Vous voulez savoir comment surmonter les obstacles d'apprentissage des enfants ? Si après chaque leçon vos enfants peuvent dire : « Nous sommes venus, nous avons vu, nous avons entendu, nous avons touché », ils pourront également dire : « Nous avons vaincu ! ».

Les enfants vivent leur monde à travers leurs sens, et chaque enfant a un sens privilégié qui envoie plus d'informations au cerveau que les autres sens.

Les trois principales préférences perceptuelles ou « styles d'apprentissage » sont visuelles, auditives et kinesthésiques.

En comprenant ces trois styles d'apprentissage, vous pouvez créer des leçons qui donneront à tous vos enfants une meilleure chance d'apprendre.

Style d'apprentissage 1 : Visuel

Les caractéristiques

Les apprenants visuels ont besoin de voir ou d'observer les choses de près. Ils reconnaissent les mots à vue, se souviennent des visages mais oublient les noms, prennent des notes, font des listes, ont une imagination débordante et pensent en images. Les apprenants visuels expriment leurs émotions à travers des expressions faciales.

Jonna est une apprenante visuelle. Elle est distraite par des troubles visuels ou des mouvements et préfère un environnement soigné et méticuleux. Elle parle peu et s'impatiente lorsqu'elle doit écouter longtemps. Pendant que son professeur donne des cours, Jonna fixe, rêvasse ou griffonne.

Conception de leçon

Dans chaque leçon, fournissez des représentations et des démonstrations illustrées ou graphiques. Permettez aux apprenants visuels de lire et de regarder des illustrations, des graphiques et d'autres aides visuelles. Ne vous contentez pas de parler d'un sujet aux enfants, mais permettez-leur également de lire à ce sujet.

Style d'apprentissage 2 : Auditif

Les caractéristiques

Les apprenants auditifs apprennent mieux en lisant à haute voix ou en écoutant. Les apprenants auditifs se souviennent mieux des choses qu'ils entendent que des choses qu'ils voient. Ces étudiants bougent leurs lèvres ou se subvocalisent lorsqu'ils parlent de situations et de problèmes. Ils fredonnent et sont facilement distraits par les sons. Ils se souviennent des noms par répétition auditive mais oublient les visages. Les apprenants auditifs expriment verbalement leurs émotions par des changements de ton, de volume et de hauteur de voix.

Brad est un apprenant auditif. Il parle souvent aux autres pendant les cours car, même s'il aime écouter, il a hâte de parler. Brad aime le son de sa propre voix.

Conception de leçon

Offrir aux enfants des occasions d'écouter une lecture orale ou une présentation enregistrée. Posez des questions et formez des discussions de groupe pour faire parler ces enfants. Encouragez les présentations théâtrales ou les jeux de rôle. Lisez toujours à haute voix toutes les instructions.

Style d'apprentissage 3 : Kinesthésique

Les caractéristiques

Kelly est une apprenante kinesthésique. Elle s'assoit devant un groupe pour pouvoir toucher l'objet de la leçon. Dans une ligne, on dit souvent à Kelly " ne me touche pas!" Les apprenants kinesthésiques aiment toucher ou faire des choses. Ces enfants ne sont pas attentifs aux présentations visuelles ou auditives et semblent donc distraits.

Les apprenants kinesthésiques attaquent les problèmes physiquement, essayant impulsivement des choses en touchant, en ressentant et en manipulant. Lorsqu'ils s'ennuient, ils s'agitent ou trouvent des raisons de bouger. S'ils sont heureux, ils sautent de joie. S'ils sont en colère, ils s'en vont.

Conception de leçon

Structurez des situations « réelles » telles que des sorties éducatives et permettez aux enfants de faire des choses. Donnez à ces enfants des objets à toucher ou à ressentir ce qu'ils apprennent. Rendez les leçons actives en demandant aux enfants de jouer à des jeux éducatifs ou d'organiser des relais.