• Il ne fait aucun doute que vous pouvez apprendre sans être fasciné - dites-le à plusieurs reprises ou écoutez quelqu'un parler, parler, parler. Mais, il est GARANTI, oui garanti, que vous apprendrez quelque chose quand vous serez fasciné. Ce sont les moments «Oh mon Dieu». "Je ne le savais pas." "Je n'ai jamais vu ça." "Comment ça marche?" "Comment as-tu fait ça?" (Relisez ces deux premières phrases et saisissez la différence.)

     

    Alors, pourquoi faisons-nous les mêmes choses encore et encore et encore quand nous enseignons aux enfants dans l'église? Si les enfants (en fait des personnes de tous âges) apprennent chaque fois qu'ils sont fascinés, alors nous devons nous fixer comme objectif d'utiliser la fascination comme outil pour attirer les enfants dans la Parole de Dieu. Cela signifie ne pas le faire à chaque fois.

     

    Être fasciné concentre votre attention. Avez-vous déjà été retardé dans un embouteillage pendant une heure… ou deux? Bien sûr que oui! Plus que probablement, la raison de ce retard était qu'il y avait eu un accident et tout le monde voulait avoir une chance de pénétrer dans la scène quand ils se sont finalement approchés. Un flot de questions traversa le cerveau de chaque passant alors qu'ils observaient les feux clignotants, la voiture dans le fossé et le contenu d'un camion éparpillé sur le sol. Bien que ce soit des circonstances terriblement malheureuses, les gens étaient néanmoins fascinés. C'était inhabituel. C'était quelque chose qu'ils ne comprenaient pas. Cela a mis leur curiosité en alerte. Ils avaient des questions. Ils voulaient en savoir plus. Ce sont les caractéristiques de la fascination.

     

    Il est logique que si nous créons un environnement où la fascination est partout, les enfants comprendront que nous servons un Dieu fascinant! Alors, comment allons-nous intégrer la fascination alors que nous mettons les enfants au défi de vivre une vie où Jésus est Sauveur et Seigneur? Sérieusement, je pourrais donner des idées le reste de la journée à ce sujet, mais concentrons-nous sur quelques domaines spécifiques.

     

     

    Expériences scientifiques

    On parle souvent de groupe le plus difficile à engager étant les garçons de 3 e , 4 e et 5 e année. Ils pourraient être au loin, sans terre, engloutis dans leur appareil portable ou rebondir sur les murs ... mais lorsque vous introduisez une expérience scientifique, ils perdront tout intérêt pour ce qu'ils faisaient. Les yeux seront collés sur ce qui pourrait arriver ensuite. Notre but, cependant, n'est pas d'enseigner la science. Notre but est d'attirer les enfants vers la Parole de Dieu, et maintenant que vous avez leur attention et créé de la fascination, encouragez-les à exprimer leurs observations - les caractéristiques de l'expérience. Prenez ces observations, puis augmentez le défi en leur demandant de relier ce qu'ils ont observé à une vérité spirituelle. Bien sûr, vous aurez quelque chose à l'esprit - une direction que vous aimeriez aller - mais ne négligez pas qu'ils peuvent voir quelque chose de complètement différent et c'est totalement valable.

     

     

    Expériences en direct et en personne

    Il est toujours utile de montrer une photo de ce dont vous parlez. Mais que se passe-t-il si vous avez l'article ou la personne réelle au lieu de la photo? Et si les enfants pouvaient toucher l'objet et le tourner pour regarder de tous les côtés? Et s'ils pouvaient poser des questions à la personne réelle, comme une ballerine ou un pompier? Cela l'amène à un niveau entièrement différent - à un niveau fascinant.

     

    Une de mes amies a publié une photo sur Facebook de ses trois enfants regardant la dépanneuse charger leur fourgonnette familiale pour la transporter à l'atelier de réparation. Elle a dit que l'événement a duré plus d'une heure et que les enfants étaient au garde-à-vous dans l'herbe au bord de l'allée, hypnotisés tout le temps. Qu'est-ce qui est le plus fascinant? Montrer une photo d'une dépanneuse ou en regarder une charger un véhicule à l'arrière? Ce fut une expérience en direct. Maintenant, je ne dis pas que vous devez apporter une vraie dépanneuse dans votre salle de classe (bien que je parie que certains d'entre vous essaient de comprendre comment en ce moment), mais à tout moment vous pouvez aller plus loin en prenant une photo et en la faisant une expérience en direct, vous avez créé la fascination.

     

     

    Raconter une histoire

    Nous avons la plus belle histoire à raconter - l'histoire de Dieu et comment nous pouvons en faire partie. Son histoire est racontée avec des guerriers géants, des miches de pain, des pots d'huile, au sommet d'une montagne, dans le ventre d'un poisson, au coeur de la prison, et ainsi de suite. Dieu a laissé Sa créativité devenir complètement folle en racontant Son histoire. Le nôtre aussi! Vous voulez voir les yeux devenir grands? Envie de fasciner? Éteignez les lumières et racontez la mystérieuse histoire de Nicodème allant vers Jésus au milieu de la nuit, mais faites-le en utilisant des silhouettes noires. Apportez Abraham, en costume complet, pour étonner les enfants alors qu'il essaie de compter les étoiles dans le ciel qui représentent ses descendants. Emmenez les enfants sous un arbre où ils lèveront les yeux et trouvez Zachée perché sur une branche rappelant le jour où sa vie a changé. Rendez-le fascinante pour qu'ils tombent amoureux de la Parole.

     

    Je serai le premier à admettre que fasciner demande plus de temps et d'énergie. Mais, cela rend l'enseignement tellement plus mémorable et amusant - pour les élèves et les enseignants! Plus tard dans la journée, lorsque les enfants discutent avec leurs parents de ce qu'ils ont fait avec vous, vous êtes devenu fasciné. Alors, comment allez-vous fasciner vos enfants cette semaine?

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  • Le nez se souvientJe suis super sensible aux odeurs, de plusieurs façons. Pour moi, l'une des choses les plus grossières que vous puissiez faire est de porter du parfum ou de l'eau de Cologne en public. Il y a des gens dans les églises que nous avons pastorées que j'ai évitées, parce que j'avais peur qu'ils me prennent dans leurs bras et laissent cette odeur désagréable partout sur moi. À plusieurs reprises, je suis entré dans la maison après l'église et j'ai immédiatement changé de vêtements.

     



    La plupart du temps, cependant, les odeurs me relient très fortement aux souvenirs - de bons souvenirs. Quand j'étais enfant, ma famille s'occupait toujours du jardinage ensemble. Lorsque les dernières coupures de presse étaient éliminées, nous sautions à l'arrière du camion Chevy '55 candy apple red poney de mon père et nous allions prendre une glace chez Zesto. À ce jour, l'odeur de l'herbe fraîchement coupée me met l'eau à la bouche et me lance à la recherche du premier magasin de crème glacée disponible. Mon père dirigeait des stations-service, donc l'odeur d'essence était toujours sur ses vêtements. C'est fou, je sais, mais l'essence est une odeur réconfortante pour moi. Il m'a également appris comment déterminer s'il s'agissait ou non d'une «bonne» essence à l'odeur. Je me suis éloigné de nombreuses stations-service quand j'ai eu une bonne idée de ce qui était sorti de la pompe. Je parie que vous êtes entré dans la cuisine d'une vieille maison et que vous avez été bombardé d'une odeur désagréable de graisse. Cette odeur me fait toujours imaginer ma grand-mère avec sa robe imprimée et son tablier. Odeurs spéciales. Des odeurs qui signifient quelque chose.

     

    Le sens de l'odorat n'est pas celui que nous attirons très souvent dans nos leçons avec les enfants. Nous devrions peut-être repenser cela. Peut-être devrions-nous profiter de la forte connexion que nous établissons avec les odeurs et les introduire intentionnellement dans le cadre de nos leçons. La Bible comprend plus de 40 versets faisant référence à l'odorat, à la fois agréable et répugnant. Dieu nous décrit même comme une odeur. 2 Cor. 2:15 dit: Nos vies sont un parfum semblable à celui du Christ qui monte vers Dieu."

    Quand êtes-vous le plus au courant d'une odeur? Ce n'est pas quand elle monte lentement dans la pièce. C'est lorsque vous entrez dans une maison remplie de cette odeur. Ça vous fait une grimace! C'est lorsque vous ouvrez la portière de votre voiture et que l'odeur extérieure vous frappe. C'est quand quelqu'un vous lance un assainisseur d'air. Donc, lorsque nous utilisons le sens de l'odorat pour engager les enfants dans la Bible, assurez-vous que l'odeur est forte et qu'elle remplit la pièce quand ils entrent. Cette odeur deviendra un souvenir, parce que c'était si évident, puis ils vont la connecter avec ce que vous enseignez.

     

    Voici quelques histoires qui demandent que l'odorat soit utilisé pendant leur apprentissage.

    Jardin d'Eden - odeur de fleurs

    Jacob et Esaü - l'odeur d'une soupe

    Les cadeaux des sages - encens et myrrhe

    Jésus appelle les pêcheurs - odeur de poisson frais

    La femme oignant Jésus - odeur de parfum

    Dernière Cène - pain frais

    Jésus prépare le petit déjeuner - l'odeur d'un feu de camp

     

    De quelles autres manières avez-vous utilisé l'odorat dans le ministère de vos enfants?

    Eph. 5: 2, "Vivez une vie remplie d'amour, à l'exemple du Christ. Il nous a aimés et s'est offert en sacrifice pour nous, un arôme agréable à Dieu."

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  •  Communication au niveau de l'enfant : pédagogie

    But recherché: Faire passer le message via des moyens adaptés au jeune public.
    leçon 2
     

    Viser la cible

    Comment bien enseigner

    Capter l'attention des élèves

    L'art d'interroger
    Comment poser de meilleures questions 

    Comment faire passer le message

    Parlons de ce qui concerne vos élèves

    Stimulez l’apprentissage chez vos élèves

    Le moment spirituel (schéma synoptique)
    Ce qu’il ne doit pas être, ce qu’il doit être.

      
        1/ Enseignement multi sensoriel

    Atteindre chacun des enfants que vous enseignez

    De la nécessité d’un enseignement multi sensoriel pour les enfants que vous enseignez...

    Votre style d’apprentissage
    Pour vous connaître, et faire le point sur votre (vos) style(s) d’enseignement


    Les styles d'apprentissage (modèle simplifié)

    Ce modèle est celui repris dans le document suivant, qui traite de la mise en pratique des différents styles d’apprentissages dans les moments d’enseignement du club.

    Les styles d’apprentissage (modèles complexes)

    Les styles d’apprentissages au service de votre enseignement
    Répercussion de ces styles sur le déroulement des séquences du club  

     

       2/ Pédagogie


    Quelle est la méthode d’enseignement la plus efficace ? La réponse dépend des enfants de votre classe. Certains enfants peuvent écouter et apprendre. D’autres apprennent en faisant.Certains apprennent bien tout seuls. D’autres ont besoin de l’interaction avec un groupe.Employer une variété de méthodes peut être la meilleure approche. Les techniques d’enseignement suivantes pourraient vous donner des idées qui fonctionneront bien dans votre classe.

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  • Déroulement d'une réunion d'enfants ; présentation d'une leçon biblique ; accroche


    L'accroche

    La présentation d'une leçon biblique

     Pourrons-nous jamais trop insister sur l’application?

     

    N'oubliez pas l'application

         «Celui qui écoute la parole, mais ne fait pas ce qu'elle dit, est comme un homme qui regarde son visage dans un miroir et après avoir regardé lui-même, s'en va, et oublie aussitôt quel à quoi il ressembleMais l'homme qui regarde fixement dans les la loi parfaite qui donne la liberté, et continue de le faire, sans oublier ce qu'il a entendu, mais le fait -, il sera heureux dans ce qu'il fait »(Jacques 1:22-25)

    - Assurez-vous que les enseignants arrivent à la partie applicative de la leçon. -

    À lire:

         Application: Plus que juste une bonne idée
         Mélange du naturel et surnaturel dans l'enseignement de la Bible

         En cliquant sur les liens ci-dessous cela pourrait vous diriger vers des ressources sur d'autres sites ou à l'un des boutiques en ligneTout en cherchant à choisir des sites et des ressources qui sont sûrs doctrinalement, nous ne prétendons pas à l'approbation totale de toute inscription.
         
         Le lien vers d'autres sites s'ouvrira dans une nouvelle page pour vous permettre de garder la liste à la disposition de regarder d'autres ressources pour la formation des enseignants.
    ---------------------------------------------------------------
     

    On doit rappeler aux enseignants de la Bible que, finalement, ils ne sont pas là pour simplement enseigner le contenu mais aussi l'application de ce contenu.
    "Pour cette raison, depuis le jour où nous avons entendu parler de vous, nous n'avons pas cessé de prier pour vous et pour demander à Dieu de vous remplir de la connaissance de sa volonté en toute sagesse et intelligence spirituelleEt nous prions pour cela, afin que vous puissiez vivre une vie digne du Seigneur et lui plaire dans tous les domainesporter du fruit en toute bonne œuvrede plus en plus dans la connaissance de Dieu ... " (Col. 1:9-10)

    1) Notez le rôle de la prière- Paul dit qu'ils "n'ont pas cessé de prierpour les ColossiensPaul évidemment priait comme il croyait que Dieu était Celui qui amène la croissance et de changement. Les enseignants qui enseignent 'application doivent envelopper le processus d'enseignement-apprentissage dans la prière
     

    2) Notez le point de départ - ". Connaissance de sa volonté" couplé avec "sagesse et compréhension spirituelle". Paul voulait que Dieu non seulement les aider à connaître la Parole, mais aussi de voir les conséquences de celui-ci pour la vie.

    3) Notez l'objectif - «mener une vie digne du Seigneur et lui peut s'il vous plaît en toutes choses.Paul voulait que les Colossiens vivent pour la gloire de Dieu, et pas seulement le connaître Lui. Cela signifiait faire quelque chose avec ce qu'ils savaient ... l'application de la vérité.

    4) Notez le résultat final - "Porter ses fruits en toute bonne œuvre, grandissant de plus en plus dans la connaissance de DieuPaul s'est rendu compte que si ces croyants connaissaient et comprenaient la volonté de Dieu et l'ont appliqué à leur viedeux choses l'une.

         Leurs vies feraient une différence pour l'éternité.
         Ils pourraient connaître Dieu, même mieux, et le cycle pourrait recommencer à nouveau.

     

    Evaluation: Techniques pour les questions

    A utiliser pour la formation personnelle, ou collective en groupe.

     

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