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    9_Philip et EthiopienÉcriture de référence: Actes 8: 4-5, 26-40

    Priorités suggérées: Les enseignants, les prédicateurs, les anciens et d’autres chrétiens peuvent nous aider à comprendre la Bible.

    1 étude de fond_BBB 2 histoire introduction_bbb 3 Raconter l'histoire_BBB 4 questions d'examen_BBB 5 activités d'apprentissage_BBB 6 Autres ressources en ligne_BBB

    Résumé de l'histoire:

    Un ange de Dieu a dit à Philippe d'aller sur une certaine route du désert menant à Gaza. Philippe a suivi les instructions de l'ange et a trouvé un homme très important dans un char. Cet homme était originaire d'Ethiopie et il était l'un des principaux responsables de la reine. Il lisait un rouleau de l'Ancien Testament mais n'était pas capable de le comprendre. Philippe est monté dans le char avec l'homme et a commencé à expliquer ce que cela voulait dire et tout à propos de Jésus. Quand le char est passé près de l'eau, le fonctionnaire a demandé à Philippe de le baptiser (et il l'a fait!)

    Étude de fond:

    Philippe était un homme respecté et fidèle, l'un des sept diacres nommés pour la première fois dans une congrégation de chrétiens. L'église a commencé à Jérusalem parmi les Juifs mais, après la lapidation d'Etienne , une grande persécution s'est élevée contre les chrétiens, qui ont quitté Jérusalem en grand nombre. Les chrétiens, comme Philippe, ont commencé à enseigner Jésus aux gens partout où ils allaient. Cela signifiait que la bonne nouvelle de Jésus-Christ se répandait de Jérusalem à un cercle de plus en plus large de personnes. La première étape de Philippe a été la Samarie, où il a enseigné à de nombreuses personnes, dont Simon le Sorcier .

    L'Ethiopie fait probablement référence à l'ancienne Nubie, qui est aujourd'hui le sud de l'Egypte et le nord du Soudan. “Candace” était un titre utilisé pour la femme dirigeante du pays, de sorte que l'eunuque éthiopien aurait eu une position très importante et digne de confiance en tant que “responsable important de tout le trésor de la reine". Les hommes placés en charge des locaux d'habitation, le harem en particulier, étaient parfois transformés en eunuques (castrés), mais le terme «eunuque» pouvait également être utilisé de manière plus générale pour un fonctionnaire ou un officier. Avoir accès au trésor de la reine me laisse penser que c'était littéralement pour cet homme.

    Note spéciale aux enseignants: Plus d’un enseignant a été troublé quand un enfant a posé la question tout à fait naturelle «Qu'est-ce qu'un eunuque ?». Pour les plus jeunes enfants, je viens de répondre qu’un eunuque était un serviteur spécial de la reine et qu’il ne pouvait pas avoir des copines, des épouses ou des enfants. Pour l’enfant plus âgé, je viens de dire qu’un eunuque est un homme qui a subi une opération qui le rend incapable d’avoir des enfants. Si un enfant plus âgé était véritablement curieux (et ne demandait pas l'attention), je lui dirais que la castration implique le retrait des testicules. Mais, dans ce cas, je le mentionnerais aux parents après les cours pour qu'ils puissent faire un suivi à la maison si nécessaire. Nous voulons encourager les enfants à poser des questions sur la Parole de Dieu afin de ne jamais faire croire à un enfant qu'il est inacceptable de le demander. Soyez un enseignant en qui les enfants peuvent avoir confiance pour donner des réponses claires.

    L’Éthiopien était probablement un prosélyte (un païen qui s’est converti au judaïsme) mais n’aurait pas bénéficié de tous les privilèges au temple parce qu’il était un eunuque ( Deutéronome 23: 1 ). Il est intéressant qu'il ait choisi de lire Esaïe. En tant qu'eunuque, il doit avoir été attiré par les écrits d'Isaïe, car il parle de l'acceptation par Dieu de ceux qui l'adorent, y compris les eunuques ( Esaïe 56: 3-5 ).

    L’Éthiopien rentrait chez lui après Jérusalem. Sa lecture choisie pour passer les heures était celle du prophète Isaïe et il devait s'interroger sur l'agneau auquel Isaïe faisait allusion. Quand Philippe a couru à côté du char, l'eunuque lisait Esaïe 53: 7-8 et il était confus par ce qu'il lisait.

    Philippe a poursuivi en expliquant la bonne nouvelle de Jésus-Christ. Ses paroles ne sont pas enregistrées, mais il a probablement lié le sacrifice des agneaux au temple au sacrifice final et parfait de Jésus-Christ. Les prêtres devaient sacrifier de nombreux agneaux d'année en année, mais le sacrifice de Jésus était une fois pour toutes. Son sacrifice était pour les péchés de tous sur la terre. Voir Hébreux 9: 24-28 .

    Une partie de la bonne nouvelle partagée par Philippe doit avoir inclus le parallèle entre la mort, l’inhumation et la résurrection du Christ et la mort, l’inhumation et la résurrection vécues lors du baptême chrétien, car l’Éthiopien a demandé le baptême immédiat. Voir Romains 6: 3-10 .

    Dès qu'ils sont sortis de l'eau, l'Esprit a emmené Philippe jusqu'à ce qu'il se "retrouve" dans la ville d'Azotus. Il continue de prêcher dans la région et s'installe finalement dans la ville de Césarée (88,5 km au nord-ouest de Jérusalem). Nous lisons ensuite à propos de Philippe 20 ans plus tard, lorsque Paul s’arrête à Césarée pour se rendre à Jérusalem (Actes 21: 8-9). Il est alors appelé «l'évangéliste Philippe», qui a «quatre filles non mariées qui ont prophétisé».

    Comprendre la Bible 
    Les enfants peuvent s'identifier à l'homme d'Ethiopie parce qu'ils entendent souvent prêcher ou lire des Ecritures qu'ils ne comprennent pas. De même que l’Esprit a envoyé Philippe aider l’Éthiopien à comprendre, Dieu a créé une famille de foi pour entourer les enfants et les aider à apprendre ce dont ils ont besoin pour une foi qui grandit et mûrit. Pensez aux membres de votre congrégation qui fournissent cela aux enfants. Cela peut être des anciens, des prédicateurs, des enseignants et d'autres chrétiens. Les enfants peuvent aussi avoir d'autres personnes comme des membres de la famille qui les aident à comprendre ce que disent les Écritures. Et vous êtes cette personne pour les enfants de votre classe.

    Manière d'introduire l'histoire:

    Avant la classe, utilisez une feuille de papier pour écrire les paroles d'Isaïe que l'eunuque lisait: «Il a été conduit comme un mouton à la tuerie et comme un agneau devant le tondeur. Il s' ne se taise, il n'a donc pas ouvert la bouche. Dans son humiliation, il a été privé de justice. Qui peut parler de ses descendants? Car sa vie a été enlevée de la terre. ”( Actes 8: 32b-33 ) Rouler le papier pour former un rouleau. Lorsque les enfants arrivent, ouvrez le parchemin et demandez à l'un des enfants de le lire. Demandez-leur ce que ce verset signifie et discutez ensuite du fait que parfois la parole de Dieu peut être difficile à comprendre. Les aînés, les prédicateurs, les professeurs de classe biblique et d’autres personnes qui étudient leur bible peuvent souvent nous aider à comprendre ce que nous lisons. Dans l'histoire d'aujourd'hui, nous allons lire l'histoire d'un homme qui a lu les mêmes versets que nous venons de lire. Quelqu'un l'a aidé à comprendre. 

    L'histoire:

    Persécuter quelqu'un, c'est lui causer du tort exprès pour qu'il en souffre. Un homme nommé Saul était l'un des dirigeants juifs qui ont persécuté les chrétiens. Il allait même de maison en maison, a traîné des hommes et des femmes et les a mis en prison. Bientôt, de nombreux chrétiens ont commencé à quitter Jérusalem et à s'installer ailleurs.

    C'était triste qu'ils aient dû quitter Jérusalem, mais ce qui était bien, c'est que partout où les chrétiens allaient, ils prêchaient au sujet de Jésus. À cause de cela, beaucoup plus de gens ont entendu la bonne nouvelle. Un des chrétiens prêchant à propos de Jésus s'appelait Philippe.C'était un homme qui était sage et vivait selon le Saint-Esprit. Philippe se rendit en Samarie et parla de Jésus à ses habitants.

    Après cela, un ange de Dieu vint vers Philippe et lui donna des instructions spéciales pour se rendre sur la route qui descend de Jérusalem à Gaza. Philippe savait que les anges étaient des serviteurs de Dieu qui lui transmettaient parfois des messages. Alors il a fait comme l'ange l'a dirigé. Lorsqu'il arriva sur la route, Philippe leva les yeux et vit un homme important dans un char.

    L'homme venait d'Ethiopie. A cette époque, ce pays était très riche et puissant. Cet homme était un responsable important chargé de tous les trésors de la reine. Il rentrait chez lui après son adoration à Jérusalem. L'homme lisait un rouleau qui contenait les écrits du prophète Isaïe. Il lisait au sujet d'un agneau sacrifié, mais il ne savait pas ce que cela voulait dire.

    Le Saint-Esprit de Dieu a dit à Philippe de monter sur le char afin que Philippe se précipite vers lui. Philip demanda à l'Ethiopien: "Comprends-tu ce que tu lis?"

    Parfois, il est difficile de comprendre ce que nous lisons dans la parole de Dieu. Parfois, nous avons besoin de l'aide de personnes qui comprennent la Bible mieux que nous. L’homme avait beaucoup de questions et a demandé à Philippe de l’aider à comprendre.

    L’Éthiopien a montré l’Écriture qu’il lisait à Philippe, et Philippe a commencé à la lui expliquer.

    Ensuite, Philippe a continué à lui parler de plus en plus de Jésus-Christ, afin que l'homme puisse comprendre que Jésus était l'Agneau de Dieu. L'homme devait avoir pensé: «Oh, je vois, maintenant je comprends ce dont Isaie parlait.» L'Éthiopien était si heureux d'entendre la Bonne Nouvelle de Jésus.

    L'Éthiopien était tellement excité. Il voulait que ses péchés soient pardonnés pour pouvoir être un disciple de Jésus. Lorsque le char passa près de l'eau, l'Ethiopien dit: «Regardez, voici de l'eau. Pourquoi ne devrais-je pas être baptisé?

    L'Éthiopien a ordonné l'arrêt du char, et lui et Philippe sont descendus dans l'eau pour que Philippe puisse le baptiser. 
    Dès qu'ils sont sortis de l'eau, le Saint-Esprit a emmené Philippe. Plus tard, il est apparu dans une autre ville et a continué à enseigner beaucoup de gens à Jésus.

    Bien que l'homme éthiopien n'ait jamais revu Philippe, la Bible dit qu'il «se réjouissait de continuer son chemin». Il était maintenant chrétien et sa vie ne serait plus jamais la même.

    Philippe a aidé cet homme à comprendre les Écritures. Lorsque vous avez des questions sur ce que vous lisez dans la Bible, qui peut vous aider à comprendre? 

    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée en utilisant une variété de méthodes. Restez toujours fidèle aux faits contenus dans la Bible, mais aidez les enfants à comprendre son sens en utilisant des techniques telles que le théâtre, les aides visuelles, la flexion de la voix, les interactions et / ou les émotions des élèves. 

    Cliquez ici pour télécharger le diaporama ou cliquez ici pour télécharger les images à imprimerChaque enseignant est unique, utilisez uniquement les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l’histoire dans cette leçon. Trop d'illustrations peuvent prêter à confusion. Éliminez donc toutes celles qui couvrent d'autres histoires ou des détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon. 

    Questions de révision:

    1. Qui a dit à Philippe d'aller sur la route du désert à Gaza? Un ange du seigneur
    2. Quel était le rôle du officiel éthiopien? Un char
    3. Que faisait l'officiel éthiopien quand Philippe l'a vu pour la première fois? Il lisait un rouleau du livre d'Isaïe
    4. Qu'est-ce que le responsable éthiopien a voulu faire après que Philippe lui ait appris à propos de Jésus? Il a voulu se faire baptiser

    Activités d'apprentissage et de bricolage:

    Activités:

    • Demandez à l'un des anciens ou aux prédicateurs de visiter la classe aujourd'hui pour dire aux enfants ce qu'ils font pour aider à expliquer la parole de Dieu à des gens comme Philippe l'a fait. Ils peuvent expliquer leur formation et leur expérience. Demandez-leur de montrer à la classe des résumés de sermons ou des cours d'étude de la Bible.
    • Chantez: 
    • Demandez aux enfants de mimer l'histoire aujourd'hui

    Bricolage:

    Consultez les idées pédagogiques de ce site Web pour trouver des idées adaptables à toutes les leçons.

    Autres ressources en ligne:

     
    Aides visuelles

     
    Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 01 - Road Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 02 - Reading
    Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 03 - Instruction Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 04 - Baptism
    Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 05 - Snatched away (Rocket) Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 05 - Snatched away (Vanished)
    Acts 08 - Philip and the Ethiopian eunuch - Scene 06 - In Azotus  


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    Leçon

    But: Utilisez la leçon de l'école du dimanche de ces enfants sur Abraham pour enseigner aux enfants à compter sur le pouvoir de Dieu.

    Nécessaire: papier à dessin, crayons ou crayons

    Jeu d'introduction: Power Up Freeze Tag - Divisez les élèves en deux équipes. Une équipe démarre, et essaie de taguer les membres de l’autre équipe. Lorsqu'un élève est étiqueté, il se fige sur place.Chaque minute ou à peu près, un chef désigné Power Up parcourt l'aire de jeu. Si un membre de l’équipe poursuivie est le leader Power Up, celui-ci crie: "Power Up!" et les élèves gelés sont de retour dans le jeu. Les rôles s'inversent également, de sorte qu'ils sont maintenant ceux qui doivent taguer, et que l'autre équipe les quitte.

    Leçon: Nous avons appris à propos d'Abram. Est-ce que quelqu'un se souvient de ce que Dieu a dit à Abram de faire? (Dieu a dit à Abram de quitter son pays, ses amis et sa famille et d'aller dans un nouveau pays.)

    Abram se rendit donc au pays de Canaan, mais il dut ensuite se rendre en Égypte à cause d'une sécheresse. Et il a fait quelque chose de mal en Égypte. Est-ce que quelqu'un se souvient de ce que c'était? (Abram avait peur que quelqu'un le tue et prenne sa femme, Saraï, loin de lui car elle était si belle, alors il a menti et a dit que Saraï était sa sœur. Alors Pharaon l'a prise pour qu'elle soit sa femme, mais Dieu l'a rendu malade. ainsi que tout le monde dans son palais. Il a obligé Pharaon à rendre Saraï à Abram.)

    Après cela, Abram est revenu à Canaan, mais lui et les bergers de Lot ont continué à se disputer pour savoir quels troupeaux auraient la meilleure herbe. Est-ce que quelqu'un se souvient de la bonne chose qu'Abram a faite pour faire en sorte que Lot et lui n'aient pas à se battre? (Il était généreux et laissa Lot s'emparer de la meilleure terre puis s'éloigna de lui.)

    Maintenant, nous allons apprendre ce qui s’est passé à côté d’Abram et de Lot.

    Résumez Genèse 14 en utilisant l’histoire biblique suivante, et en posant les questions ci-jointes pendant la lecture.

    Kedorlaomer…

    Tout le monde, dites Kedorlaomer

    Kedorlaomer était le roi d'Elam. Il est venu avec son armée et a attaqué le pays de Canaan.

    Tout le monde, prétendez que vous êtes dans l'armée de Kedorlaomer et que vous gagnez une bataille.

    L'armée de Canaan a essayé de se battre contre lui, mais l'armée du roi Kedorlaomer était trop forte.

    Tout le monde, prétendez que vous êtes dans l'armée de Canaan et que vous perdez la bataille.

    L'armée de Kedorlaomer a remporté chaque bataille et conquis toutes les villes où elle venait. Lorsque l'armée de Kedorlaomer est arrivée dans la ville de Sodome, elle a volé tout ce qu'elle pouvait trouver et a même kidnappé les habitants qui s'y trouvaient pour qu'ils puissent en faire des esclaves. Et comme Lot avait choisi d'aller vivre près de Sodome, il était l'une des personnes que Kedorlaomer avait kidnappées.

    Tout le monde, prétendez que vous êtes Lot et que l'armée de Kedorlaomer vous emmène.

    Que pensez-vous que Kedorlaomer va faire à Lot? (Il va en faire un esclave qui doit travailler pour son armée.)

    Mais l'un des hommes de Sodome s'est échappé et est venu dire à Abram ce qui s'était passé. Quand Abram a appris que Lot avait été enlevé, il a appelé tous ses amis et tous ses serviteurs et ils ont poursuivi l'armée de Kedorlaomer jusqu'à la tombée de la nuit.

    Tout le monde, prétendez que vous êtes Abram en train de rattraper l'armée de Kedorlaomer.

    Que pensez-vous qu'Abram va faire quand il rattrapera l'armée de Kedorlaomer?

    Au milieu de la nuit, Abram mena ses amis et ses serviteurs et attaqua l'armée de Kedorlaomer. Et même si l'armée de Kedorlaomer était si grande et forte, Abram et les hommes qui l'accompagnaient les ont vaincus.

    Tout le monde, prétendez que vous êtes Abram et que vous gagnez la bataille contre l'armée de Kedorlaomer.

    Abram a sauvé Lot et tous les gens que Kedorlaomer et son armée avaient kidnappés, et il a repris tout ce que l'armée de Kedorlaomer avait volé.

    Tout le monde, applaudissons parce que Abram a remporté et sauvé Lot.

    Comment pensez-vous qu'Abram a pu vaincre l'armée de Kedorlaomer? (Dieu l'a aidé.)

    Abram et ses amis n'auraient pas pu vaincre cette grande armée par leurs propres moyens. Mais Dieu les a aidés. Et Dieu peut nous aider à faire des choses aussi. Rappelle-toi; nous pourrions penser que nous ne pouvons rien faire, mais si Dieu nous aide, nous pouvons tout faire.

    (Racontez une histoire sur un moment où Dieu vous a aidé à faire quelque chose que vous pensiez ne pas pouvoir faire. Cela pourrait être de guérir d'une maladie ou de relever un défi personnel.)

    Après la bataille, Abram a donné à Dieu une chose sur dix qu'il avait rapportées à l'armée de Kedorlaomer.

    Pourquoi pensez-vous qu'Abram a donné à Dieu une chose sur dix qu'il a rapportée?

    C'était la façon dont Abram remerciait Dieu de l'avoir aidé à vaincre l'armée de Kedorlaomer.

    Nous devrions également donner à Dieu une partie de tout ce que nous obtenons. Si vous recevez une allocation ou si quelqu'un vous donne de l'argent pour faire un travail ou comme cadeau, réfléchissez à ce que vous pouvez donner à remercier Dieu pour tout ce qu'il fait pour vous.

    Bricolage: Capturez la vision - Demandez aux élèves de dessiner Dieu, en train de les aider à faire quelque chose de difficile.

    Jeu: Power Up Freeze Tag - Jouez à nouveau au jeu d'introduction et expliquez que nous pouvons compter sur le pouvoir de Dieu pour nous aider dans la vie.

    Prière de Clôture: Père, nous te remercions d'être toujours avec nous, et parce que ton pouvoir peut nous aider à faire n'importe quoi. Aidez-nous à nous souvenir de votre puissance cette semaine. Amen.

     

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    Leçon

    Objectif: Utilisez la leçon de cette école du dimanche pour enfants, présentée par Exode 1, pour enseigner aux enfants à faire le bon choix, même lorsque c'est difficile.

    Besoin: volontaire pour jouer le rôle de Shiphrah (vous pouvez être Shiphrah si vous voulez), une poupée, des balles de jeu ou du papier brouillon pour fabriquer des pelotes de papier

    Jeu: Jacques a dit - Vous donnez aux élèves les commandes de ce qu’il faut faire, en jouant les mouvements. Le truc, c'est que vous devez dire «Jacques a dit…» pour faire l'action. Parfois, vous donnez un ordre et jouez une motion sans dire: "Jacques a dit" d'abord. Si les étudiants vous écoutent et exécutent la commande, ils sont éliminés. Parfois, vous jouez un geste différent de celui que vous demandez aux élèves. S'ils font la mauvaise action, ils sont éliminés.

    Jouez jusqu'à ce qu'il ne reste plus qu'un élève dans la partie. Qu'il soit Jacques pour le prochain tour et ainsi les enfants continuent de jouer aussi longtemps que le temps le permet.

    Leçon: (Remarque: laissez toujours aux élèves suffisamment de temps pour réfléchir et répondre aux questions avant de clarifier l'enseignement.)

    Demandez aux élèves: Que feriez-vous si votre enseignant ou vos parents vous demandaient de faire quelque chose de mal? Le ferais-tu?

    Et si vous saviez que vous auriez des problèmes si vous ne faisiez pas ce qu'ils vous avaient dit de faire?

    Et si le roi ou le président vous demandait de faire quelque chose de mal? Alors, le feriez-vous?

    Aujourd’hui, nous allons rencontrer une femme qui croyait en Dieu et n'a pas fait ce que son roi lui a demandé de faire.

    (Demandez à Shiphrah d'entrer.)

    (Shiphrah lit le script suivant basé sur Exode 1: 1-21.)

    Shiphrah: (entre avec une poupée) Bonjour, tout le monde! Je m'appelle Shiphrah. Pouvez-vous dire mon nom? Tout le monde dit "Shiphrah". Très bien!

    Eh bien, il y a longtemps, j'ai vécu en Égypte. Le peuple d'Israël vivait en Égypte parce que, quand Joseph a dit à Pharaon ce que ses rêves signifiaient, Pharaon a fait de Joseph le commandant en second de tout le pays. Joseph a dit à toute sa famille de s'installer en Égypte avec lui, et c'est ce qu'ils ont fait. Jacob et tous les frères de Joseph et toute leur famille s'installèrent en Égypte pour être avec Joseph.

    Mais alors, Joseph est mort et un nouveau Pharaon est devenu roi. Il ignorait comment Joseph avait été commandant en second et il ne se souciait pas de nous, Israélites. En fait, il a commencé à avoir peur de nous parce qu'il y avait beaucoup d'entre nous Israélites en Égypte. Il pensait que s'il nous laissait garder plus de bébés et que ceux-ci grandissaient, alors nous pourrions essayer de rejoindre ses ennemis et de quitter le pays.

    Alors, parce que le nouveau pharaon avait peur de nous, Israélites, il nous a transformés en esclaves et nous a fait construire ses bâtiments et faire tous les travaux agricoles. Pharaon et les Égyptiens ont été très méchants avec nous en nous faisant être leurs esclaves, mais Dieu était toujours avec nous. Il n'arrêtait pas de nous laisser avoir des bébés pour qu'il y ait de plus en plus d'Israélites.

    Bien sûr, cela rendait ce vieux Pharaon encore plus effrayé par nous. Alors, un jour, il nous a appelés, ma partenaire Puah, dans son palais. Puah et moi étions tous deux des infirmières qui aidaient à prendre soin des autres femmes israélites lors de l'accouchement. Pharaon nous a dit (avec une voix plus basse): "Shiphrah et Puah, je ne veux pas que les Israélites aient plus de bébés garçons. Ces garçons pourraient devenir des guerriers qui pourraient se battre contre moi. Alors, quand vous allez aider, prenez soin des femmes israélites quand elles ont des bébés, je veux que vous regardiez et voyez si leur bébé est un garçon ou une fille. Si c'est une fille, vous pouvez la laisser vivre. Mais si c'est un garçon, je veux que vous le tuiez. "

    Puah et moi avions tellement peur. Nous savions que Pharaon serait en colère contre nous si nous ne tuions pas les bébés garçons, mais nous ne pourrions pas le faire. Nous savions que Dieu avait dit que tuer était un péché. Nous ne l'avons donc pas fait, même si nous avions peur de ce que Pharaon pourrait nous faire pour ne pas l'avoir écouté.

    Lorsque Pharaon nous a rappelés au palais et nous a demandé pourquoi nous n'avions pas tué les bébés israélites, nous avons menti et lui avons dit que les femmes israélites continuaient d'avoir des bébés avant que nous puissions y arriver et les tuer.

    Dieu était si fier de nous pour l'avoir écouté et ne pas avoir tué les bébés garçons, qu'il nous a laissé avoir nos propres bébés.

    (Demandez aux étudiants de remercier Shiphrah.)

     

    Questions de révision

    Pourquoi Pharaon était-il si méchant avec les Israélites? (Il avait peur qu'ils rejoignent ses ennemis et se battent contre lui.)

    Ainsi, Pharaon a fait des Israélites ses esclaves. Alors, qu'a-t-il fait pour essayer de faire en sorte qu'il n'y ait plus de bébés garçons israélites? (Il a dit aux infirmières israélites, Shiphrah et Puah, de tuer les bébés garçons dès leur naissance.)

    Dieu voulait-il que les infirmières tuent les bébés garçons? (Non.)

    Est-ce que les infirmières l'ont fait? (Non.)

    Pensez-vous qu'il leur serait difficile de ne pas écouter Pharaon? (Oui.)

    Pharaon a dit aux infirmières de faire quelque chose de mal, mais elles ont écouté Dieu au lieu de Pharaon. Il était probablement difficile pour eux de faire ce qui s'imposait, car ils savaient qu'ils pourraient avoir des problèmes. Pharaon aurait même pu les faire mettre à mort pour lui avoir désobéi.Mais ils ont fait ce qu'il fallait et Dieu les a récompensées. Parfois, il est difficile pour nous de faire les bonnes choses, mais si nous écoutons Dieu au lieu des autres, il nous récompensera.

    Jeu: Pharaon dit - Dites aux élèves que vous voulez qu'ils s'entraînent à ne pas écouter lorsque quelqu'un leur dit de faire ce qui est mal. Vous allez jouer à Jacques a dit, mais, maintenant, ils ne devraient vous écouter que lorsque vous ne dites pas "Pharaon dit" en premier. Si quelqu'un fait ce que tu lui dis quand tu dis: "Pharaon dit ...", ils sont éliminés.

    Jeu: malgré tous les obstacles - Préparez un parcours d'obstacles avec deux chemins en miroir. Divisez les étudiants en deux équipes. Un élève de chaque équipe exécute le parcours du combattant à la fois, tandis que les autres membres de l'équipe s'alignent le long du parcours du combattant. Lorsqu'ils ne courent pas, les membres de l'équipe adverse lancent des balles molles ou des tampons de papier sur le coureur depuis le banc de touche.

    Si un élève réussit la course à obstacles sans se faire toucher, il marque un point pour son équipe et retourne sur la touche. S'ils sont touchés, ils vont sur les lignes de côté pour lancer mais pas courir à nouveau. Après que chaque paire ait couru le parcours, rassemblez à nouveau les balles ou les boules de papier pour que les deux prochains courent.

    Le jeu se termine lorsque tous les étudiants ont suivi le cours. L'équipe avec le plus de points gagne.

    Ensuite, expliquez que nous devons faire les bonnes choses dans la vie même lorsque cela semble difficile. Il y a peut-être des choses qui nous empêchent de faire ce qui est juste. Il y a peut-être des gens qui essaient de nous empêcher de faire la bonne chose, comme Pharaon qui a essayé d'empêcher Shiphrah de faire la bonne chose. Mais nous devons continuer à faire ce que nous savons être juste.

    Prière de clôture: Père Dieu, tu nous aides toujours à savoir quelle est la bonne chose. Nous prions pour que vous nous donniez le courage de faire ce que vous voulez que nous fassions, même lorsque d’autres personnes essaient de s’arrêter, ou nous disent de faire les choses fausses. Nous voulons te suivre par-dessus tout le monde. Au nom de Jésus, nous prions, amen.

     

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    Exodus 01 - Hebrews oppressed - Scene 01 - Fruitful & numerous Exodus 01 - Hebrews oppressed - Scene 02 - Pharaoh’s plan
    Exodus 01 - Hebrews oppressed - Scene 03 - Hard labour Exodus 01 - Hebrews Oppressed - Scene 04 - Hebrew midwives
    Exodus 01 - Hebrews Oppressed - Scene 05 - Thrown into Nile  

     

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    Matthew 05 - The Beatitudes - Scene 03 - Blessed are the meek 980x706px col.jpg Matthew 05 - The Beatitudes - Scene 04 - Blessed are the merciful 980x706px col.jpg
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