• 10 façons de garder l'attention des enfants (garçons) pendant l'école du dimancheNous voulons tous être des enseignants intéressants. Nous voulons tous que les enfants de notre classe soient collés à chacun de nos mots.

    Mais être un enseignant intéressant est difficile.

    Voici donc quelques idées pour faire passer votre leçon d'une fête de répétition à quelque chose que même les adultes dans la salle apprécieront.

     

     







     
    1. Commencez par quelque chose d'intéressant ou d'amusant 

    Au lieu de commencer par «l'histoire», commencez par quelques blagues, une histoire amusante, une activité, une vidéo ou peut-être même un jeu rapide.

    Personne ne veut qu'un enseignant marche à l'avant et commence à bavarder encore et encore.

    Je suis à peu près prêt à commencer ma leçon avec n'importe quoi. (Je ne sais pas si c'est bon ou mauvais!) J'ai commencé avec des blagues boiteuses, des vidéos et même des exercices d'épée occasionnels. Si rien d'autre, je peux le dire avec confiance: j'ai leur attention pour les prochaines minutes. Et c'est le but!

    En fin de compte, c'est probablement une question de fierté. Vous devez vous mettre «dehors» pour raconter une blague dont vous n'êtes pas sûr qu'elle fonctionnera. Vous devez être prêt à «faire faillite» avec un jeu que vous n'êtes pas sûr qu'ils aimeront.

    Je veux vous encourager à mettre de côté la fierté que nous avons tous et à y aller. (Aussi embarrassant que cela puisse être.)

    Je le crois vraiment… Les grands professeurs ne sont pas ceux qui sont les plus confiants devant leur classe. Non, les bons enseignants sont plus déterminés à aider leurs élèves à apprendre qu'à faire en sorte qu'ils paraissent cool, calmes et recueillis.

    Tu dois juste te mettre là-bas.

     
    2. Devenez physique 

    Votre façon naturelle de parler ne retiendra probablement pas l'attention de tout le monde.

    Par exemple, pensez à un DJ radio. Pensez-vous qu'ils parlent comme ils le font à la radio, tout le temps? Je vous garantis que non! Personne ne veut écouter quelqu'un parler comme un animateur de radio à table. Cela deviendrait SUPER ennuyeux.

    Les DJ animent leur voix et modifient leur inflexion spécifiquement pour la radio. Ils exagèrent le ton et le volume de leur voix pour la rendre plus intéressante à écouter.

    Vous devriez faire pareil.

    SOYEZ BRUYANT… .et ensuite soyez vraiment silencieux.

    Parlez très vite, puis parlez très lentement.

    Ce qui vous semble «en faire trop»… est en fait intéressant pour votre public à écouter.

    Lorsque votre voix est dynamique, vous devenez plus facile à écouter. Et quand vous êtes plus facile à écouter, plus de gens vous écouteront.

    La prochaine fois que vous enseignerez, faites comme si vous étiez à la radio en train de parler de cette histoire incroyable qui s'est déroulée dans les nouvelles la semaine dernière. Enseignez votre leçon comme ça. Même si les enfants savent exactement ce qui va se passer, faites-le quand même. Je vous promets que plus de gens y prêteront attention. Ils ne pourront pas s'en empêcher.

     3. Posez des questions en plein milieu de la leçon 

    Être imprévisible de manière prévisible est idéal pour retenir l'attention du public.

    Pensez à vous-même pendant une seconde… si vous savez ce qui va suivre, êtes-vous plus ou moins susceptible de faire attention?

    Vous êtes BEAUCOUP moins susceptible de faire attention lorsque vous savez ce qui va suivre.

    Il en va de même pour votre leçon de l'école du dimanche. Donc, au lieu d'être prévisible, devenez un peu fou. Arrêtez soudainement votre histoire au milieu, et posez quelques questions.

    Elles peuvent être des questions de révision sur ce qui s'est passé jusqu'à présent. Ou peut-être que ce sont des questions qui mettent les enfants dans l'histoire… comme «que feriez-vous dans cette situation?» 

    Briser le «rythme» de votre leçon avec quelques questions «redémarrera» l'attention de chacun et ramènera les enfants qui comptent les carreaux au plafond.

     

    4. Ne vous fiez pas au rythme 

    Nous avons tous découvert des «routines» d'enseignement qui fonctionnent pour nous. Ce sont les «formules» que nous utilisons qui aident à façonner le déroulement de notre leçon.

    Un exemple serait quelque chose comme:

    1. Blague

    2. Histoire courte

    3. Examen des versets

    4. Prière

    5. Leçon d'objets

    Une formule comme celle-ci fonctionne bien car elle est «plug and play». Vous pouvez soigneusement remplir chacun des points de la formule et avoir une bonne leçon.

    Je ne suis donc pas contre l'utilisation d'une formule. Ce que je suggère, c'est que vous changiez la formule. Ne restez pas coincé en utilisant la même «routine» éprouvée et vraie chaque semaine. Vos enfants sauront à quoi s'attendre et vous perdrez totalement leur attention.

    Une semaine commencez par la leçon d'objets.

    Une semaine commencez par une vidéo.

    Une semaine commence avec les lumières éteintes.

    Vous pouvez toujours utiliser une «formule». N'utilisez pas le même chaque semaine.

     

    5. Jeu de rôle

    Laissez les enfants participer à un petit jeu de rôle. Que quelqu'un soit David, et quelqu'un soit Goliath. Donnez à David une fronde et quelque chose d'inoffensif comme une «pierre» et laissez-le «frapper» Goliath.

    Il y a des apprenants dans votre classe qui sont kinesthésiques  - ils apprennent mieux en faisant . Ces enfants n'apprendront pas à rester assis… ils apprendront en faisant une action ou en participant à une leçon d'objets.

    Alors engagez-les en jouant des parties d'une histoire.

    Par exemple, une semaine, j'ai eu besoin de raconter brièvement un peu l'histoire d'Israël. Mais je sais que personne ne veut s'asseoir à l'église et suivre une leçon d'histoire. J'ai donc donné à quelques enfants des frites de piscine et je les ai fait se «vaincre» alors que différentes armées de la leçon d'histoire se battaient.

    Cela a plutôt bien fonctionné.

    Enfin, je ne parle pas ici de costumes et de maquillage professionnels. 1 ou 2 accessoires simples, c'est tout ce dont je parle pour jouer une histoire.

    Donnez à un enfant une fausse épée (les frites de piscine fonctionnent bien) et vous seriez surpris de la qualité d'un accessoire qui sera pour lui.

     6. Mais ne vous fiez pas aux accessoires 

    Ayant juste parlé d'accessoires… ne vous permettez pas d'utiliser des accessoires pour chaque leçon.

    Je peux être coupable de ça.

    Je veux un accessoire pour chaque leçon! Je veux des visuels à chaque fois que je parle! Je veux des effets sonores pour chaque leçon!

    Mais cela revient à la quatrième place de cette liste, après un certain temps, les enfants s'attendront à ces choses et perdront leur impact. Alors ne comptez pas sur les accessoires, utilisez-les simplement comme un peu de «piment» pour les leçons qui sont particulièrement "ennuyeuses", ou qui manquent beaucoup d'histoire.

    Je recourt le plus souvent à des accessoires ou à des leçons d'objets lorsqu'il n'y a pas beaucoup d '«histoire» dans la leçon. Certaines leçons sont conçues pour communiquer un principe ou une vérité plus que pour raconter une histoire. Les accessoires fonctionnent donc VRAIMENT bien dans ces scénarios pour garder les enfants concentrés!

     

    7. Racontez une histoire personnelle 

    Cela peut sembler étrange dans une liste comme celle-ci, mais la plus grande attention que j'ai jamais reçue de ma classe est lorsque j'ai raconté une histoire personnelle.

    Une fois, j'ai raconté une histoire sur la sélection d'un chien dans une nouvelle portée de chiots. En ce moment, je ne me souviens pas exactement pourquoi j'ai raconté cette histoire… mais le but est le même. Les enfants étaient tous scotchés pendant que je racontais mon histoire.

    Vous voyez, il y a quelque chose de très engageant et intéressant à propos de quelqu'un qui raconte une histoire personnelle. Cela a peut-être à voir avec la vulnérabilité à ce moment-là avec votre public. Vous leur donnez vraiment une part de vous-même.

    À moins que vous ne traîniez sans cesse à le raconter, je peux presque garantir que votre histoire attirera l'attention de tous sur vous.

     

    8. Changez votre position

    Qui a dit qu'il fallait toujours être debout au centre, à l'avant de la salle pour enseigner? Enseignez depuis le milieu de la pièce et faites tourner tous les enfants autour de vous. Demandez aux enfants de former deux lignes et de marcher entre elles pendant l'histoire.

    Non seulement cela contribue au facteur d'intérêt, mais cela permet également aux enfants de sortir de l'ornière de s'asseoir là où ils sont toujours assis à l'église. Lorsque vous forcez les enfants à bouger et à faire attention à vous d'une manière dont ils ne sont pas habitués, vous aurez automatiquement plus de leur attention.

    Il y a peut-être 2 ou 3 endroits différents dans votre histoire…. Alors pourquoi ne pas aller à 2 ou 3 endroits dans votre chambre et raconter la partie corrélative de l'histoire de chacun de ces endroits dans la pièce?

    Changez où vous vous tenez ou où vous vous asseyez dans la pièce. En faisant simplement cela, vous engagez les petits cerveaux que vous enseignez d'une toute nouvelle manière.

     

    9. Utilisez les références pertinentes 

    Vous voulez attirer l'attention des enfants?

    Parlez de quelque chose qu'ils connaissent et aiment. Pensez: Disney Channel, Nickelodeon, jeux vidéo, films, etc.

    Rien n'impose plus la capacité d'une personne à prêter attention que des sujets qui ne l'intéressent pas.

    Pensez à un sujet qui ne vous intéresse pas particulièrement… le baseball? (J'adore le baseball)

    Alors que se passerait-il si je parlais de la saison de baseball actuelle et de la façon dont les Mets ont bien commencé et du fait que le Klubber n'a pas pris un bon départ, mais j'espère qu'avec son plus récent, il est maintenant du bon pied.

    Vous ai-je surpris en train de faire la sieste pendant cette dernière phrase?

    Vous êtes toujours plus intéressé par la conversation lorsque le sujet vous intéresse.

    C'est la même chose avec les enfants. Parlez de choses qui les intéressent! (Indice: ce n'est peut-être pas ce qui vous intéresse) Lorsque vous parlez de sujets qui intéressent les enfants, les enfants écoutent!

    Alors rattrapez un peu Disney Channel. Vous trouverez peut-être d'excellents sujets de conversation que vos enfants trouveront… fascinants.

     

     10. Utilisez une marionnette! 

    Je n'ai pas encore fait cela avec les enfants plus âgés, mais pourquoi ne pas l'essayer? !!

    Si nous sommes tous honnêtes avec nous-mêmes, nous nous aimons des marionnettes. (ne détestez pas la grammaire dans cette dernière phrase)

    Alors pourquoi ne pas mettre de côté la fierté et sortir une marionnette ? Vous n'êtes pas obligé de faire un monologue de 15 minutes. Même quelques instants de rire et de ridicule avec une marionnette attireront l'attention de tout le monde dans votre classe.

    J'enseignais dans une église, et l'une de mes parties préférées de la leçon était les marionnettes. Parfois, j'inventais littéralement les choses au fur et à mesure, mais c'était vraiment amusant. Je pense que certains adultes ont même apprécié ma voix de marionnette aiguë.

    Mangez une part d'amende honorable et mettez cette marionnette sur votre main. Vous ne savez jamais qui dans votre classe pourrait prêter attention!

     

    Espérons que cette liste vous a inspiré pour essayer de nouvelles choses. Si vous essayez l'une d'entre elles, dites-moi comment cela fonctionne. Je suis toujours intéressé de voir ce qui fonctionne!

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  • Il ne fait aucun doute que vous pouvez apprendre sans être fasciné - dites-le à plusieurs reprises ou écoutez quelqu'un parler, parler, parler. Mais, il est GARANTI, oui garanti, que vous apprendrez quelque chose quand vous serez fasciné. Ce sont les moments «Oh mon Dieu». "Je ne le savais pas." "Je n'ai jamais vu ça." "Comment ça marche?" "Comment as-tu fait ça?" (Relisez ces deux premières phrases et saisissez la différence.)

     

    Alors, pourquoi faisons-nous les mêmes choses encore et encore et encore quand nous enseignons aux enfants dans l'église? Si les enfants (en fait des personnes de tous âges) apprennent chaque fois qu'ils sont fascinés, alors nous devons nous fixer comme objectif d'utiliser la fascination comme outil pour attirer les enfants dans la Parole de Dieu. Cela signifie ne pas le faire à chaque fois.

     

    Être fasciné concentre votre attention. Avez-vous déjà été retardé dans un embouteillage pendant une heure… ou deux? Bien sûr que oui! Plus que probablement, la raison de ce retard était qu'il y avait eu un accident et tout le monde voulait avoir une chance de pénétrer dans la scène quand ils se sont finalement approchés. Un flot de questions traversa le cerveau de chaque passant alors qu'ils observaient les feux clignotants, la voiture dans le fossé et le contenu d'un camion éparpillé sur le sol. Bien que ce soit des circonstances terriblement malheureuses, les gens étaient néanmoins fascinés. C'était inhabituel. C'était quelque chose qu'ils ne comprenaient pas. Cela a mis leur curiosité en alerte. Ils avaient des questions. Ils voulaient en savoir plus. Ce sont les caractéristiques de la fascination.

     

    Il est logique que si nous créons un environnement où la fascination est partout, les enfants comprendront que nous servons un Dieu fascinant! Alors, comment allons-nous intégrer la fascination alors que nous mettons les enfants au défi de vivre une vie où Jésus est Sauveur et Seigneur? Sérieusement, je pourrais donner des idées le reste de la journée à ce sujet, mais concentrons-nous sur quelques domaines spécifiques.

     

     

    Expériences scientifiques

    On parle souvent de groupe le plus difficile à engager étant les garçons de 3 e , 4 e et 5 e année. Ils pourraient être au loin, sans terre, engloutis dans leur appareil portable ou rebondir sur les murs ... mais lorsque vous introduisez une expérience scientifique, ils perdront tout intérêt pour ce qu'ils faisaient. Les yeux seront collés sur ce qui pourrait arriver ensuite. Notre but, cependant, n'est pas d'enseigner la science. Notre but est d'attirer les enfants vers la Parole de Dieu, et maintenant que vous avez leur attention et créé de la fascination, encouragez-les à exprimer leurs observations - les caractéristiques de l'expérience. Prenez ces observations, puis augmentez le défi en leur demandant de relier ce qu'ils ont observé à une vérité spirituelle. Bien sûr, vous aurez quelque chose à l'esprit - une direction que vous aimeriez aller - mais ne négligez pas qu'ils peuvent voir quelque chose de complètement différent et c'est totalement valable.

     

     

    Expériences en direct et en personne

    Il est toujours utile de montrer une photo de ce dont vous parlez. Mais que se passe-t-il si vous avez l'article ou la personne réelle au lieu de la photo? Et si les enfants pouvaient toucher l'objet et le tourner pour regarder de tous les côtés? Et s'ils pouvaient poser des questions à la personne réelle, comme une ballerine ou un pompier? Cela l'amène à un niveau entièrement différent - à un niveau fascinant.

     

    Une de mes amies a publié une photo sur Facebook de ses trois enfants regardant la dépanneuse charger leur fourgonnette familiale pour la transporter à l'atelier de réparation. Elle a dit que l'événement a duré plus d'une heure et que les enfants étaient au garde-à-vous dans l'herbe au bord de l'allée, hypnotisés tout le temps. Qu'est-ce qui est le plus fascinant? Montrer une photo d'une dépanneuse ou en regarder une charger un véhicule à l'arrière? Ce fut une expérience en direct. Maintenant, je ne dis pas que vous devez apporter une vraie dépanneuse dans votre salle de classe (bien que je parie que certains d'entre vous essaient de comprendre comment en ce moment), mais à tout moment vous pouvez aller plus loin en prenant une photo et en la faisant une expérience en direct, vous avez créé la fascination.

     

     

    Raconter une histoire

    Nous avons la plus belle histoire à raconter - l'histoire de Dieu et comment nous pouvons en faire partie. Son histoire est racontée avec des guerriers géants, des miches de pain, des pots d'huile, au sommet d'une montagne, dans le ventre d'un poisson, au coeur de la prison, et ainsi de suite. Dieu a laissé Sa créativité devenir complètement folle en racontant Son histoire. Le nôtre aussi! Vous voulez voir les yeux devenir grands? Envie de fasciner? Éteignez les lumières et racontez la mystérieuse histoire de Nicodème allant vers Jésus au milieu de la nuit, mais faites-le en utilisant des silhouettes noires. Apportez Abraham, en costume complet, pour étonner les enfants alors qu'il essaie de compter les étoiles dans le ciel qui représentent ses descendants. Emmenez les enfants sous un arbre où ils lèveront les yeux et trouvez Zachée perché sur une branche rappelant le jour où sa vie a changé. Rendez-le fascinante pour qu'ils tombent amoureux de la Parole.

     

    Je serai le premier à admettre que fasciner demande plus de temps et d'énergie. Mais, cela rend l'enseignement tellement plus mémorable et amusant - pour les élèves et les enseignants! Plus tard dans la journée, lorsque les enfants discutent avec leurs parents de ce qu'ils ont fait avec vous, vous êtes devenu fasciné. Alors, comment allez-vous fasciner vos enfants cette semaine?

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  • Le nez se souvientJe suis super sensible aux odeurs, de plusieurs façons. Pour moi, l'une des choses les plus grossières que vous puissiez faire est de porter du parfum ou de l'eau de Cologne en public. Il y a des gens dans les églises que nous avons pastorées que j'ai évitées, parce que j'avais peur qu'ils me prennent dans leurs bras et laissent cette odeur désagréable partout sur moi. À plusieurs reprises, je suis entré dans la maison après l'église et j'ai immédiatement changé de vêtements.

     



    La plupart du temps, cependant, les odeurs me relient très fortement aux souvenirs - de bons souvenirs. Quand j'étais enfant, ma famille s'occupait toujours du jardinage ensemble. Lorsque les dernières coupures de presse étaient éliminées, nous sautions à l'arrière du camion Chevy '55 candy apple red poney de mon père et nous allions prendre une glace chez Zesto. À ce jour, l'odeur de l'herbe fraîchement coupée me met l'eau à la bouche et me lance à la recherche du premier magasin de crème glacée disponible. Mon père dirigeait des stations-service, donc l'odeur d'essence était toujours sur ses vêtements. C'est fou, je sais, mais l'essence est une odeur réconfortante pour moi. Il m'a également appris comment déterminer s'il s'agissait ou non d'une «bonne» essence à l'odeur. Je me suis éloigné de nombreuses stations-service quand j'ai eu une bonne idée de ce qui était sorti de la pompe. Je parie que vous êtes entré dans la cuisine d'une vieille maison et que vous avez été bombardé d'une odeur désagréable de graisse. Cette odeur me fait toujours imaginer ma grand-mère avec sa robe imprimée et son tablier. Odeurs spéciales. Des odeurs qui signifient quelque chose.

     

    Le sens de l'odorat n'est pas celui que nous attirons très souvent dans nos leçons avec les enfants. Nous devrions peut-être repenser cela. Peut-être devrions-nous profiter de la forte connexion que nous établissons avec les odeurs et les introduire intentionnellement dans le cadre de nos leçons. La Bible comprend plus de 40 versets faisant référence à l'odorat, à la fois agréable et répugnant. Dieu nous décrit même comme une odeur. 2 Cor. 2:15 dit: Nos vies sont un parfum semblable à celui du Christ qui monte vers Dieu."

    Quand êtes-vous le plus au courant d'une odeur? Ce n'est pas quand elle monte lentement dans la pièce. C'est lorsque vous entrez dans une maison remplie de cette odeur. Ça vous fait une grimace! C'est lorsque vous ouvrez la portière de votre voiture et que l'odeur extérieure vous frappe. C'est quand quelqu'un vous lance un assainisseur d'air. Donc, lorsque nous utilisons le sens de l'odorat pour engager les enfants dans la Bible, assurez-vous que l'odeur est forte et qu'elle remplit la pièce quand ils entrent. Cette odeur deviendra un souvenir, parce que c'était si évident, puis ils vont la connecter avec ce que vous enseignez.

     

    Voici quelques histoires qui demandent que l'odorat soit utilisé pendant leur apprentissage.

    Jardin d'Eden - odeur de fleurs

    Jacob et Esaü - l'odeur d'une soupe

    Les cadeaux des sages - encens et myrrhe

    Jésus appelle les pêcheurs - odeur de poisson frais

    La femme oignant Jésus - odeur de parfum

    Dernière Cène - pain frais

    Jésus prépare le petit déjeuner - l'odeur d'un feu de camp

     

    De quelles autres manières avez-vous utilisé l'odorat dans le ministère de vos enfants?

    Eph. 5: 2, "Vivez une vie remplie d'amour, à l'exemple du Christ. Il nous a aimés et s'est offert en sacrifice pour nous, un arôme agréable à Dieu."

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  •  Communication au niveau de l'enfant : pédagogie

    But recherché: Faire passer le message via des moyens adaptés au jeune public.
    leçon 2
     

    Viser la cible

    Comment bien enseigner

    Capter l'attention des élèves

    L'art d'interroger
    Comment poser de meilleures questions 

    Comment faire passer le message

    Parlons de ce qui concerne vos élèves

    Stimulez l’apprentissage chez vos élèves

    Le moment spirituel (schéma synoptique)
    Ce qu’il ne doit pas être, ce qu’il doit être.

      
        1/ Enseignement multi sensoriel

    Atteindre chacun des enfants que vous enseignez

    De la nécessité d’un enseignement multi sensoriel pour les enfants que vous enseignez...

    Votre style d’apprentissage
    Pour vous connaître, et faire le point sur votre (vos) style(s) d’enseignement


    Les styles d'apprentissage (modèle simplifié)

    Ce modèle est celui repris dans le document suivant, qui traite de la mise en pratique des différents styles d’apprentissages dans les moments d’enseignement du club.

    Les styles d’apprentissage (modèles complexes)

    Les styles d’apprentissages au service de votre enseignement
    Répercussion de ces styles sur le déroulement des séquences du club  

     

       2/ Pédagogie


    Quelle est la méthode d’enseignement la plus efficace ? La réponse dépend des enfants de votre classe. Certains enfants peuvent écouter et apprendre. D’autres apprennent en faisant.Certains apprennent bien tout seuls. D’autres ont besoin de l’interaction avec un groupe.Employer une variété de méthodes peut être la meilleure approche. Les techniques d’enseignement suivantes pourraient vous donner des idées qui fonctionneront bien dans votre classe.

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