive d’Arimathée. On nous dit qu’il était membre du conseil du Sanhédrin, le conseil qui avait tenu un faux procès et condamné Jésus à être livré à Pilate pour être exécuté. Étonnamment, il n’est pas comme ces membres du conseil. Luc nous dit qu’il était un homme bon et juste et qu’il n’avait pas consenti à la décision du Sanhédrin de livrer Jésus à Pilate pour être exécuté. Luc dit quelque chose qui devrait nous faire réfléchir, nous qui avons étudié cet évangile. Joseph attendait le royaume de Dieu. On nous a parlé d’un homme du nom de Siméon qui « était juste et pieux, attendant la consolation d’Israël » (Luc 2:25). On nous a parlé d’une prophétesse du nom d’Anne qui annonçait la naissance de Jésus à « tous ceux qui attendaient la délivrance de Jérusalem ». Il y a des gens justes qui attendaient avec impatience le Messie et son royaume. Joseph d’Arimathée est l’un de ces gens. L’Évangile de Jean nous dit que Joseph était un disciple de Jésus.

Joseph prend son courage à deux mains et se rend chez Pilate (Marc 15:43) et demande le privilège d’obéir aux Écritures. Je trouve intéressant que les frères de Jésus ne viennent pas prendre le corps, comme c’était la coutume. La famille prendrait le corps. Au contraire, quelqu’un dont nous n’avons pas entendu parler dans les Écritures jusqu’à présent, demande à prendre le corps de Jésus. Deutéronome 21:22-23 enseigne que quiconque est pendu à un arbre ne doit pas y rester après sa mort. Il doit être enterré le jour même. Joseph prend donc sur lui d’obéir au commandement des Écritures et demande le corps de Jésus à Pilate. J’aimerais que vous pensiez à être Joseph alors qu’il fait ce que le verset 53 rapporte. Il a descendu le corps de Jésus de la croix. Les Romains auraient laissé le corps là-haut pour qu’il soit déchiqueté par les oiseaux. Joseph descend le corps de Jésus, l’enveloppe dans un linceul et le dépose dans un tombeau taillé dans la pierre. Être déposé dans le tombeau inutilisé d’un homme riche est l’accomplissement de la prophétie d’Isaïe (Isaïe 53:9).

C'est le jour de la préparation, c'est-à-dire le jour précédant le début de la fête de la Pâque. C'est le jour où il faut faire tous ses préparatifs avant de devoir observer le sabbat pour la Pâque. Luc nous dit que Joseph doit se dépêcher parce que le sabbat commence. Il est presque 18 heures lorsque le nouveau jour commence selon les calculs juifs. Joseph doit donc enterrer Jésus dans son tombeau avant le début du jour suivant et ils doivent observer le sabbat selon la loi de Moïse. Les femmes surveillent chaque mouvement de Joseph. Elles regardent Joseph placer Jésus dans son tombeau. Elles suivent Joseph jusqu'au tombeau et voient où et comment il a été déposé dans ce tombeau. Nous savons pourquoi elles sont si attentives. Une fois la fête de la Pâque terminée, elles prévoient de revenir et de placer des épices et des parfums sur son corps. Elles regardent donc où le corps est déposé, rentrent chez elles pour préparer leurs épices et ont tout préparé pour que, lorsque leur repos commandé sera terminé, elles puissent immédiatement retourner au tombeau et finir de mettre des épices sur son corps. Nous voyons clairement que la résurrection n'était pas attendue. Elles veulent toutes simplement un enterrement convenable et honorable. Ils préparaient des aromates parce qu’ils s’attendaient à ce que le corps se décompose. C’est pourquoi ils mettaient cent livres d’aromates sur le corps. C’était pour aider à faire face à la puanteur du corps en décomposition dans le tombeau. On s’attendait à la décomposition, pas à la résurrection.

 Conclusion 

Que signifient pour nous tous ces événements ? L’auteur de l’épître aux Hébreux explique :

Nous avons là comme une ancre sûre et inébranlable de l’âme, une espérance qui pénètre jusque derrière le voile, là où Jésus est allé comme précurseur pour nous, étant devenu souverain sacrificateur pour toujours selon l’ordre de Melchisédek. (Hébreux 6:19–20 LSG)

Nous avons l’espérance comme ancre pour notre vie, car Jésus a déchiré le rideau pour que nous puissions entrer dans le lieu intérieur du temple. Jésus nous a montré le chemin pour que nous puissions accéder à notre Père. L’auteur développe ce point un peu plus loin dans son traité :

19 C’est pourquoi, frères, puisque nous avons, au moyen du sang de Jésus, une libre entrée dans le sanctuaire, 20 par la route nouvelle et vivante qu’il a inaugurée pour nous au travers du voile, c’est-à-dire, de sa chair, 21 et puisque nous avons un souverain sacrificateur établi sur la maison de Dieu, 22 approchons-nous avec un cœur sincère, dans la plénitude de la foi, les cœurs purifiés d’une mauvaise conscience, et le corps lavé d’une eau pure. (Hébreux 10:19–22 LSG)

Jésus a ouvert le rideau qui nous séparait de la présence de Dieu. Jésus a ouvert le rideau par sa chair et par son grand prêtre afin que nous puissions entrer en toute confiance dans les lieux saints. Jésus sur la croix a fait cela pour que nous puissions avoir accès au Père. Par conséquent, il n’y a pas d’autre moyen de venir au Père que par Jésus. La nouvelle voie qui nous est ouverte vers le Père est par la chair de Jésus agissant comme notre grand prêtre. Mais vous ne pouvez pas simplement entrer. Vous devez entrer avec un cœur sincère. Vous devez entrer plein de foi. Vous devez entrer avec un cœur purifié par aspersion. Vous devez entrer avec un corps purifié par une eau pure. Lorsque vous entrez, vous avez l’assurance que Dieu vous ressuscitera, tout comme Jésus a été ressuscité des morts.

TEXTE : Actes 9:32-42

OBJECTIF

Les élèves seront capables de décrire les miracles que Dieu a accomplis par l’intermédiaire de Pierre.

PLAN DE LEÇON BIBLIQUE

Introduction : Dessinez le contour simple d’une personne sur votre tableau noir. À l’intérieur de ce contour, dessinez plusieurs points ou marques pour représenter des plaies. Expliquez à votre classe qu’il est très simple pour vous de créer cette « personne » que vous avez créée, eh bien, il vous suffit d’effacer les marques. Puis dites-leur que de la même manière, Dieu a le pouvoir d’enlever les maladies ou les affections qui s’abattent sur le corps.

1. Pierre vint visiter les saints à Lydda, et là il rencontra un homme nommé Énée, qui était malade et cloué au lit depuis huit ans, atteint de paralysie.
2. Pierre lui dit que Jésus l’avait guéri et lui ordonna de se lever et de faire son lit.
3. Énée fut guéri, et beaucoup de gens se tournèrent vers le Seigneur à cause de ce miracle.
4. Une femme de bien, nommée Dorcas, qui avait fait beaucoup de bien aux autres, tomba malade et mourut à Joppé. On en informa Pierre, qui habitait à Lydda.
5. Quand Pierre arriva, les amis de Dorcas pleuraient. Pierre les fit sortir de la pièce et pria.

Clima : Pierre ordonna à Dorcas de se lever. Elle ouvrit les yeux et s'assit.

Conclusion : La puissance de Dieu a agi par l'intermédiaire de Pierre pour accomplir de merveilleux miracles de guérison et de résurrection des morts. Il agira également par l'intermédiaire de ceux qui, de nos jours, sont disposés à être utilisés par Dieu.

Réponse : Vos élèves seront capables de décrire certains des miracles que Dieu a accomplis par l’intermédiaire de Pierre.

INFORMATIONS GÉNÉRALES

Actes 9:31 est la première mention dans les Écritures d’églises situées en dehors de Jérusalem. Il semble que le Seigneur ait commencé à établir son peuple en dehors du judaïsme traditionnel. Poussé par l’Esprit, Pierre a décidé de visiter ces différentes églises où Philippe avait récemment semé la semence de la Parole (Actes 8:40 ; 9:32).

Les cœurs du peuple avaient été préparés, et lorsque le Seigneur accomplit ces miracles par l’intermédiaire de Pierre, beaucoup crurent (Actes 9:35,42). Il y a une similitude entre ces deux miracles et ceux accomplis par Jésus, rapportés dans Marc 2:3,11 et Marc 5:40-41.

En voyant ces situations similaires, Pierre s’est sans doute souvenu des actions de son Seigneur et a réagi de la même manière.

ACTIVITÉS EN CLASSE

• Utilisez une feuille de papier de construction verte de 11"x18" (ou plus grande) pour représenter l'herbe et une bande bleue de 6" de large (ou plus) pour une rivière. Dans du papier beige, découpez 10 formes ou plus pour représenter des pierres de gué (selon le nombre de questions que vous souhaitez poser). Dessinez des cercles sur la rivière bleue où les pierres de gué doivent être placées. Préparez une liste de questions de révision. Écrivez les réponses sur les pierres de gué et distribuez-les à vos élèves. Au fur et à mesure que vous posez les questions, demandez aux élèves ayant la bonne réponse de placer la pierre de gué à l'endroit suivant sur la rivière. Lorsque vous aurez terminé, la classe aura traversé la rivière en toute sécurité.
• Agrandissez l'illustration fournie pour l'histoire dans le document Primary Pals. Collez l'agrandissement sur du papier de construction et/ou recouvrez-le d'un film adhésif transparent. Découpez l'image en puzzle et laissez vos élèves l'assembler pendant que vous parlez de la leçon.
• Apportez un chronomètre en classe. Pour récapituler la leçon, dites à votre classe que chacun aura l'occasion de raconter une partie de l'histoire. Réglez la montre sur cinq secondes. Dites au premier élève qu'il doit commencer au début de l'histoire et parler jusqu'à ce que le temps soit écoulé. Il passe ensuite la montre à l'élève suivant qui reprend la narration pendant cinq secondes ; et ainsi de suite dans votre groupe.

QUESTIONS

1. À quel point Dorcas était-elle malade ?
2. Quelle fut la première chose que Pierre fit lorsqu'il vit Dorcas ? Qu'arriva-t-il à Dorcas après la prière de Pierre ?
3. Un ministre a-t-il déjà prié pour vous lorsque vous étiez malade ? Comment vous sentiez-vous ?
4. Dieu vous a-t-il déjà guéri ?
5. Quelque chose s'est produit dans la vie de Pierre qui lui a donné un pouvoir spécial : celui d'accomplir des miracles. Qu'est-ce que c'était ?
6. Comment savons-nous qu'il y a de la puissance dans le nom de Jésus ? Selon Pierre, qui a guéri Énée ?
7. Quelle autre bonne chose s’est produite après la guérison d’Énée ?
8. Que nous dit la Bible à propos de la femme Dorcas ? De quelles manières les gens peuvent-ils aider ceux qui sont dans le besoin aujourd'hui ? Que peuvent faire les enfants de l'école du dimanche ?
9. Quelle autre histoire dans la Bible raconte qu’une personne a été ramenée d’entre les morts ?
10. Quels miracles Dieu accomplit-il en réponse à la prière aujourd’hui ?

SUGGESTIONS POUR L'ÉCOLE PRÉSCOLAIRE

• Créez un visage pour représenter le visage de Dorcas (voir Modèles). Découpez et collez la moitié supérieure d'un autre œil sur le visage de manière à ce que les yeux semblent fermés lorsqu'ils sont repliés et ouverts lorsqu'ils sont repliés. Utilisez ceci pour illustrer ce qui s'est passé lorsque Peter est venu au chevet de Dorcas.
• Donnez à chaque enfant une copie du lit (voir Modèles) avec une fente en haut des couvertures. Collez les deux visages de Dorcas, l'un avec les yeux fermés et l'autre avec les yeux ouverts, dos à dos. Insérez la languette dans la fente du lit de manière à ce que Dorcas semble dormir. Retirez Dorcas et réinsérez-la avec les yeux ouverts pour montrer ce qui s'est passé lorsque Pierre est arrivé.
• Préparez une grande quantité de pâte à modeler. Donnez à chaque enfant deux morceaux et aidez-le à fabriquer Pierre et l'homme paralysé. Laissez-les ensuite jouer l'histoire au fur et à mesure que vous la racontez, en utilisant les figurines qu'ils ont fabriquées.

 IDÉES DE REVUES

Aidez votre groupe à faire comme si vous aviez un robot parlant programmé pour répondre à des questions. Fabriquez-en un à partir d'une grande boîte en carton et décorez-le avec des cadrans et des boutons. Demandez à un autre enseignant de se placer à l'intérieur de la boîte pour répondre aux questions. Laissez les élèves venir un par un, poser une question et appuyer sur un bouton pour recevoir une réponse. À la fin, aidez l'enseignant à sortir de la boîte. Demandez-lui de tenir une Bible et expliquez-lui que les réponses aux questions sur nos histoires bibliques ne se trouvent pas dans un robot, mais dans la Bible.

Sur le sol, tracez avec du ruban adhésif le contour d'un terrain de football. Divisez le rectangle en deux et marquez un but à chaque extrémité. Marquez des sections sur le dessus, en faisant autant de sections que vous avez de questions concernant la leçon. Divisez votre groupe en deux équipes. Sur la ligne centrale, placez une pile de cercles découpés marqués comme des ballons de football (voir Modèles). Au dos de chaque ballon, écrivez une question. Demandez aux membres de chaque équipe de venir prendre un ballon et d'essayer de répondre à la question. S'ils répondent correctement, ils placent le ballon un coup plus près du but. La première équipe à atteindre le but est la gagnante.

À l’aide d’une présentation visuelle, dramatisez la manière dont Pierre a travaillé pour Dieu.

Discutez avec votre groupe de ce qui se serait passé si Pierre était venu au chevet de Dorcas et avait dit : « Dommage qu’elle soit morte. J’aurais dû être là plus tôt », puis s’était éloigné. Ou que se serait-il passé s’il avait dit à l’homme paralysé : « Mon Dieu, vous souffrez de cette maladie depuis longtemps. Je doute que l’on puisse faire quelque chose pour vous. » Vous pourriez souhaiter mettre en scène cette scène, puis décrire ce qui s’est réellement passé parce que Pierre a accepté de laisser Dieu agir à travers lui.

TEXTE : Actes 9:32-42

C’était une période très active pour les assistants de Jésus. Ils avaient reçu de Dieu un pouvoir merveilleux : le baptême du Saint-Esprit. Ils utilisaient maintenant ce pouvoir pour accomplir l’œuvre de Dieu. Pierre était l’un des assistants de Dieu très occupés. Il savait que les gens partout dans le monde avaient besoin de connaître Jésus. Il voyageait de ville en ville pour dire aux gens que Jésus les aimait.

Un jour, Pierre se trouvait à Lydda. Il y rencontra un homme qui était malade depuis longtemps. Il était paralysé et ne pouvait pas marcher. Il était au lit depuis huit ans. Pierre alla le trouver et lui dit que Jésus le guérirait. Puis il lui dit : « Lève-toi et fais ton lit. »

Aussitôt l'homme se leva ! Il pouvait marcher ! Il était en bonne santé ! Il était guéri !

Tous les habitants de la ville entendirent parler de cet homme et furent très heureux pour lui. Ils voulurent alors connaître Jésus. Ils lui demandèrent de leur pardonner leurs péchés et de les rendre heureux.

Il y avait une autre ville à proximité, appelée Joppé. Dans cette ville vivait une chrétienne nommée Dorcas. Dorcas travaillait toute la journée à faire du bien à beaucoup de gens. Elle fabriquait des manteaux et d’autres vêtements pour les gens trop pauvres pour les acheter. Tout le monde aimait Dorcas à cause de sa gentillesse.

Un jour, Dorcas tomba gravement malade. Elle en mourut. Les habitants de Joppé furent attristés par la perte de leur chère amie.

Certains disciples de Jésus avaient entendu dire que Pierre se trouvait dans les environs, à Lydda. Aussitôt, ils envoyèrent deux hommes pour demander à Pierre de venir à Joppé.

Pierre revint aussitôt avec les hommes. En entrant dans la maison, il se dirigea vers une pièce à l'étage. Pierre y vit de nombreuses amies de Dorcas. Les dames pleuraient en lui montrant quelques-unes des belles robes que Dorcas avait confectionnées.

Pierre dit à tout le monde de quitter la pièce. Quand ils furent partis, il s’agenouilla et pria. Nous ne savons pas ce que Pierre a dit, mais nous savons qu’il parlait à Dieu. Il voulait que Dorcas soit de nouveau en vie. Après avoir prié, Pierre se tourna vers Dorcas et lui dit : « Lève-toi. » D’abord, elle ouvrit les yeux ! Puis, quand elle vit Pierre, elle s’assit ! Il lui prit la main et l’aida à se lever. Puis il appela tous ses amis et leur montra que Dorcas était de nouveau en vie. Ils étaient tous si heureux de la voir ! Quel merveilleux miracle Dieu avait fait pour leur amie !

Tous les habitants de la ville de Joppé entendirent parler de ce miracle merveilleux. Ils purent constater que Dieu avait donné de la force à Pierre. Beaucoup d’entre eux ouvrirent leur cœur à Dieu en apprenant ce qu’il avait fait pour leur amie Dorcas.

COIN DES PARENTS

Cette leçon porte sur la façon dont Pierre a travaillé pour Dieu. Aidez votre enfant à comprendre que lorsque nous faisons de bonnes choses pour les autres, nous travaillons pour Dieu tout comme Pierre l'a fait. Discutez et dressez ensemble une liste de choses qu'un enfant peut faire pour Jésus.

Voici une idée pour renforcer le concept de faire le bien. Au début de la semaine, achetez un puzzle en carton bon marché (pas trop de pièces). Chaque fois que votre enfant fait quelque chose de particulièrement bien, rappelez-lui que cela fait partie de son travail pour Jésus. Récompensez-le avec une pièce du puzzle et encouragez-le à gagner toutes les pièces afin qu'il puisse avoir un puzzle complet à assembler.

TEXTE : Actes 8:26-40

OBJECTIF

Les élèves sauront que Philippe a utilisé la puissance de Dieu pour témoigner. Ils seront capables d'expliquer comment le Saint-Esprit agit à travers nous pour parler de Jésus aux autres.

PLAN DE LEÇON BIBLIQUE

Introduction : Apportez en classe un globe terrestre et plusieurs images de poupées représentant des enfants d'autres nationalités, ainsi qu'une représentante d'un enfant de notre culture. Expliquez que Jésus veut que nous parlions de lui aux autres, à la maison ou partout où il veut que nous allions.

1. Philippe prêchait dans la ville de Samarie, et beaucoup de gens avaient été sauvés. Puis un ange dit à Philippe de se rendre dans un certain désert.
2. Philippe obéit, et l'Esprit lui dit de se joindre à un homme qui voyageait sur un char. Cet homme était éthiopien, et il lisait le livre d'Isaïe.
3. Quand Philippe vit ce que lisait l’Éthiopien, il lui demanda s’il comprenait.
4. L'homme dit qu'il avait besoin de quelqu'un pour l'enseigner. Il invita Philippe à monter sur le char. Philippe lui expliqua les Écritures et lui parla de Jésus.

Point culminant : L’Éthiopien crut en Jésus et fut baptisé dans l’eau.

Conclusion : Jésus se souciait tellement de l’Éthiopien qu’il a envoyé Philippe à une très longue distance pour lui apprendre comment être sauvé. Il veut que nous nous souciions aussi du salut des gens et que nous soyons toujours prêts à parler de Jésus aux gens.

Réponse : Vos élèves seront capables d’expliquer que le Saint-Esprit a guidé Philippe et a agi par son intermédiaire pour aider l’Éthiopien à mieux connaître Jésus. Ils seront capables de dire comment Dieu peut agir par notre intermédiaire de la même manière.

INFORMATIONS GÉNÉRALES

Philippe, à ne pas confondre avec l’apôtre Philippe (Matthieu 10:3), était l’un des sept diacres choisis par les apôtres pour servir aux tables (Actes 6:1-5). Nous avons les récits de deux de ces diacres, Étienne et Philippe, que Dieu a utilisés dans une capacité bien plus grande que celle qui était la leur à l’origine. Dieu a utilisé Philippe pour prêcher la Parole en Samarie (Actes 8:4-8), conduire l’Éthiopien à Christ (Actes 8:26-39), prêcher dans diverses villes jusqu’à ce qu’il atteigne Césarée (Actes 8:40), influencer ses quatre filles pour Christ (Actes 21:9) et donner l’hospitalité à Paul (Actes 21:8).

L’Éthiopien, désireux de connaître le vrai Dieu, était parti en pèlerinage à Jérusalem, mais étant eunuque, il n’avait pas été autorisé à devenir membre de la congrégation d’Israël (Deutéronome 23:1). Cependant, le Seigneur brisait les barrières qui empêchaient autrefois les gens d’entrer dans la maison de la foi (Éphésiens 2:14-15).

L'Ecriture ne dit pas ce qu'il advint de l'Ethiopien, mais la tradition nous dit qu'il devint missionnaire auprès de son peuple. Peut-être parce que Philippe s'est laissé guider par le Saint-Esprit et grâce à sa connaissance de la Parole, l'Evangile a commencé à atteindre l'Afrique.

Les enseignants doivent être prêts à répondre à la question : « Qu'est-ce qu'un eunuque ? » Selon le dictionnaire biblique de Zondervan, le terme en est venu à signifier « un officier » ou « un gardien ».

ACTIVITÉS EN CLASSE

• Utilisez le principe du siphonnage pour montrer l’effet de la puissance de Dieu à l’œuvre à travers les gens. Apportez en classe un bol d’eau, un petit tube en caoutchouc ou une paille flexible et deux verres à moitié remplis d’eau. Tenez chaque extrémité du tube et placez les deux extrémités sous l’eau dans le bol d’eau. Le tube se remplira d’eau. Pincez les extrémités pour retenir l’eau. Placez ensuite les extrémités sous l’eau dans les verres séparés. Relâchez les extrémités du tube. Doucement, en tenant le tube, soulevez un verre plus haut que l’autre. L’eau coulera du verre le plus haut dans le verre le plus bas. Expliquez que nous sommes comme le tube, peut-être en l’étiquetant avec les noms des enfants. La puissance de Dieu coule à travers nous et vers les autres lorsque nous témoignons et parlons de Jésus, de l’école du dimanche et de son amour pour eux. Dieu est au ciel, par conséquent, il est plus élevé que nous ici sur terre et sa puissance coule vers nous et à travers nous.
• Commencez une chaîne de papier avec une bande de papier. Dites à un enfant : « Jésus t'aime. » Laissez cet enfant ajouter une bande de papier à la vôtre. Ensuite, cet enfant parle de Jésus à l'enfant suivant, etc. Chaque fois, un autre maillon est ajouté à la chaîne de papier. Lorsque les enfants reviennent le dimanche suivant, ils peuvent ajouter un maillon à la chaîne de papier s'ils ont parlé de Jésus à quelqu'un.
• À l'aide de 13 cartes flash, écrivez un mot différent du verset à mémoriser sur chaque carte. Distribuez-les à la classe et demandez aux élèves de les classer dans le bon ordre. Pour varier, découpez les cartes flash en forme d'empreintes de pas, de chaussures ou de petits enfants.
• Pour illustrer l’œuvre du Saint-Esprit, utilisez une paire de lunettes. Dites à votre groupe : « J’ai besoin de mes lunettes pour voir clairement. » Le Saint-Esprit nous aidera à comprendre ce que nous devons dire et comment parler de Jésus aux autres.
• Donnez à chaque enfant une feuille de papier sur laquelle sont dessinés plusieurs personnages simples. Parlez-leur des enfants qu'ils voient chaque jour : celui à côté duquel ils s'assoient à l'école, celui qu'ils voient dans le bus scolaire, celui avec qui ils déjeunent, etc. Aidez-les à écrire le nom de ces personnes à côté de chacune des figures. En haut de la feuille, aidez-les à recopier les mots : « Je veux être témoin de... »

QUESTIONS

1. Qui a envoyé Philippe dans le désert de Gaza ? Pour quelle raison
2. De quelle nationalité était Philippe ? De quel homme s’agissait-il ? Comment savons-nous que Jésus aime tout le monde, les gens de toutes les nationalités ?
3. Que faisait l'Éthiopien pendant son trajet ? En quoi cet exemple pourrait-il nous être utile ?
4. Qu’a demandé Philippe à l’homme, et quelle a été la réponse de l’homme ?
5. Comment savons-nous que l’homme écoutait attentivement la prédication de Philippe et croyait ce qui lui était enseigné ?
6. Qu’est-ce qui, dans la vie de Philippe, a fait de lui un témoin et un prédicateur efficace de la Parole ?
7. Pensez-vous que le Saint-Esprit a aidé Philippe à prêcher à l’eunuque ?
8. Est-ce pour cela qu’il est important que nous recevions le Saint-Esprit ?
9. Le baptême du Saint-Esprit est-il le même que celui de l'eunuque ? Expliquez.
10. Que signifie se réjouir : heureux, triste, joyeux, content, exulter, chanter, prier, en deuil, déprimé, abattu ?
11. Qu’est-ce qui a permis à Philippe de parler facilement de Dieu à un inconnu ?
12. Pourquoi l’homme ne pouvait-il pas comprendre ce qu’il lisait ?

SUGGESTIONS POUR L'ÉCOLE PRÉSCOLAIRE

• Utilisez des marionnettes à bâtonnets (voir Modèles) représentant un garçon et une fille pour mettre en scène des façons dont les enfants peuvent inviter leurs amis à l'école du dimanche ou leur parler de Jésus. Une boîte à chaussures dont un côté a été retiré et placée sur le bord de votre table fera une bonne scène.
• Découpez un assortiment d'images d'enfants dans des magazines. Faites un collage de ces images en classe. Au fur et à mesure que vous collez chaque personnage dans le collage, inventez une petite histoire imaginaire autour du personnage, en lui donnant un nom et en soulignant que cet enfant a besoin de connaître Jésus. Au centre, écrivez les mots : « Je vais leur parler de Jésus ! »
• Donnez à chaque enfant un cœur en papier de construction avec un autocollant de Jésus au centre à donner à quelqu’un.
• Si vous avez de nouveaux élèves dans votre école du dimanche ce dimanche, utilisez leur « temps d’accueil » comme une opportunité pour parler de ce que signifie être un témoin.
• Laissez chaque enfant découper et assembler le char et les figurines représentant Philippe et l'eunuque (voir Modèles) pour aider à raconter l'histoire.

 IDÉES DE REVUES

Donnez à un certain nombre d’élèves ou d’enseignants de votre groupe un ballon monté sur un bâton, à tenir. Dessinez un visage interrogateur sur chaque ballon. Posez à la personne qui tient le ballon une question qui pourrait ouvrir la porte à une occasion de témoigner. Vous tenez un ballon avec un visage souriant dessus. Promenez-vous dans la salle. Lorsque vous vous approchez de quelqu’un qui tient un ballon, demandez-lui de se lever et de lire sa question. Vous y répondez d’une manière qui montre comment témoigner aux autres. Exemple : « Tommy, tu as toujours l’air si heureux. Pourquoi ? » « J’ai Jésus dans mon cœur. » Ou ils pourraient demander : « Veux-tu aller à un match de football dimanche ? » « Oh non, je vais à l’école du dimanche. Veux-tu venir avec moi ? »

Mettez en scène des « mini-situations » dans lesquelles des enfants de l’âge que vous enseignez pourraient avoir l’occasion de témoigner auprès d’autres. Il pourrait être intéressant de représenter la situation de deux façons : une fois que l’enfant a peur ou néglige simplement de saisir l’occasion de témoigner, et une autre fois que l’enfant parle de Jésus à quelqu’un ou l’invite à l’école du dimanche.

Utilisez des marionnettes pour mettre en scène certaines situations décrites dans l’activité précédente.

Demandez à vos élèves de vous aider à rédiger une lettre au tableau, racontant l’histoire de votre école du dimanche et invitant les élèves à y assister. N’oubliez pas d’indiquer l’heure et l’adresse. Promettez à vos élèves que vous taperez et ferez des copies de la lettre pour qu’ils la reçoivent dimanche prochain. Ils pourront les donner à un ami et auront ainsi l’occasion de parler de Jésus aux autres.

MATÉRIEL DE SOUTIEN

• Jésus et ses amis — Livre d'histoire biblique à feuilleter, Standard Publishing
• L'étrange jeune homme dans le désert — Arch Book, Concordia

TEXTE : Actes 8:26-40

Les enfants de la classe biblique ont chanté un chant qu'ils venaient d'apprendre. Les paroles résonnaient ainsi : « Allez dans le monde entier et prêchez l'Évangile. »

Jennifer leva la main et demanda : « Professeur Matt, que signifie l'Évangile ? »

« Merci d'avoir posé cette question, Jennifer », a dit le professeur Matt. « Peut-être que certains d'entre vous, autres enfants, se posent la même question. Évangile signifie Bonne Nouvelle. Et la Bonne Nouvelle, c'est que Jésus pardonne les péchés.

« Vous souvenez-vous de l’histoire d’aujourd’hui où Philippe a prêché à un homme d’Ethiopie ? L’homme lisait un passage de l’Ancien Testament de notre Bible. Il lisait des passages sur Jésus mais il ne le savait pas. Il avait besoin de quelqu’un pour l’aider à comprendre ce qu’il lisait. Dieu a donc envoyé Philippe pour aider l’homme et lui apprendre que Jésus était le Fils de Dieu. Ce jour-là, Jésus a pardonné les péchés de l’homme et il est devenu chrétien. L’homme était très reconnaissant que Philippe ait obéi à Dieu. Philippe avait été un missionnaire pour Dieu. »

Le professeur Matt a ensuite dit aux enfants qu’une personne spéciale était venue visiter leur département. Cette dame s’appelait Anne, et elle était missionnaire. Elle allait leur parler des gens d’un pays lointain.

« Bonjour, les garçons et les filles », dit la maîtresse Anne. « Je veux vous parler d'un pays appelé Corée. »

Jennifer et les autres enfants étaient assis sur le bord de leur siège tandis que la maîtresse Anne commençait à raconter son voyage en Corée. Elle raconta qu’elle était allée là-bas pour parler de Jésus aux gens. Elle raconta comment les petits enfants avaient marché des kilomètres avec leurs parents juste pour entendre la Bonne Nouvelle de Jésus et de son amour.

Oh, ce serait merveilleux d’être missionnaire, pensa Jennifer. Elle aimait beaucoup Jésus et elle voulait que les autres le connaissent et l’aiment aussi. Elle avait hâte d’être assez grande pour le devenir.

C'est alors qu'elle entendit la maîtresse Anne dire aux enfants que Dieu avait confié à chacun d'eux une tâche particulière. Ils pourraient tous être missionnaires dès maintenant !

« Maintenant ? » demanda Jennifer.

« Oui ! » répondit Anne, enseignante. « Tu peux être missionnaire en annonçant la Bonne Nouvelle à tes camarades d’école et à tes voisins. Dis-leur que Jésus les aime et qu’il peut pardonner leurs péchés. Les gens du monde entier ont besoin d’entendre l’Évangile. Cela signifie même les gens qui vivent dans ta propre ville. »

« Peu importe votre taille ou votre lieu de résidence. Ce qui compte, c'est que vous soyez prêt à suivre Jésus partout et à parler de Lui aux autres. »

COIN DES PARENTS

À travers cette histoire sur la façon dont Philippe a utilisé la puissance de Dieu pour témoigner aux autres, nous voulons que votre enfant apprenne que même les jeunes enfants peuvent parler de Jésus à leurs amis. L'intérêt de cette démarche peut être facilement visualisé pour votre enfant.

Dessinez un schéma simple sur une feuille de papier, en commençant par un petit cercle en haut. Écrivez le nom de votre enfant à l'intérieur du cercle. Dessinez deux autres cercles juste en dessous de ce cercle, puis tracez une ligne entre chacun d'eux et le cercle supérieur. Demandez à votre enfant de suggérer deux personnes à qui il pourrait parler de Jésus. Écrivez leurs noms dans les deux cercles. Ensuite, dessinez deux autres cercles sous chacun des nouveaux cercles, en les reliant également par des lignes. Parlez de ces deux personnes qui racontent aux autres la Bonne Nouvelle qu'ils ont entendue. Écrivez, dans les nouvelles cases, les noms d'autres personnes à qui ces personnes pourraient parler de Jésus. Continuez à dessiner des cercles, jusqu'à ce que votre feuille soit remplie de noms de personnes. Lorsque cela est fait, parlez de l'excitation que suscite la Bonne Nouvelle de l'amour de Jésus dans le monde entier. Comme nous sommes heureux chaque fois que nous utilisons la puissance de Dieu pour parler de Jésus à quelqu'un.

TEXTE : Actes 3:1-10

OBJECTIF

Les élèves seront capables de raconter comment Dieu, par l’intermédiaire de Pierre et de Jean, a accompli un miracle par lequel un homme boiteux a été guéri.

PLAN DE LEÇON BIBLIQUE

Introduction : Utilisez l’activité en classe en utilisant le dessin d’un robinet et d’une fleur tombante comme ouverture pour cette séance de classe.

1. Pierre et Jean se rendaient au Temple pour prier lorsqu'un boiteux les appela et leur demanda l'aumône.
2. Pierre dit à l’homme de les regarder.
3. Il l’a fait, s’attendant à recevoir quelque chose.
4. Pierre lui dit qu’ils n’avaient pas d’argent, mais qu’il donnerait à cet homme ce qu’ils avaient. Puis il ordonna à l’homme de se lever et de marcher, au nom de Jésus.

Point culminant : Pierre prit le boiteux par la main, et celui-ci se leva, ses pieds et ses chevilles recevant immédiatement de la force.

Conclusion : Pierre, par la puissance de Dieu, a pu accomplir un miracle et l’homme, boiteux de naissance, a été guéri. L’homme a bondi et a loué Dieu, et tout le peuple était dans l’étonnement.

Réponse : Vos élèves seront capables de décrire ce qui s’est passé à la Belle Porte.

INFORMATIONS GÉNÉRALES

C'est le premier miracle des apôtres enregistré après le jour de la Pentecôte. Ce pauvre boiteux était assis à l'entrée du Temple, qui était une immense porte d'airain d'environ 24 mètres de haut et 20 mètres de large. Alors que d'autres se pressaient dans la zone du Temple à cette heure-là, où l'holocauste quotidien était offert et l'encens brûlé sur l'autel d'or, cet homme était laissé dehors à cause de son infirmité. Actes 3:2 déclare qu'ils le déposaient chaque jour à la porte. Il était donc sans doute là quelques semaines plus tôt lorsque Jésus avait purifié le Temple, guéri les aveugles et les boiteux, et reçu les louanges des enfants (Matthieu 21:13-15). Sa foi a dû grandir lorsqu'il a appris ces événements. Lorsque Pierre et Jean sont entrés dans le Temple ce jour-là, il a été guéri. Quel formidable témoignage du fait que Jésus était vraiment vivant et qu'il avait donné le Saint-Esprit à ces hommes pour poursuivre son œuvre (Actes 3:16).

ACTIVITÉS EN CLASSE

• Dessinez un robinet sur le côté gauche d'un tableau noir et, sur le côté droit, dessinez une fleur simple qui commence à s'affaisser (voir Motifs). Expliquez à la classe que la fleur a besoin d'eau, mais que le robinet est trop loin. De quoi avez-vous besoin ? Ils penseront probablement à un tuyau. Dessinez le tuyau, tout en expliquant que nous pouvons être comme des « tuyaux » pour Jésus. Pierre et Jean avaient la puissance de Dieu à l'œuvre à travers eux, tout comme l'eau coulait à travers le tuyau pour arroser la fleur. Nous pouvons aussi avoir la puissance de Dieu à l'œuvre à travers nous.
• Pour une classe d’enfants plus âgés qui pourraient apprécier quelque chose de la nature d’une illustration scientifique, utilisez une batterie, un fil et une ampoule pour illustrer comment l’énergie circule d’une source à travers quelque chose pour fournir un éclairage.
• Take the series of six pictures illustrating the story and have your students arrange them in the correct, chronological order (see Patterns).
• Use a cup which has dirty spots inside and out. Using a red cloth to represent the Blood of Jesus, wipe the spots from the outside of the cup, to represent salvation. Next, wipe the spots from the inside of the cup, to represent sanctification. Third, fill the cup with water or oil, to represent the infilling of the Holy Spirit. Explain that this is the power for service.
• Bring a board, hammer, and nail to class. Explain that the hammer cannot pound the nail into the board by itself. You must use your hand to pick up the hammer, then use your arm to swing the hammer and powerfully hit the nail. Explain how we cannot do our best work unless we have God's power in our lives.
• Other variations on the above concept are: Bring a hand puppet or marionette to class, showing how it cannot move without your help. Bring a child's pinwheel to class, explaining how the pinwheel cannot spin without the wind to move it. Use a flashlight and remove the batteries. The flashlight will not give light this way. It needs the power from the batteries.

QUESTIONS

1. What do you know about Peter? About John? How do you suppose they obtained the power that was manifested by their ministry?
2. Even if you never see a lame man on the street asking for money, what are some of the ways you can help someone in need?
3. Why didn't Peter and John give the man money? What did they do to help him?
4. What happened to the lame man? How do you know that he had a thankful heart?
5. Can you describe how you think you would feel had you been that man before he was healed? after he was healed?
6. How would you describe the actions and attitudes of those who saw this healing?
7. A few lessons back, when we studied the miracles of Jesus, He explained after He had healed the palsied man why He did these miracles. What was that reason?
8. Who healed the lame man? Did Peter and John have "power" to heal this lame man?
9. Why was the lame man healed?
10. What did Peter say that shows he gave Christ the credit for healing the blind man?
11. What did the bystanders think about the lame man's healing?

PRE-SCHOOL SUGGESTIONS

• Show the children the picture of the lame man with thought balloons around him (see Patterns). Discuss what he might have thought Peter and John were going to give him: for example, money, food, new blanket, shirt, place to live. Have the main picture mounted over a second sheet on which you have drawn symbols representing each of these thoughts. Hinge the thought balloons so they can be lifted to reveal the symbols one by one.
• Make three figures from pipe cleaners to represent Peter, John, and the lame man. Make the lame man's legs crooked and bent, and lay him on a small square of cloth. When Peter and John speak to him, straighten out his legs and make him stand up.
• Fabriquez un personnage en forme de ballon à relier avec des attaches parisiennes (voir Modèles). Ce personnage peut être l'homme boiteux assis à la Belle Porte lorsque Pierre et Jean ont accompli le miracle. Placez l'homme boiteux de manière à ce qu'il soit assis sur le dessus du bureau. Expliquez la leçon puis, après que Pierre a prié, le personnage peut sauter et bondir autour du bureau. Si vous avez suffisamment de temps en classe, les élèves peuvent découper, colorier et/ou assembler leur propre personnage.

 IDÉES DE REVUES

Le Saint-Esprit est une personne. Nous avons besoin de son aide chaque jour pour travailler pour Dieu. Utilisez une lampe de poche sans piles comme exemple de ce que nous serions sans son aide.

Pierre et Jean, par la puissance de Dieu, ont pu dire à l'homme : « Au nom de Jésus-Christ de Nazareth, lève-toi et marche. »

Apportez un grand tuyau d’arrosage et demandez aux enfants à quoi il sert. Comparez-le à la manière dont nous devrions être des canaux par lesquels la puissance de Dieu peut s’écouler vers les autres.

Ce serait une bonne histoire pour permettre à vos élèves de dramatiser avec des costumes.

Réalisez une fresque d'environ 1,50 m de haut sur 3 m de long sur du papier congélateur ou du papier vinyle (voir Modèles). Le Temple d'Hérode et la Belle Porte peuvent être dessinés avec des marqueurs de couleur. Incluez l'homme boiteux, Pierre et Jean. Découpez des cercles sur la fresque de la taille d'une tête d'enfant. Placez du ruban adhésif autour des trous pour couvrir les bords tranchants et éviter les coupures de papier. Utilisez l'histoire pour que les enfants jouent un rôle en montrant leur visage à travers les cercles découpés.

MATÉRIEL DE SOUTIEN

• Pierre, le prince des apôtres — Série Biblearn, Broadman Press
• Histoires sur Pierre — Pict-a-graph, Standard Publishing
• Un boiteux guéri — Family Life Institute Cassette n° 62
• Actes, tome 1 — Témoigner pour le Christ — Biblegram, Child Evangelism Fellowship
• Aventures passionnantes – Histoires bibliques pour enfants par Doris Clore Demaree, Warner Press
• Jésus et ses amis — Livre d'histoire biblique à feuilleter, Standard Publishing

TEXTE : Actes 3:1-10

Pierre et Jean étaient en route pour le Temple. Ils allaient prier Dieu. Jésus leur manquait. Il était parti rejoindre son Père au Ciel. Mais ils se souvenaient de la façon dont il leur avait appris à prier. Ils savaient qu’un jour ils seraient de nouveau avec Jésus. Mais pour l’instant, ils allaient continuer à prier et à travailler pour Dieu comme Jésus le leur avait dit.

Il y avait une porte du Temple appelée la Belle. Un mendiant était assis à côté de cette porte. Ce mendiant était boiteux et n’avait jamais pu marcher. Petit garçon, il n’avait jamais couru avec les autres enfants. Et maintenant qu’il était grand, il ne pouvait plus travailler comme les autres hommes. Chaque jour, ses amis le portaient jusqu’à la porte du Temple. Il restait assis là toute la journée et demandait de l’argent aux gens.

Lorsque Pierre et Jean franchirent la Belle Porte, le boiteux les appela et les supplia de lui donner de l’argent. Ils se retournèrent tous deux pour regarder le boiteux. Pierre dit alors : « Je n’ai ni argent ni or à vous donner, mais ce que j’ai, je vous le donnerai. »

L'homme boiteux devait être tout excité. Il se demandait probablement quelle grande chose Pierre allait lui donner. Il ne savait pas que Pierre et Jean avaient un pouvoir spécial de Dieu. C'était le pouvoir que Dieu avait promis à ceux qui l'aiment. Ils pouvaient faire des miracles comme Jésus l'avait fait quand il vivait sur cette terre.

Tout à coup, le boiteux entendit Pierre qui disait : « Au nom de Jésus-Christ de Nazareth, lève-toi et marche. » Alors Pierre se pencha, le prit par la main et le releva.

Aussitôt, les pieds et les chevilles de l'homme devinrent très forts ! Il pouvait se tenir debout dessus et ne lui faisait plus mal ! Il était si excité qu'il se mit à sauter de haut en bas ! Il marchait partout ! Il louait Dieu ! Il était guéri !

Alors l’homme entra avec Pierre et Jean dans le Temple. Il était si heureux qu’il voulait remercier Dieu de l’avoir guéri. Il n’était plus boiteux ! Il pouvait marcher !

Tous ceux qui étaient présents dans le Temple virent l’homme marcher et louer Dieu. Ils reconnurent que c’était l’homme qui avait mendié à la porte du Temple. Il pouvait maintenant marcher. Ils furent remplis d’étonnement et de stupeur à cause de ce qui lui était arrivé.

Jésus était retourné au ciel, mais les gens pouvaient voir que ses miracles se produisaient encore. Et ils se produisent encore aujourd'hui !

COIN DES PARENTS

Fabriquez une marionnette à doigt qui servira d'accessoire pour étudier cette leçon. Aidez votre enfant à dessiner un contour simple du corps d'une personne, mais dites-lui de ne pas dessiner les jambes. Au lieu de cela, aidez-le à découper à la base de la forme deux petits trous suffisamment grands pour qu'il puisse y glisser son index et son majeur.

Dessinez les traits et les détails des vêtements de la marionnette, puis découpez-la.

Pendant que vous lisez cette leçon ensemble, demandez à votre enfant d’utiliser la marionnette pour jouer les différentes parties de l’histoire, depuis le fait de s’asseoir à la porte, jusqu’à la marche, le saut et la louange de Dieu !