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    Leçon

    5_Parables de Trésor et Perle

    Écriture de référence: Matthieu 13: 44-46

    Insistance suggérée: Insistez sur le fait que le Royaume de Dieu est un trésor plus précieux que tout au monde.

    1 étude de fond_BBB 2 histoire introduction_bbb 3 Raconter l'histoire_BBB 4 questions d'examen_BBB 5 activités d'apprentissage_BBB 6 Autres ressources en ligne_BBB

    Résumé de l'histoire:

    Quand un homme a trouvé un trésor, il l'a caché dans un champ et a tout vendu pour acheter le champ. Un autre homme a tout vendu pour acheter une perle de grande valeur. Jésus a dit que le Royaume de Dieu était comme ça. Lorsque nous trouvons Dieu, nous devrions faire tout ce qui est en notre pouvoir pour le suivre.

    Étude de fond:

    Les enfants adorent entendre parler de trésor. En fait, les adultes aiment aussi entendre parler de trésor! Jésus a vraiment dû attirer l'attention de son auditoire lorsqu'il a commencé à parler d'un homme en train de trouver un trésor enfoui.

    L'homme de la parabole est tombé sur un trésor. Il n'était pas propriétaire du terrain où il l'avait trouvé, alors peut-être était-il en train de travailler pour quelqu'un. Il aurait pu planter ou construire une sorte de bâtiment. Quoi qu’il ait fait, cela a dû être une merveilleuse surprise de trouver un trésor.

    Le trésor aurait pu être un pot en argile plein d’argent. Les gens cachaient parfois leur argent de cette façon pour le protéger des voleurs. Si la personne devait mourir sans dire à personne où l’argent était enfoui, qui le saurait? Cela aurait pu être le genre de trésor que l'homme dans la parabole a trouvé.

    Cet homme ne doutait pas que le trésor qu'il avait découvert valait tout ce qu'il possédait. L'écriture dit qu'il a joyeusement vendu tout ce qu'il avait pour pouvoir acheter le terrain. Lorsque nous réaliserons vraiment la valeur de notre salut, nous abandonnerons joyeusement tout pour servir Dieu. Tout ce que nous abandonnons ne sera rien en comparaison du trésor de Dieu.

    L'homme est tombé sur le trésor. Certaines personnes viennent à Dieu de cette façon. Ils pourraient accepter l'invitation d'un ami à adorer un jour. Ou encore, une situation (comme une maladie ou le décès d'un être cher) pourrait les conduire soudainement à Dieu.

    D'autres personnes pourraient rechercher Dieu pendant longtemps. Ils savent qu'il leur manque quelque chose et essaient de trouver un moyen de combler le vide. Ils peuvent rechercher les Écritures ou «essayer» différents types de croyances ou d'églises. Finalement, ils trouvent la vérité et deviennent chrétiens. Ce type de recherche est ce qui est arrivé au marchand dans la deuxième parabole.

    Un marchand serait expérimenté dans les richesses. Il serait constamment à la recherche de trésors pour pouvoir les acheter et les vendre. Le marchand de cette parabole avait probablement déjà beaucoup de richesses. Quand il a trouvé cette perle précieuse, il a reconnu sa valeur. Il était prêt à vendre tout ce qu'il possédait pour acheter cette perle.

    Les enfants apprennent des exemples d'adultes dans leur vie. Est-ce qu'ils nous voient comme des adultes traitons les choses de la terre comme des trésors? Est-ce qu'ils nous entendent constamment parler d'argent, de dettes et d'achats? Regardez bien votre vision de Dieu. Est-il la chose la plus importante dans votre vie? Le placez-vous au dessus de tout sur cette terre? Dans quelle mesure serait-il difficile d'abandonner vos biens, vos relations ou vos projets de suivre Dieu? Souhaitez-vous les abandonner avec joie? Rappelez-vous que cette parabole n'est pas seulement pour les enfants, mais également pour vous et moi.

    Quelques Écritures pour vous aider dans votre étude: Psaume 19: 9-10; Proverbes 2: 1-5; Luc 18: 18-30.

    Autres Écritures sur le royaume de Dieu: Matthieu 6:33; Colossiens 1:13; Luc 16:16; Marc 10:15; Jean 18:36; Jacques 2: 5.


    Manière d'introduire l'histoire:

    (Avant la classe, cachez un «trésor» de pièces de bonbons - ou cachez tous les cadeaux que les enfants peuvent garder lorsqu'ils le trouveront.) Une fois que les enfants ont trouvé le «trésor», montrez-leur autre chose d'une grande valeur (peut-être votre bague ou d'autres bijoux ou même de l'argent). Au lieu de cela, vous pouvez trouver des livres ou des magazines et montrer des images de certains objets de valeur. Demandez aux enfants ce qu'ils échangeraient contre les trésors que vous montrez. «Dans la Bible, nous pouvons lire une histoire que Jésus a racontée. L'histoire parle de deux hommes qui trouvent des trésors. " 

    L'histoire:

    Jésus a raconté à ses disciples de nombreuses paraboles sur le Royaume de Dieu. Savez-vous ce qu'est un royaume? Un royaume est un endroit où tout le monde fait ce que le roi dit. Si vous vivez dans le Royaume de Dieu, cela signifie que vous faites ce que Dieu dit parce que Dieu est le roi.

    Le Royaume de Dieu n'est pas un lieu. C'est une façon de penser et d'agir. Jésus a enseigné aux gens le vrai roi de l'univers qui aime tout le monde. Il veut que tous, peu importe où ils vivent, le suivent et vivent dans son royaume.

    • Si vous vivez en Nouvelle-Zélande et faites ce que Dieu dit, vous vivez dans le Royaume de Dieu.
    • Si vous vivez en Australie et faites ce que Dieu dit, vous vivez dans le Royaume de Dieu.
    • Si vous vivez au Japon et faites ce que Dieu dit, vous vivez dans le Royaume de Dieu.
    • Où habites-tu? (Laissez les enfants répondre.) Obéissez-vous à Dieu? (Laissez les enfants répondre.) Si vous obéissez à Dieu, vous vivez dans le Royaume de Dieu!

    Parfois, les royaumes peuvent être riches et beaux. Le roi pourrait posséder toutes sortes de trésors et avoir beaucoup d’argent. Jésus a dit à ses disciples que le Royaume de Dieu est plus riche et plus précieux qu'aucun trésor dans le monde entier.

    Jésus a pensé que cela pourrait être difficile à comprendre pour les gens, alors il a décidé de leur raconter une parabole. Une parabole est une histoire simple destinée à aider les gens à comprendre une chose très importante. Voici la parabole:

    Une fois, un homme travaillait dans un champ. Alors qu'il creusait la terre, il découvrit un trésor que quelqu'un avait laissé là-bas. L'homme était tellement excité qu'il a enterré le trésor et est rentré chez lui pour obtenir de l'argent pour acheter le terrain. Il n'avait pas assez d'argent alors il a vendu tout ce qu'il possédait. Il était content de faire ça. Maintenant, il avait assez d'argent alors il est allé acheter le terrain. Ainsi, le trésor était à lui.

    Que pensez-vous de la parabole de Jésus? Le royaume de Dieu est comme le trésor. Lorsque nous trouvons le Royaume de Dieu, nous sommes si heureux de tout abandonner pour pouvoir obéir à Dieu. Nous sommes heureux de le faire parce que Dieu est le roi du royaume.

    • Si nous avions l'habitude de jurer ou de maudire, nous l'abandonnerions pour obéir à Dieu, le roi.
    • Si nous avions l'habitude de voler des objets, nous les abandonnerons pour pouvoir obéir à Dieu, le roi.
    • Si notre meilleur ami essaie de nous empêcher d'obéir à Dieu, nous renoncerons même à notre meilleur ami pour obéir au roi et être dans le Royaume de Dieu.

    Rien n'est plus précieux que le Royaume de Dieu. Le Royaume de Dieu est un trésor!

    Jésus a dit une autre parabole pour aider les gens à comprendre le Royaume de Dieu:

    Il était une fois un marchand de perles qui recherchait des perles de valeur. Lorsqu'il trouvait de bonnes perles, il les achetait à bas prix et les vendait ensuite à un prix plus élevé pour gagner de l'argent. Le marchand de perles était toujours à la recherche des plus belles perles.

    Un jour, le marchand de perles a trouvé une perle très précieuse. C'était la plus belle perle qu'il ait jamais vue. Il savait qu'il devait avoir cette perle! Le marchand vendit tout ce qu'il avait afin d'avoir assez d'argent pour acheter la perle.

    Que pensez-vous que cette parabole voulait dire? A quoi ressemble la perle? (Laissez les enfants répondre). La perle précieuse est comme le royaume de Dieu. Le marchand de perles a tout abandonné pour posséder la perle précieuse. Le Royaume de Dieu est si précieux que nous voudrons tout abandonner pour y être.

    Qu'abandonneriez-vous pour être dans le Royaume de Dieu? 

    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée en utilisant une variété de méthodes. Restez toujours fidèle aux faits énoncés dans la Bible, mais aidez les enfants à comprendre son sens en utilisant des pièces de théâtre, des aides visuelles, une inflexion de la voix, des interactions et / ou des émotions de l'élève. 

    Cliquez ici pour télécharger le diaporama ou cliquez ici pour télécharger les images à imprimer . Chaque enseignant est unique, utilisez uniquement les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l’histoire dans cette leçon. Trop d'illustrations peuvent prêter à confusion. Éliminez donc toutes celles qui couvrent d'autres histoires ou des détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon.

    Questions de révision:

    1. Dans la parabole, qu'est-ce que l'homme a trouvé caché dans un champ? Un trésor
    2. Dans la parabole, pourquoi le marchand a-t-il vendu tout ce qu'il avait? Il a tout vendu pour acheter une perle de grande valeur.
    3. Quelle est la leçon de la parabole du trésor caché et de la parabole de la perle? Le Royaume de Dieu est un trésor, il est plus précieux que tout au monde.

    Activités d'apprentissage et bricolages:

    Activités:

    • Demandez aux enfants de réécrire la parabole en utilisant des éléments de valeur pour eux. Le trésor pourrait être un million de dollars ou un énorme diamant.
    • Imprimez cette feuille de travail pour une discussion interactive sur ce que nous chérissons.
    • Utilisez la méthode «Crayon Resist» pour raconter l’histoire. Instructions ici.
    • Pour examen, laissez les enfants choisir un «trésor» dans une boîte à trésor lorsqu'ils répondent correctement à une question.
    • Faites appel à un bijoutier pour savoir combien coûtent les perles. Demandez-leur s'ils connaissent la valeur des perles les plus précieuses au monde. Partagez l'information avec la classe.
    • Découvrez si votre bibliothèque publique a de bons livres d'images sur la formation des perles. Apportez les livres en classe pour montrer aux enfants.
    • Jouez le pendu avec les mots de l'histoire d'aujourd'hui (trésor, Matthieu, perle, marchand, etc.)
    • Tracez une ligne verticale au centre d'un tableau blanc / craie. Titre sur la colonne avec "Trésors de Dieu" et titre de l'autre "Trésors de l'homme". Demandez aux enfants de vous aider à penser aux éléments à écrire dans chaque colonne. Discutez de la valeur de chacun. Lisez Matthieu 6: 19-21.

    Bricolages:

    • Écrivez «Dieu est mon trésor» en haut d'un tableau d'affichage ou d'un grand morceau de papier. Apportez des catalogues, des magazines, des annonces immobilières et des annonces automobiles en classe et laissez les enfants découper des images d'objets de valeur. Collez toutes les images sur l'affiche. Discutez pendant que vous travaillez.
    • Fabriquez une boîte à trésor et décorez-la de paillettes, de belles pierres, etc. Écrivez «Dieu» à l'intérieur de la boîte.

    Consultez les idées pédagogiques de ce site Web pour trouver des idées adaptables à toutes les leçons.

    Autres ressources en ligne:

     

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    Parabole du trésor et de la perle


    Activités
    8 images à replacer dans l'ordre, afin de retrouver la parabole.

    Jeu: La parabole de la belle perle Jeu: La parabole de la belle perle

     

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    Leçons

    8_parable de serviteur impitoyableRéférence de la Bible: Matthieu 18: 21-35

    Emphase suggérée: Dieu nous a beaucoup pardonné. Nous devrions pardonner aux gens de tout notre cœur.

    Verset à mémoriser: Soyez gentils et compatissants les uns envers les autres, en vous pardonnant comme en Christ, Dieu vous a pardonné. Éphésiens 4:32

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    Résumé de l'histoire:

    Le serviteur de cette parabole était heureux lorsque son maître ne lui demanda pas de rembourser une dette de millions de dollars. Incroyablement, le serviteur est allé directement vers un autre serviteur et lui a demandé de lui payer quelques dollars qu'il lui devait. Lorsque le second serviteur a été incapable de payer, le premier serviteur l'a jeté en prison. Le maître était furieux.

    Étude de fond:

    Cette parabole commence par une question de Pierre. «Combien de fois vais-je pardonner à mon frère lorsqu'il pèche contre moi?». Pierre n'a pas dit «si» un frère pèche contre lui. Il a dit “quand” un frère a péché contre lui. Pierre savait que tôt ou tard, s'il était proche de quelqu'un, il était inévitable que celui-ci lui fasse du mal d'une manière ou d'une autre.

    La question ne concernait pas le péché. Cette parabole ne vise pas à permettre à quelqu'un de continuer à mener un style de vie pécheur en ignorant son problème de péché. Une personne qui a des problèmes de dépendance tels que la drogue, le jeu, l'alcool, la promiscuité, etc. ne sera pas aidée par une personne qui balayerait ces choses sous le tapis en les «pardonnant» soixante-dix fois sept et en les laissant continuer à trébucher sans aide professionnelle. Cette parabole ne concerne pas le péché. Cette parabole concerne le pardon.

    Comment voulez-vous que Dieu vous pardonne? Voulez-vous qu'il continue à vous rappeler le péché? Voulez-vous qu'il enregistre le nombre de fois où vous avez demandé pardon? Non, nous voulons que Dieu pardonne complètement et nous donne une table rase sur laquelle tout recommencer. C'est ainsi que nous devrions pardonner aux autres.

    Combien de pardon voulez-vous de Dieu? À quelle fréquence? Voulez-vous qu'il pardonne même votre pire péché? Voulez-vous qu'il vous pardonne même si vous tombez et recommencez? Combien de fois? C'est combien et combien de fois nous devrions pardonner aux autres.

    Le serviteur de la parabole d'aujourd'hui semble être une sorte de gestionnaire. Le roi aurait eu un certain nombre de gestionnaires traitant différents aspects de son royaume. On aurait pu gérer le transport maritime et une autre agriculture. Le directeur aurait eu à payer pour de l'argent et des serviteurs obligés de générer un profit pour le roi.

    Le roi aurait pu laisser les serviteurs seuls pendant un moment. Enfin, le moment était venu de faire un «audit». Le roi voulait voir quelle était la situation financière et s'assurer que tout l'argent était entre de bonnes mains. Il a découvert qu'un responsable lui devait «dix mille talents». C'était une dette énorme. Le salaire moyen d'un jour était d'un denier. Il y avait 3000 deniers par talent.

    Jésus a dû utiliser cette somme énorme pour souligner que le serviteur ne pourrait jamais payer cette dette. On se demanderait même comment il a gaspillé une telle somme d’argent. En tout état de cause, le roi ne recouvrerait probablement pas ses pertes après avoir vendu l'homme et sa famille en tant qu'esclaves. Pardonner la dette était un acte de miséricorde incroyable.

    Les 100 deniers dus par l’autre serviteur constituaient une dette beaucoup plus gérable. C'était encore important (100 jours de salaire) mais la dette pourrait probablement être payée si le serviteur avait été patient. Au lieu de cela, il fit ce qu'il avait prié de ne pas faire au roi. Il a jeté l'homme en prison. Le jugement a été rendu au serviteur impitoyable pour ce qu'il avait fait.

    Les enfants pardonnent souvent beaucoup mieux que les adultes. Ils pardonnent vraiment et oublient. Ils ne gardent pas rancune. Les chances sont qu'ils auront du mal à penser à des exemples de pardon parce qu'ils ont en fait tout oublié. Ils pardonnent vraiment «du fond du cœur» ( 18:35 ).

    Autres écritures concernant le pardon: Matthieu 6: 12-15 ; Éphésiens 4:32 .

    Manière d'introduire l'histoire:

    Apportez les catalogues de vente par correspondance ou de marchandises, les journaux ou les prospectus de vente en classe. Ayez également de la colle ou du ruban adhésif, du papier de couleur et des marqueurs. Donnez les instructions suivantes: 1. Trouvez une photo d'au moins un article peu coûteux que vous aimeriez acheter pour moins de cinq dollars. Découpez l'image et collez-la sur votre papier. 2. Trouvez une image d'au moins un élément très coûteux, plus que ce que vous pouvez vous permettre, mais quelque chose que vous voudriez (une chaîne stéréo ou un vélo tout-terrain, par exemple). Découpez cette image et collez-la sur votre papier. Écrivez également son prix en dessous de l'image.

    Discutez de ce que ce serait si vous possédiez les objets et que vous les prêtiez ensuite à des amis. Si les amis les cassaient, serait-il facile de leur pardonner? Serait-il plus facile de pardonner à l'ami qui a brisé le gros truc ou celui qui a brisé le petit truc?

    Aujourd'hui, nous allons apprendre une parabole racontée par Jésus. Il a raconté une histoire simple afin que les gens puissent comprendre une leçon très importante sur le pardon. 

    L'histoire:

    Pierre, l'un des apôtres de Jésus, vint à lui et lui posa une question. "Seigneur, combien de fois devrais-je pardonner à quelqu'un quand il me fait quelque chose de mal?"

    Jésus savait que nous devrions toujours pardonner à quelqu'un s'il est désolé pour ce qu'il a fait. Au lieu de dire «toujours», Jésus a dit: «Pierre, tu devrais pardonner soixante-dix-sept fois à quelqu'un!». Certaines versions de la Bible disent même «soixante-dix fois sept.»

    Ensuite, Jésus a décidé de raconter une parabole à Pierre pour l’aider à comprendre combien il est important de pardonner à quelqu'un quand il est désolé. Une parabole est une histoire simple qui a une signification très importante. Voici la parabole de Jésus:

    Il était une fois un roi très riche. Il avait beaucoup de serviteurs qui travaillaient pour lui. Certains serviteurs étaient en charge de beaucoup d'argent du roi. Ils étaient également en charge d'autres domestiques.

    Le roi décida de vérifier si l'un de ses serviteurs prenait soin de l'argent. Lorsque le roi vérifia l'argent, il découvrit que son serviteur n'avait pas payé les factures mais l'avait emprunté pour lui-même. Ce n'était pas juste un peu d'argent. Le serviteur avait emprunté des milliers et des milliers de dollars! Il avait emprunté tellement d'argent qu'il ne pourrait jamais le rembourser. Cet homme avait une dette énorme.

    Au début, le roi décida que le seul moyen de récupérer son argent était de vendre le serviteur et toute sa famille en tant qu’esclaves. Le serviteur était très en colère. Sa femme et ses enfants devraient tous aller vivre dans des endroits différents. Ils pourraient plus jamais se revoir. Le serviteur pria le roi de lui pardonner ce qu'il avait fait. Il le pria et l'implora de ne pas vendre sa famille comme esclave.

    Le roi se sentit désolé pour le serviteur. Il décida de lui pardonner d'avoir emprunté des milliers et des milliers de dollars. Il a même dit au serviteur qu'il n'aurait pas à rembourser l'argent.

    Pensez-vous que le serviteur était heureux? Pensez-vous qu'il était si heureux d'avoir traité tout le monde gentiment ce jour-là? Non il ne l'était pas.

    Dès que le serviteur a quitté le roi, il a trouvé un autre serviteur qui lui devait de l'argent. Le serviteur ne devait que quelques dollars à cet homme. Sa dette était très faible. Même si le roi avait été gentil avec lui, le serviteur a saisi cet homme et a commencé à l'étouffer. Il lui a dit qu'il le jetterait en prison jusqu'à ce qu'il ait remboursé les quelques dollars qu'il lui devait.

    Certains des autres serviteurs entendirent ce qui s'était passé et allèrent en informer le roi. Que pensez-vous que le roi a pensé? Il avait pardonné au serviteur une énorme dette mais le serviteur ne pouvait pas pardonner à un autre, même une petite dette.

    Le roi était très en colère et a jeté l'homme en prison. Il devrait rester en prison jusqu'au paiement de sa dette.

    Pensez-vous que Pierre a compris la parabole que Jésus lui a racontée à propos du pardon? 
    La parabole signifie que Dieu nous a pardonné pour tout ce que nous lui avons fait de mal. Il nous a pardonné une énorme dette! Maintenant, il veut que nous pardonnions aux gens quand ils sont désolés pour les mauvaises choses qu'ils nous font. Dieu nous a pardonné une énorme dette comme le roi de la parabole l'a fait, et nous devrions pardonner aux autres leurs petites dettes envers nous. C'est ce que le serviteur de la parabole aurait dû faire. 

    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée en utilisant une variété de méthodes. Restez toujours fidèle aux faits énoncés dans la Bible, mais aidez les enfants à comprendre son sens en utilisant des pièces de théâtre, des aides visuelles, une inflexion de la voix, des interactions et / ou des émotions de l'élève. 

    Cliquez ici pour télécharger ces illustrations et diaporama. Soyez sélectif. Chaque enseignant est unique, utilisez uniquement les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l’histoire dans cette leçon. Trop d'illustrations peuvent prêter à confusion. Éliminez donc toutes celles qui couvrent d'autres histoires ou des détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon.

    Questions de révision:

    1. Combien de fois Jésus a-t-il dit que nous devrions pardonner à quelqu'un qui pèche contre nous? 77 fois (en d'autres termes, encore et encore) Certaines versions de la Bible disent «soixante dix fois sept».
    2. Dans la parabole du serviteur impardonnable, le roi pardonna à son serviteur et ne lui fit pas rembourser une énorme dette. Puis le serviteur découvrit qu'un autre serviteur lui devait un peu d'argent. A-t-il pardonné au serviteur qui lui devait une petite dette? Non, il a essayé de l'étrangler puis l'a jeté en prison.
    3. Pourquoi le roi était-il en colère contre le serviteur impitoyable? Le roi pardonna au serviteur et ne lui fit pas rembourser une énorme dette. Le serviteur aurait au moins pu pardonner à quelqu'un d'autre quand il ne lui devait qu'un peu d'argent.

    Activités d'apprentissage et bricolages:

    Activités:

    • C'est une belle histoire à jouer. Si vous n'avez que quelques enfants en classe, divisez la parabole en quatre scènes et laissez tout le monde la jouer une scène à la fois:
      Scène 1 - le serviteur devant le roi, Scène 2 - le serviteur avec le deuxième serviteur, Scène 3 - les serviteurs racontant le roi et Scène 4 - le serviteur devant le roi à nouveau. 
      Il serait amusant de prendre des photos ou des clips vidéo de chaque scène et d’utiliser les images la semaine prochaine pour vérification.
    • Une façon amusante de raconter cette histoire est de demander au serviteur de raconter l'histoire de son point de vue. Utilisez une boîte en carton (comme celles dans lesquelles les réfrigérateurs arrivent) pour faire une «prison». Le serviteur peut s'asseoir à l'intérieur et raconter ce qui lui est arrivé. Assurez-vous de souligner que ce n'était pas un événement réel. C'était une parabole que Jésus a racontée.
    • Demandez aux enfants de trouver des chansons dans le livre de chansons de l'église, qui mentionnent le pardon.
    • Avant la classe, écrivez des situations sur des cartes. Laissez les enfants dessiner une carte et jouez la situation en montrant pardon ou non. D'autres enfants devineront si les enfants ont joué la situation de manière indulgente ou impitoyable. Cela fonctionne mieux si les enfants sont en groupes de deux ou trois.

    Bricolages:

    • Faites une affiche en utilisant les mots du verset à mémoriser. Essayez d'utiliser quelque chose de différent, comme des paillettes ou des peintures.

    Consultez les idées d’enseignement de ce site Web pour trouver des idées adaptables à toutes les leçons.

    Autres ressources en ligne:

     


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    7_Parable of Lost SheepÉcriture de référence: Matthieu 18: 10-14

    Emphase suggérée: Même si Dieu a créé tout le monde sur la terre, chaque personne est importante pour lui.

    1 étude de fond_BBB 2 histoire introduction_bbb 3 Raconter l'histoire_BBB 4 questions d'examen_BBB 5 activités d'apprentissage_BBB 6 Autres ressources en ligne_BBB

    Résumé de l'histoire:

    Jésus a raconté une parabole à propos d'un berger qui avait cent moutons. Quand un des moutons s'est perdu, le berger a fouillé et fouillé jusqu'à ce qu'il le trouve.


    Étude de fond:

    Vous pouvez trouver cette même parabole dans Luc 15: 1-7. Jésus semble avoir raconté cette parabole plus d'une fois. Dans le récit de Matthieu, Jésus a un petit enfant qui se tient devant le public alors qu'il raconte l'histoire. Il répond à l'une des questions des disciples concernant «qui est le plus grand du royaume des cieux?» (Matthieu 18: 1-4). La parabole de la brebis perdue est utilisée pour aider le public à comprendre que Dieu ne se préoccupe pas seulement des «plus grands» du royaume. Il ne veut pas qu'un seul petit enfant soit perdu (Matthieu 18:14).

    Dans le récit de Luc, Jésus a dit à la parabole d'aider les pharisiens à comprendre que Dieu aime chaque pécheur. Les pharisiens ne comprenaient pas pourquoi Jésus passait tant de temps avec les pécheurs. Ils pensaient qu'ils étaient plus importants que les «pécheurs» et qu'il devrait passer du temps avec eux. Dans la parabole, Jésus a montré qu'il ne passait pas tout son temps avec des Juifs fidèles (les 99 brebis) parce qu'il voulait partir à la recherche de ceux qui étaient perdus dans le péché (la brebis).

    Dans les deux cas, les gens avec qui Jésus parlait auraient été très familiers avec les moutons. Les bergers étaient courants au premier siècle. Un berger a conduit son troupeau dans et entre les collines de Palestine à la recherche de la meilleure herbe et de l’eau. Les ours, les léopards, les chacals et même les hyènes parcouraient les collines de la Palestine. Le berger a souvent risqué sa vie pour protéger le mouton de ces dangers.

    Parfois, un mouton tombait dans une crevasse et le berger devait descendre et le tirer pour le mettre à l'abri. Il aurait été courant qu'un berger porte un mouton sur ses épaules (Luc 15: 5).

    Un berger passait beaucoup de temps avec ses brebis et les connaissait probablement par leur nom. Chaque mouton était important et son objectif était de garder chacun d'entre eux en sécurité.

    C’est le genre de soin que Dieu accorde à l’humanité. Il connaît chacun de nous par son nom. Il ne veut même pas que l'un de nous s'égare. L’humanité s’est égarée et Dieu a envoyé son fils, Jésus, nous chercher.

    Satan est le prédateur de l'humanité (1 Pierre 5: 8) et il rôde comme un lion rugissant en essayant de trouver quelqu'un à dévorer dans le sens spirituel.

    Autres Écritures pour vous aider dans votre étude: Ésaïe 53: 6; Psaume 23; Ezechiel 34;Matthieu 10: 6-11; Jean 10: 1-18; Psaume 100: 3; 1 Pierre 2: 24-25

    Manière d'introduire l'histoire:

    (Cachez une clé de maison ou de voiture avant l'arrivée des élèves) Lorsque les enfants sont prêts à commencer l'histoire, dites-leur que vous allez faire semblant d'avoir perdu votre clé de maison (ou de voiture). Montrez aux enfants toutes vos autres clés et expliquez-leur à quoi elles servent. Puis expliquez que même si vous avez toutes les autres clés, la clé de la maison est très importante pour vous. Vous devez vraiment entrer chez vous lorsque vous rentrez chez vous aujourd'hui et seule cette clé fonctionne. Laissez les enfants vous aider à chercher la clé. Après avoir trouvé la clé, installez-les tous pour la leçon. «Dans la leçon d'aujourd'hui, nous allons parler d'un berger qui a eu beaucoup de moutons. Un de ces moutons s'est perdu. . . " 

    L'histoire:

    Certains disciples de Jésus pensaient que Dieu aimait certaines personnes plus que d'autres. Ils pensaient que certaines personnes étaient importantes et d'autres non. Ils ont posé une question à Jésus: "Maître, qui est le plus grand du royaume des cieux?".

    Jésus a demandé à un petit enfant de venir le soutenir. Il a dit à ses disciples que même un petit enfant est important pour Dieu. Tout le monde est important pour Dieu.

    Jésus voulait que ses disciples comprennent mieux cela, alors il décida de leur raconter une histoire pour les aider à comprendre. Ce genre d'histoire s'appelle une parabole. C'est la parabole du mouton perdu.

    Un jour, un berger avait un troupeau de 100 moutons. Le berger aimait chacun de ses moutons. Il avait même des noms pour ses moutons. Chaque nuit, il comptait ses moutons pour s'assurer que les 100 étaient présents.

    Il aidait les moutons à trouver la meilleure herbe verte. Il cherchait une bonne eau propre pour que ses moutons puissent boire un bon verre quand ils avaient soif.

    Parfois, des animaux dangereux comme des ours et des lions venaient essayer de blesser ses moutons. Le berger protégeait les moutons et chassait tous les animaux dangereux.

    Parfois, les moutons s'éloignaient du reste des moutons et le berger devait appeler le nom du mouton. Lorsque le mouton entendait la voix du berger, il retournait au berger.

    Qu'est-ce que cela signifierait si le berger comptait ses moutons et qu'il ne comptait que 99? Cela signifierait qu'il manquait un mouton. Comment pensez-vous que le berger se se sentait? Que penses-tu que le berger ferait? Pensez-vous que le berger dirait simplement: «Oh, eh bien, qui s'en soucie? Je suis juste content que les 99 moutons aillent bien. Je ne m'inquiéterai pas pour un seul petit mouton. Un petit mouton n'est de toute façon pas très important.

    Que feriez-vous si vous étiez le berger?

    Le berger laisserait les 99 moutons dans un endroit sûr, puis irait chercher le mouton perdu. Il regarderait derrière les buissons et dans les profondes vallées. Il continuerait à chercher partout jusqu'à ce qu'il trouve le mouton.

    Quand il aurait enfin trouvé le mouton, il serait si heureux! Il soulèverait le mouton sur ses épaules et le ramènerait vers les autres quatre vingt dix neuf moutons. Enfin, le berger pourrait être heureux parce que tous les moutons étaient en sécurité et en bonne santé.

    Après que Jésus eut raconté cette parabole, il expliqua ce que cela voulait dire. Dieu ne regarde pas une personne et ne dit pas: «Cette personne est importante. Elle est la plus grande du royaume des cieux. » Et il ne regarde pas une autre personne et ne dit pas:« Cette personne n'est pas importante. Elle est la moindre dans le royaume des cieux. "

    Chaque personne, même le plus petit des enfants, est importante pour Dieu. Il ne veut pas qu'une seule personne soit perdue.

    Saviez-vous que vous êtes important pour Dieu? 

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    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée en utilisant une variété de méthodes. Restez toujours fidèle aux faits énoncés dans la Bible, mais aidez les enfants à comprendre son sens en utilisant des pièces de théâtre, des aides visuelles, une inflexion de la voix, des interactions et / ou des émotions de l'élève. Cliquez ici pour les aides visuelles et les méthodes de narration.

    Un diaporama et un ensemble d’illustrations du projet Lumo peuvent être téléchargés directement à partir de Free Bible Images. Soyez sélectif. Chaque enseignant est unique, utilisez uniquement les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l’histoire dans cette leçon. Trop d'illustrations peuvent prêter à confusion. Éliminez donc toutes celles qui couvrent d'autres histoires ou des détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon. 

    Questions de révision:

    1. Dans la parabole du mouton perdu, combien de moutons le berger avait-il en premier dans son troupeau? 100
    2. Dans la parabole du mouton perdu, qu'a fait le berger lorsqu'un de ses moutons s'est perdu? Il l'a cherché jusqu'à ce qu'il le trouve.
    3. Si tout le monde obéissait à Dieu et qu'une seule personne ne croyait pas en lui, est-ce que Dieu se soucierait de cette personne? Oui! Chaque personne est importante pour Dieu.

    Activités d'apprentissage et bricolages:

    Activités:

    • Si vous connaissez quelqu'un qui a un bébé agneau, c'est le jour de le ramener en classe pour laisser les enfants le caresser et le regarder!
    • Les usines de peaux de mouton vendent souvent des déchets et des chutes de peau de mouton. Utilisez un marqueur à linge pour écrire Psaume 100: 3 au dos de la chute. Donnez à chaque enfant l'un d'eux à rapporter à la maison.
    • Apportez un grand sac de balles de coton en classe. Demandez aux enfants de compter 100 d'entre elles. Utilisez-les pour représenter les 100 moutons et relire l'histoire. Vous pouvez ensuite jouer à un jeu en laissant les enfants se cacher et trouver l'un des «moutons» à tour de rôle.
    • Demandez à un enfant de cacher ses yeux ou de faire face à un coin de la pièce. Laissez les autres enfants «bêler» à tour de rôle comme des moutons. Si le «berger» peut reconnaître son mouton, celui-ci devient alors le berger et reste assis dans le coin, tandis que le berger d'origine devient alors un mouton.
    • Cliquez ici pour des instructions à imprimer pour un jeu «Trouvez le mouton» à l'aide de bouchons de bouteilles recyclés.
    • Si vous avez la possibilité de jouer à l'extérieur, laissez les enfants jouer à la version «Marco Polo» de moutons égarés. Marquez une zone dans laquelle tous les enfants doivent rester. Un enfant se tient au milieu de la zone et est désigné berger. Cet enfant a les yeux bandés. Le but du jeu est que l’enfant aux yeux bandés «trouve» un de ses moutons en les touchant. Alors ce mouton devient le berger. Le berger peut appeler «Où sont mes moutons?» Chaque fois que le berger dit cela, tous les moutons doivent dire «béé».
    • Nos aînés sont des bergers (1 Pierre 5: 1-4). Demandez-leur de venir en classe et de parler de l'importance de chaque membre. (Faites-leur savoir à l'avance quelle parabole vous couvrez aujourd'hui.)

    Bricolages:

    • Pour une idée d'artisanat, dessinez un simple agneau (ou copiez-en un dans le livre de coloriage d'un enfant), puis laissez les enfants y coller de la laine de coton.

    Consultez les idées d’enseignement de ce site Web pour trouver des idées adaptables à toutes les leçons.

    Autres ressources en ligne:

     

     

    Aides visuelles

     
       
     

     

    Une adaptation par Richard Gunther de la célébrissime parabole de Jésus.

    Parabole du mouton perdu Parabole du mouton perdu
    Parabole du mouton perdu Parabole du mouton perdu

     

    Matthew 18 - Parable of lost sheep - Scene 01 - Sheep pen Matthew 18 - Parable of lost sheep - Scene 02 - Searching
    Matthew 18 - Parable of lost sheep - Scene 03 - Found Matthew 18 - Parable of lost sheep - Scene 04 - Cherished
    Matthew 18 - Parable of lost sheep - Scene 05 - Return home  



    Activités

    Quelques coloriages

    Script extrait d'un excellent livre (en portugais), accompagné d'un cd d'images

    La parabole de la brebis perdue  La parabole de la brebis perdue
     

    La parabole de la brebis perdue

     

     

    Moutons moutons Moutons moutons Moutons moutons
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    lettre de nouvelles

    extraites du site KT42, qui regorge d'excellentes ressources pour la catéchèse.

    BD La brebis perdue

    BD La brebis perdue

     

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    Leçon

    2_Parable de semeur et grainesRéférence de la Bible: Matthieu 13: 1-9,18-23

    Emphase suggérée: Ayez le genre de cœur qui aime Dieu, et qui s'efforce de lui obéir.

    1 étude de fond_BBB 2 histoire introduction_bbb 3 Raconter l'histoire_BBB 4 questions d'examen_BBB 5 activités d'apprentissage_BBB 6 Autres ressources en ligne_BBB

    Résumé de l'histoire:

    Dans cette parabole, l'agriculteur a planté des graines dans quatre types de sol différents. Un seul des sols a produit une bonne récolte. Jésus a expliqué que les sols représentaient le cœur des gens. Lorsque la parole de Dieu est plantée dans un bon cœur, de bonnes choses seront produites dans la vie de cette personne.

    Étude de fond:

    Le récit de Luc de cette parabole se trouve dans Luc 8: 4-15.

    Quelque chose semble être perdu lorsque nous nous asseyons semaine après semaine dans un auditorium pour entendre la parole de Dieu. N'aurait-il pas été excitant de s'asseoir au bord d'un lac (probablement la mer de Galilée près de Capernaüm) et d'écouter Jésus parler depuis un bateau juste à côté du rivage? (versets 1-2). Après ce jour-là, les gens pensaient probablement à Jésus chaque fois qu'ils passaient devant cet endroit ou lorsqu'ils voyaient un bateau, ou étaient au bord d'un lac.

    N'oubliez pas de varier les paramètres de votre classe. Déplacez les meubles parfois. Vous et les enfants avez besoin de changement. Envisagez de vous asseoir sur des coussins et de raconter l'histoire d'aujourd'hui dans une partie différente de la classe. Si vous avez la chance d'être au bord d'un lac ou de la mer, c'est l'endroit idéal pour raconter votre histoire. Vous serez ravi de constater à quel point les enfants se souviennent mieux de l’histoire lorsque vous la racontez simplement dans un endroit différent.

    Le mot «parabole» vient du mot grec: parabola. Cela signifie littéralement «un placement à côté de». Cela ferait référence à la façon dont une parabole compare ou met côte à côte deux significations. Parfois, le second sens d'une parabole n'est pas expliqué. Nous devons faire attention lorsque nous interprétons des paraboles lorsque le sens n’est pas donné. Dans la parabole d'aujourd'hui, Jésus explique le sens. Jésus explique que les graines représentent ses enseignements sur le royaume de Dieu. Les sols représentent quatre manières différentes par lesquelles sa parole est reçue dans le cœur des hommes.

    La plupart des gens écoutant Jésus auraient été habitués à planter des graines. Si un champ avait été récemment utilisé, un agriculteur devrait le labourer deux fois. Des boeufs tirant une charrue facilitaient le processus. Après avoir d'abord décomposé le sol, le fermier portait un panier rempli de semences et se servait de ses mains pour les disperser. Le blé et l'orge étaient semés à la fin de l'automne. Ensuite, le champ était labouré à nouveau pour couvrir la graine. Enfin, le fermier utilisait souvent un bâton pour lisser et aplanir le sol.

    Des chemins se formaient lorsque les gens marchaient souvent au même endroit. Le sol était tassé de sorte que les graines tombées sur un chemin ne pouvaient même pas germer. Vous pouvez imaginer des oiseaux gardant un œil sur une telle opportunité! Comme elle était totalement exposée, la graine était rapidement consommée. Ce sol représente quelqu'un qui entend la parole de Dieu mais ne comprend pas. Le message ne prend même pas racine avant que Satan ne l'enlève. Satan attend cette opportunité également.

    Bien que le sol autour de la Palestine semble être bon, il ne s'agit souvent que d'une fine couche de terre. Lorsque vous creusez dans le sol, vous frappez rapidement le roc. Les plantes poussent rapidement mais meurent quand les racines n'ont pas de place pour s'épanouir. Ce sol représente la personne qui accepte facilement et véritablement la parole de Dieu mais tombe rapidement. Rien ne se développe sous la surface.

    La troisième situation concerne la germination et la croissance des graines parmi les épines. Les plantes poussent, mais les épines et les mauvaises herbes absorbent toute la nourriture et la plante s’accroche à peine. La plante ne vaut rien car elle ne porte jamais de fruit. Ce sol représente des personnes qui deviennent chrétiennes mais sont trop influencées par le monde. L'inquiétude et la richesse leur nient la nutrition spirituelle dont ils ont besoin. Ils peuvent aller à l'église et vivre des vies morales, mais ils ne sont jamais vraiment mûrs au point d'enseigner aux autres et de devenir vraiment comme le Christ.

    Manière d'introduire l'histoire:

    Les élèves auront besoin de quatre petits récipients en plastique (récipients de crème glacée, bacs à margarine, etc.), de la terre, de petites roches, des mauvaises herbes, des graines à croissance rapide (les haricots sont bons), de l'eau et des journaux pour protéger la zone de travail. Aidez la classe à préparer des échantillons des quatre sols mentionnés dans la leçon d'aujourd'hui: Le sol n ° 1 doit être très compacté. Le sol n° 2 devrait avoir une fine couche de terre couvrant les roches. Le sol n ° 3 devrait contenir des mauvaises herbes (épines). Enfin, le sol n ° 4 devrait être un échantillon de bonne terre, lâche, exempt de roches et de mauvaises herbes. Lorsque les échantillons sont prêts, les élèves peuvent ajouter des graines aux échantillons de sol. «Que penses-tu qu'il va arriver à nos semences dans chacun de ces sols? (Discussion du guide.) Jésus a raconté une parabole sur le sol. Il a raconté une histoire simple à propos de semences poussant dans différents types de sol. Cette histoire simple a aidé les gens à comprendre quelque chose à propos de différents types de cœurs. " 

    L'histoire:

    Un jour, Jésus était assis au bord d'un lac. Il a commencé à enseigner aux gens sur le rivage.Plus de gens sont venus entendre ce que Jésus disait. Bientôt la plage était remplie de monde. Il y en avait tellement que Jésus a décidé de monter dans un bateau et de le faire flotter loin de la plage. Ensuite, il pouvait parler fort et tout le monde pouvait l'entendre sans être si encombré.

    Jésus a raconté à la foule de nombreuses paraboles. Vous souvenez-vous de ce qu'est une parabole? Une parabole est une histoire facile à comprendre qui aide les gens à comprendre quelque chose de très difficile à comprendre. L'une des paraboles racontées par Jésus à partir du bateau était l'histoire d'un fermier qui avait planté des graines.

    Les agriculteurs de cette époque ne plantaient pas de semences à l'aide de tracteurs. L'agriculteur prenait une main pleine de graines et les jetait soigneusement sur le sol. Une fois terminé, il recouvrait les graines de terre et attendait que les plantes poussent. Planter des graines s'appelle «semer». L'histoire de Jésus s'appelle la parabole du semeur et de la semence.

    Dans la parabole, le fermier a semé des graines et celles-ci sont tombées dans quatre types de sol différents. La première graine est tombée sur un chemin où les gens marchaient. Le sol sur le sentier était dur parce qu'il était compacté. La graine qui est tombée sur le sentier vient de rouler sur le dessus. Bientôt, un oiseau est arrivé et a englouti la graine.

    La prochaine graine est tombée sur un sol rocheux. La graine a germé très rapidement et, au bout de quelques jours, avait des feuilles et des racines. Mais bientôt la plante était morte. C'était parce que les racines ne pouvaient pas pousser dans les roches. Quand les racines sont mortes, la plante est morte.

    La troisième graine est tombée sur un sol semé de mauvaises herbes et d’épines. La plante a germé et a commencé à pousser, mais elle n’a jamais été très grosse. Les mauvaises herbes ont étouffé la plante et ont continué à prendre tout le soleil et le meilleur sol. La plante n'a jamais produit de grain.

    La dernière graine est tombée sur un très bon sol. Bientôt, la plante a germé et les feuilles ont commencé à apparaître. Les racines étaient en bonne santé et la plante grossissait chaque jour. Le grain a commencé à apparaître sur la tige et quand le bon moment est arrivé, le fermier a choisi le grain afin de le vendre ou de l'écraser pour faire de la farine pour le pain.

    Les gens ont demandé à Jésus ce que signifiait la parabole. Il leur a dit que la graine ressemblait à ce qu'il essayait de leur enseigner sur le royaume de Dieu. Jésus a enseigné à beaucoup de gens que Dieu était le roi du monde entier de la même manière que le fermier plantait beaucoup de graines. Toutes les semences de l'agriculteur n'ont pas poussé et tous ceux qui ont entendu parler de Jésus n'ont pas cru ce qu'il avait dit. Différentes personnes ont différentes sortes de coeurs. Il existe différents types de cœurs, tout comme il existe différents types de sols.

    Le sol dur du sentier ressemblait au cœur dur des personnes qui ont entendu l'enseignement de Jésus mais qui n'ont même pas compris ou ne se soucient pas de ce que cela signifiait. Quand les gens ont un cœur dur, ils ne veulent pas suivre Dieu. Ils s'éloignent de Dieu comme la semence a été volée par les oiseaux.

    La graine qui est tombée sur le sol rocheux était comme quelqu'un qui entend parler de Dieu et devient chrétien. Il est si heureux de trouver Dieu mais ensuite il change d'avis et se détourne de lui. C'est comme la plante dont les racines meurent.

    Vous souvenez-vous de la graine tombée sur le sol qui contenait des mauvaises herbes et des épines? Cette plante n'a jamais été grande. C'est comme les gens qui écoutent la Parole de Dieu, mais sont tellement occupés à gagner de l'argent et à s'amuser qu'ils n'ont pas le temps de l'adorer. Trop d'argent et trop de plaisir les empêchent d'être des chrétiens forts et en bonne santé, tout comme les mauvaises herbes qui ont étouffé la plante.

    Finalement, Jésus expliqua ce que signifiait le bon sol. Le bon sol était le genre de cœur que nous devrions tous avoir. Le bon sol est un cœur qui écoute la parole de Dieu et tente de lui obéir. Tout comme la graine pousse dans un bon sol, les paroles de Jésus grandissent dans de bons coeurs. La personne dont le cœur est comme le bon sol veut toujours écouter Dieu et le rendre heureux en lui obéissant.

    Avez-vous un bon coeur? Est-ce que la parole de Dieu va dans votre coeur? Grandis-tu pour devenir un bon chrétien? 

    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée en utilisant une variété de méthodes. Restez toujours fidèle aux faits énoncés dans la Bible, mais aidez les enfants à comprendre son sens en utilisant des pièces de théâtre, des aides visuelles, une inflexion de la voix, des interactions et / ou des émotions de l'élève. 

    Cliquez ici pour télécharger ces illustrations et diaporama . Soyez sélectif. Chaque enseignant est unique, utilisez uniquement les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l’histoire dans cette leçon. Trop d'illustrations peuvent prêter à confusion. Éliminez donc toutes celles qui couvrent d'autres histoires ou des détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon.

    Questions de révision:

    1. Quels sont les quatre types de sol dans la parabole de Jésus du semeur et des semences? Sentier (sol dur et compacté), sol rocheux, sol épineux (plein de mauvaises herbes) et bon sol.
    2. Dans la parabole du semeur et de la graine, que représente la graine? La parole de dieu
    3. Dans la parabole du semeur et de la graine, que représente le bon sol? Ceux qui ont de bons cœurs entendent et comprennent la Parole et essaient de lui obéir.

    Activités d'apprentissage et bricolages:

    Activités:

    • Puisque le blé et l'orge sont les types de graines les plus répandus en Palestine, essayez de trouver des pains grainés qui en contiennent. Laissez les enfants goûter les pains.
    • Apportez des sachets de semences ou un guide de jardinage en classe et laissez les enfants se familiariser avec les soins nécessaires pour les plantes.
    • Apportez différents types de fruits en classe pour prendre une collation et regarder les graines.
    • Reliez différentes situations et laissez les élèves choisir le type de sol dans lequel elles se trouvent. Exemple: «Suzy écoute le sermon à l'église sur le fait de ne pas jurer. Elle prend même des notes et écrit des Écritures. Elle dit qu'elle ne jurera plus jamais. Après l'église, elle oublie la leçon et commence à jurer dès son retour avec ses amis. Quel genre de sol est Suzy? Rocheux. »
      Pour une participation plus active, vous pouvez laisser les enfants garder les graines et les planter dans le sol rocheux au moment de répondre à la question.
    • Pour examen, tracez un grand coeur sur le tableau blanc / craie et placez une croix à l'intérieur pour le diviser en quatre parties. Chaque section représentera l'un des quatre types de coeurs. Demandez aux enfants de vous aider à penser aux mots qui vont dans chaque section. Par exemple, la première section peut contenir des mots tels que chemin, oiseaux, dur, mangé, cœur, message, royaume, semé et graines. À la fin, écrivez les noms des enfants dans la section où se trouve le bon sol. Rappelez-leur que Dieu veut que nous ayons de bons coeurs qui l'aiment et lui obéissent.
    • Apprenez la première phrase du verset à mémoriser de la semaine prochaine (Luc 10:27) «Aime le Seigneur ton Dieu de tout ton cœur»

    Consultez les idées d’enseignement de ce site Web pour trouver des idées adaptables à toutes les leçons.

    Autres ressources en ligne:

     


    Aides visuelles

     

         

     

     

     Parabole du semeur (visuels)

     

     Parabole du semeur (visuels)
    Parabole du semeur (visuels)

    Parabole du semeur (visuels)

    Parabole du semeur (visuels)

    Parabole du semeur (visuels)

     

    Parabole du semeur (visuels)

     

     

    Voici une version contemporaine de la célébrissime parabole de Jésus.

    La parabole du semeur

    La parabole du semeur

    La parabole du semeur
      La parabole du semeur La parabole du semeur

     

       

     

     


    Activités

    Extraits du site Mylittlehouse.org


    Lettre de nouvelles

     

    Documents complémentaires

     

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