CONCEPTS EN LEÇON

• Introduction à la « foule » en tant que personnage des histoires de Jésus
• Remarquez l'attention et la compassion de Jésus envers la foule.
• Notez que Jésus ne répond pas à la foule, mais cherche plutôt la direction et la puissance de Dieu.

FOURNITURES NÉCESSAIRES

• Appareil permettant à la classe de visionner ce clip vidéo (du film Le Monde de Nemo )    
• De la fausse monnaie (il faut des faux billets de 1$ et 5$ - l'argent du Monopoly fonctionne bien ici ; sinon, le magasin à un dollar a souvent de la fausse monnaie)

PRIÈRE D'OUVERTURE

QUESTION D'OUVERTURE

• Nous commençons le cours d'aujourd'hui avec la question d'ouverture. L'un des enseignants posera la question, puis pour vous donner le temps de réfléchir à une réponse, l'enseignant qui pose la question répondra également en premier pour vous donner le temps de réfléchir.
• Une fois que le professeur aura répondu à la question, nous ferons le tour du cercle.
• Quand c'est votre tour, commencez par votre prénom, puis répondez à la question du mieux que vous pouvez.
• Voici la question de cette semaine :   Quelle est la chose que vous aimeriez acheter/posséder, mais qui est trop chère pour vous ?

INTRODUCTION ET TRANSITION VERS LE CLIP VIDÉO

• Tout au long du ministère de Jésus, trois groupes de personnes l'entourent : les pharisiens, la foule et ses disciples.
• Chacun de ces groupes présente certaines caractéristiques.
• Dans la séance que nous commençons aujourd'hui, nous allons lire et discuter d'histoires qui mettent en évidence à la fois les caractéristiques de la foule ainsi que la manière dont Jésus et la foule ont interagi les uns avec les autres.
• Dans l'histoire d'aujourd'hui, nous verrons comment la foule demande beaucoup à Jésus et nous verrons également comment Jésus répond.
• Mais avant de lire l'histoire, nous allons regarder un extrait du film " Le monde de Nemo " où le père de Nemo et Dory (qui sont des poissons, d'ailleurs) se retrouvent dans un dilemme impliquant des mouettes.

REGARDER LE CLIP VIDÉO

DEMANDER – les réponses sont entre parenthèses

• Que disaient les mouettes ? (Le mien, le mien, le mien)
• Et que pensaient-ils qu’ils devaient avoir ? (Le père de Nemo et Dory)
• Disons que les mouettes avaient effectivement attrapé le père de Nemo et Dory. Le père de Nemo et Dory serait-il « suffisant » pour réaliser ce que voulaient les mouettes ? (Non)
• Qu'est-ce qui a empêché le père de Nemo et Dory d'être dévorés par les mouettes ? (ils ont été gentiment "consommés" par un oiseau/pélican plus gros qui ne voulait pas réellement les consommer)

TRANSITION VERS L'HISTOIRE SCRIPTURAIRE

• Alors gardez ce clip vidéo à l'esprit car nous parlerons de la façon dont les mouettes et la foule ont des comportements similaires….
• Avant de lire l’histoire biblique d’aujourd’hui, je veux que nous soyons conscients d’un problème de timing : cette histoire se produit avant que Jésus n’appelle ses disciples. Cela signifie que Simon, que Jésus renommera plus tard Pierre, n'est pas encore le disciple de Jésus dans cette histoire particulière.
• Alors voyons ce qui se passe

LIRE L'ÉCRITURE : LUC 4: 38-44

Recommandez à la classe de le lire à haute voix ; une personne par verset

Luc 4:38 Jésus quitta la synagogue et se rendit chez Simon. La belle- mère de Simon souffrait d'une forte fièvre et ils demandèrent à Jésus de l'aider. 39 Alors il se pencha sur elle et réprimanda la fièvre, et elle la quitta. Elle se leva aussitôt et commença à les servir. 40 Au coucher du soleil, le peuple amena à Jésus tous ceux qui avaient diverses maladies, et, imposant les mains à chacun, il les guérit.

41 Et des démons sortaient de beaucoup de gens, criant : « Tu es le Fils de Dieu ! » Mais il les réprimanda et ne leur permit pas de parler, parce qu'ils savaient qu'il était le Christ. 42 Au point du jour, Jésus sortit dans un lieu solitaire. Les gens le cherchaient et lorsqu'ils arrivèrent là où il se trouvait, ils essayèrent de l'empêcher de les quitter. 43 Mais il dit : « Il faut que je prêche aussi la bonne nouvelle du royaume de Dieu dans les autres villes, car c'est pour cela que j'ai été envoyé. » 44 Et il continuait à prêcher dans les synagogues de Judée.

DEMANDER – les réponses sont entre parenthèses

• Y a-t-il quelque chose que vous trouvez intéressant ou bizarre dans cette histoire ? [ aux enseignants : vous n'avez pas nécessairement besoin de répondre à ce qu'ils remarquent ou sur lesquels ils ont des questions - parfois, il suffit d'être d'accord avec un "oui, c'est intéressant" ou un "oui, je trouve ça bizarre aussi" ça marche ]
• V38 - - Remarquez que Simon a une belle -mère . Qu'est-ce que cela signifie? (Qu'il est marié. Simon qui deviendra finalement Pierre le disciple est marié - cette information ne concerne pas l'histoire ; elle nous aide simplement à en savoir un peu plus sur Pierre)
• V39 - - À quel point Jésus se rapproche-t-il de la belle-mère malade de Simon ( le verset dit "il se pencha", ce qui donne une impression de proximité et de personne.)
• Lorsque les gens ont un rhume ou une grippe, vous rapprochez-vous d’eux ou restez-vous loin d’eux ? (En général, nous sommes censés rester à l'écart, ce que Jésus ne fait pas. À l'époque de Jésus, cependant, les fièvres étaient plus redoutées qu'aujourd'hui - - donc Jésus se rapprochant de la belle-mère de Simon aurait semblé , en soi, assez courageux et étonnant pour les gens qui entendaient l'histoire à l'époque de Jésus).
• V39 - - Que "fait" Jésus à la fièvre de la belle-mère ( il la réprimande. C'est un mot qu'on n'entend peut-être pas trop souvent. Cela signifie "dire non" à quelque chose. Une chose intéressante à faire à la maladie , vous ne trouvez pas ? Pour dire non ….)
• Quelle est la réponse de la belle -mère de Simon lorsque Jésus dit non à sa fièvre ? (elle se lève et les « attend ». Cela ne doit pas être compris comme un signe de rôles de genre traditionnels, mais comme un rappel que lorsque nous recevons ce que Dieu nous offre, alors nous avons beaucoup à partager avec ceux qui nous entourent. . En d’autres termes, non seulement la femme se sent mieux, mais elle se sent aussi assez bien pour redonner.)
• V40 - Avez-vous une idée de la raison pour laquelle tous les gens se présentent après le coucher du soleil ? (Au verset 38, il est dit que Jésus quitte la synagogue, ce qui signifie que c'est le sabbat. Le sabbat va du vendredi au coucher du soleil au samedi au coucher du soleil. Une fois le sabbat terminé, les règles du sabbat aussi, qui incluent des limites sur la distance que vous pouvez parcourir. C'est pourquoi tous les gens viennent à Jésus une fois le soleil couché - parce qu'ils n'ont pas à craindre d'enfreindre les lois du sabbat).
• Verset 40 encore : Que fait Jésus avec la foule ? (il les touche - encore une fois, il n'a pas peur de leurs maladies et nous voyons Jésus être de près et personnel. Jésus les guérit également et chasse et réprimande les "démons")
• Verset 42 - - Où va Jésus à l'aube ? (un endroit solitaire - c'est le code biblique pour "prière" / écoute de Dieu. Vous vous souvenez du "pur silence" de l'histoire d'Élie (1 Rois 19) ? C'est la même chose)   
• Verset 42 encore - Qui suit et trouve Jésus ? (la foule)
• Si vous étiez Jésus, quelle aurait été votre réponse à la foule à ce stade ?
• Fin du v. 42 - - Que cherche à faire la foule quand c'est l'heure du départ de Jésus ? (ils essaient de l'empêcher de partir)
• Jésus reste-t-il ? (Non, il part)
• Quelle raison donne-t-il ?
• Pensez-vous que c'était une décision facile à prendre pour lui, de laisser des gens qui avaient besoin d'aide, qui étaient encore malades, qui le suppliaient de rester ? (probablement pas)

DIRE

• V42 - La journée a donc été longue pour Jésus ; une très longue journée. Mais au lieu de dormir, il va prier. Il est peut-être même possible qu'il ne dorme pas du tout cette nuit-là. Cela nous dit que la prière est très importante pour Jésus. Plus important qu'une bonne nuit de sommeil. C'est également un modèle de comportement répétitif de Jésus dans les histoires qui le concernent : il prend constamment le temps et l'espace pour prier.
• Toujours V42 - La prière étant essentielle pour Jésus, il fait quelque chose qui pourrait nous surprendre : il quitte la foule pour pouvoir prier. Lorsque Jésus quitte la foule (la première fois), la foule part à sa recherche, ce qui nous indique qu'elle voulait plus de lui.
• Mais Jésus sait qu’il ne servira à personne s’il laisse la foule déterminer ce qu’il fait.
• Au lieu de cela, Jésus va vers Dieu dans la prière pour laisser Dieu déterminer ce que Jésus fera ensuite.
• V43 - Il semble que Jésus entende dans la prière qu'il doit continuer dans d'autres villes.
• Au verset 43, Jésus dit à haute voix ce qu'il doit faire. Puis au verset 44, nous voyons qu’il le fait réellement.
• Les actions de Jésus, ici, pourraient nous surprendre car il y a très probablement encore des gens dans la foule qui veulent/ont besoin de l'attention curative de Jésus.
• Mais au lieu de rester là, il les quitte .
• La raison en est probablement que la foule ne sera jamais satisfaite.
• On a vu ça dans le clip vidéo, non ? Nous en avons déduit que les mouettes n'arrêteraient jamais de dire : "Mine, mienne, mienne, mienne".
• Il semble que la même chose soit vraie pour la foule, à savoir qu'elle continue de s'emparer de ce qu'elle pense vouloir/avoir besoin.
• Je pense qu’il est très important de noter que Jésus ne cède pas aux demandes de la foule.  
• Il répond à la foule, mais il ne laisse pas la foule lui dicter ce qu'il va faire.
• Jésus se tourne vers Dieu pour savoir ce qu'il est censé faire.

Les éléments suivants ne sont PAS des points d'enseignement pour cette leçon particulière, mais sont des notes destinées à aider à répondre aux questions que les élèves peuvent se poser :

• V41 - nous n'allons pas parler des démons aujourd'hui, mais l'explication la plus courte est que ce que les gens à l'époque de Jésus appelaient "démons" et "esprits impurs" sont des conditions que nous identifierions maintenant (principalement) comme psychologiques. et les conditions neurologiques. C'est ainsi que les gens à l'époque de Jésus expliquaient la maladie mentale et les déficiences mentales. Mais il est aussi vrai que certaines personnes étaient également possédées et devaient être délivrées de l'emprise du démon.

• Mais il EST intéressant de noter que ce sont ces individus qui font mention de la véritable identité de Jésus.
• Il est également intéressant de noter que Jésus réprimande les esprits impurs tout comme il réprimande la fièvre de la belle-mère de Pierre .  

• Jésus voudrait probablement que les gens restent silencieux sur qui il était, car le fait de vous attribuer une étiquette, comme celle du Messie , empêche les gens d'entendre ce que vous avez réellement à dire et à enseigner et leur donne simplement envie de voir si vous êtes le Messie ou non ; les étiquettes peuvent gêner.

TRANSITION VERS L'ACTIVITÉ

• Au début, le temps de prière de Jésus peut ne pas sembler si grave.
• Mais un effet très important de la prière est qu’elle permet à un individu d’acquérir une perspective et une vision plus claire au milieu de la folie.
• Donc, pour avoir un exemple de ce que la pression de la foule pourrait ressentir sur Jésus ou sur quelqu'un dans une position similaire à lui, nous allons faire l'activité suivante

EXPLIQUER L'ACTIVITÉ

• Je distribue à chacun de vous un montant non divulgué de fausse monnaie dans une enveloppe.
• Tout le monde a des billets de 1 $ – chaque billet de 1 $ vaut 1 point dans cette activité.
• Une fois que vous aurez reçu votre enveloppe, vous voudrez compter combien vous avez – CEPENDANT, ne montrez PAS aux autres personnes combien vous avez. Vous souhaitez garder votre montant secret.
• Tout le monde n’aura pas le même montant (donnez à chaque élève entre 23 et 25 faux dollars en simple)
• Dans ma main, j'ai un faux billet de 5 $.
• Et nous allons faire comme si ce billet de 5 $ représentait Jésus. Vous comprendrez pourquoi une fois que nous aurons terminé l'activité.  
• Donc, à propos de cette facture de 5 $. Je le vendrai au plus offrant – vous me paierez avec l’argent que je vous ai donné.
• Mais vous ne pouvez pas acheter le billet de 5 $ avec plus d’argent que vous n’en avez.
• Pour quiconque recevra le billet de 5 $, cela comptera pour 20 points.
• Le but de l'activité est de terminer avec le plus de points. Chaque billet de 1 $ compte pour un point et celui de 5 $ compte pour 20 points.
• Les enchères pour les 5 $ commenceront à 1 $.
• Des questions?
• [ Remarque : Il est intéressant de constater à quel point les élèves peuvent être réticents à prendre des risques. Cette activité est donc conçue pour appliquer la pression de la défaite afin de s'assurer que la classe ne laisse pas un élève obtenir une bonne affaire. Cela ne fonctionne pas toujours, mais une fois que vous avez reçu une offre d'un étudiant, vous pouvez utiliser cette offre pour inciter d'autres étudiants à enchérir. Une fois qu'un élève a enchéri, dites au reste de la classe : « Joey va obtenir 20 points en abandonnant seulement 1 point, allez-vous laisser cela se produire ? Vous pouvez obtenir 20 points pour seulement 2 points si vous enchérissez maintenant. " ]

FAIRE UNE ACTIVITÉ

Voici un exemple de ce à quoi pourrait ressembler votre discours de commissaire-priseur ( vous devrez vous entraîner à l'avance pour que cela semble fluide plutôt que forcé ) :

• Qui veut faire la première enchère ? Un dollar? Est-ce que j'entends un dollar pour ce tout nouveau billet de 5 $ ? Un dollar, les amis, seulement un dollar. Vous pouvez économiser un dollar pour acheter 5 dollars, n'est-ce pas ?
• Oh ho ho ! Quelqu’un peut dépenser un dollar pour obtenir 5 dollars, mais allez les amis ! Allez-vous laisser ce billet de 5 $ vous échapper ? Tout ce que vous avez à faire, c'est de surenchérir sur votre camarade de classe en enchérissant deux dollars. Allez, 2 $ pour un billet de 5 $. Que pouvez-vous obtenir d'autre pour 2 faux dollars ? J'y vais une fois…..j'y vais deux fois….
• Un nouvel enchérisseur ! Pour 2$ ! L'enchère actuelle sur ce nouveau billet de 5 dollars est de 2 $. Allez-vous vraiment laisser votre camarade de classe s'en tirer comme ça ? 5 $, les amis, est-ce que j'entends cinq $ UNIQUE pour ce billet de 5 $ ?
• [Après avoir obtenu une enchère de 5 $, augmentez les enchères à 2 $ ou 3 $ à chaque fois, jusqu'à ce que les enchères s'arrêtent. Votre objectif est d’amener quelqu’un à payer plus que la valeur de cinq dollars. Ce sera encore mieux si vous pouvez amener quelqu'un à payer plus de points que les 20 points que valent 5 $ dans l'activité, mais ce sera difficile à faire.]
• [ REMARQUE : Une variante de l'activité consiste à avoir un faux billet de 5 $ qu'ils doivent acheter avec leur fausse monnaie. Vous ajoutez ensuite une règle, cependant, selon laquelle les DEUX meilleurs enchérisseurs doivent payer leur enchère au commissaire-priseur et l'objectif est de terminer avec le billet de 5 $ et le plus grand nombre de singles.

DEMANDER – les réponses sont entre parenthèses

• Au début de l’activité, est-ce que l’un d’entre vous pensait que les enchères se termineraient à PLUS DE 5$ ?
• Pourquoi pensez-vous que vous étiez prêt à dépenser plus d’argent que la valeur de 5 $ ? (parce que les 5$ valaient en réalité 20 points)
• Bon point : les 5 $ ne valaient pas vraiment 5 dollars, n'est-ce pas ?
• Mais si nous prétendons que tout l’argent que nous utilisons était de l’argent RÉEL, alors même si vous avez gagné une activité, la personne qui a acheté le billet de 5 $ aurait perdu de l’argent, n’est-ce pas ?
• Alors maintenant que nous avons vu l’activité en action, comment pourrions-nous « vaincre » l’activité ? [Une personne offre le montant que tout le monde possède.]

DIRE

• Cette activité est conçue pour faire dépasser les enchères de 5 $.
• Ou, en d’autres termes, on aurait attendu trop de ce billet de cinq dollars.
• Et c’est une situation similaire à laquelle Jésus fait face dans l’histoire d’aujourd’hui.
• La foule demande trop à Jésus.
• Nous pourrions réfléchir à la façon dont il était, par exemple, méchant de la part de Jésus de quitter la foule même s’ils avaient d’autres moyens de lui demander de l’aide.
• Mais considérez ceci : si Jésus était resté avec la foule tout le temps, lui donnant tout ce qu'il avait et plus encore, cela l'aurait complètement consumé/épuisé.  
• Ils l'auraient dépensé au-delà de ce qu'il avait à donner.
• Mais Jésus comprend cette dynamique.
• Ainsi, au lieu de se laisser engloutir et perdre sous la pression de la foule, Jésus s’est plutôt tourné vers Dieu.
• Au lieu d’être consumé par l’attention de la foule, Jésus a choisi de se laisser consumer par l’attention de Dieu.
• Ceci est similaire à ce que nous avons vu dans le clip : le père de Nemo a évité la consommation des mouettes « mine mine mine »… en se faisant consommer par le pélican.
• Et tout comme le pélican a mis de l'eau dans sa bouche pour aider le père de Nemo et Dora, de même l'attention de Dieu reconstitue et soutient Jésus.
• En d’autres termes, c’est à cause du choix de Jésus de prier et de se placer dans l’attention de Dieu qui l’empêche de se laisser consumer par l’attention de la foule.
• C’est quelque chose pour lequel je pense que la prière nous aide tous. Si nous prenons le temps de prier et choisissons de nous mettre au centre de l'attention de Dieu, alors les autres exigences qui tentent de nous consumer perdent un peu de leur