• Il est vraiment difficile de croire que cela fait huit ans depuis cette horrible journée du 09.09.2001 ... Je ne l'oublierai jamais ce mardi: où je me trouvais, avec qui j'étais, et les sentiments qui étaient en moi alors, impuissant (au moins cela semblait être le cas) collé à la télévision. Mon ministère a changé ce jour. Notre pasteur, notre personnel, et les parents de notre église se sont tournés vers moi pour les aider à comprendre, «Comment pouvez-vous aider les enfants face à la douleur et la perte?"

    Hier, l'un des père de mon meilleur ami est mort. Je suis en Californie ce week-end, il est dans le Tennessee ... ce qui me rend triste. Nous avons parlé ce matin, pendant un certain temps. Comme tout bon parent, sa plus grande préoccupation n'était pas pour lui-même et son chagrin, mais pour la douleur que ses enfants ont connu. Alors que parlions, j'ai essayé de partager avec lui quelques-unes des choses que j'ai appris d'un mentor incroyable, le Dr Jeanine Bozeman.

    Elle a partagé avec ses élèves ses idées sur la mort et les mourants. Elle nous a aidés à comprendre et à préparer pour le ministère à partager sa passion aux enfants qui subissent une perte. Je l'ai appelé sur ces idées à plusieurs reprises au fil des ans. Ci-dessous vous trouverez sur les meilleurs conseils que j'ai jamais reçu. Je sais que cela vous aidera ainsi que votre ministère.

    Aider les enfants à faire face au deuil

    Les enfants sont assez âgés pour l'amour et sont assez vieux pour pleurer. Les adultes doivent être conscients que la douleur est une réaction émotionnelle normale à la mort.

    Les enfants éprouvent la perte de plusieurs façons. La perte peut être un objet externe, une perte de l'environnement, une compétence ou une capacité, une habitude, la protection du monde adulte, ou un futur. Ils éprouvent souvent la perte par la mort d'un animal de compagnie, d'un grand-parent, d'un parent ou d'un ami. 20 % des enfants d'aujourd'hui auront vécu la perte d'un parent à la fin de l'école secondaire.

    Les adultes ont du mal à imaginer que les enfants peuvent découvrir la gamme et l'intensité des émotions que les adultes ressentent après une mort. Les enfants assez vieux pour l'amour et sont assez vieux pour pleurer. Les adultes doivent être conscients que la douleur est une réaction émotionnelle normale face à la mort. Le deuil est l'état d'avoir perdu quelque chose ou quelqu'un d'une valeur, et le deuil est l'expression publique de chagrin.

    Mythes entourant le décès

    Un des problèmes que les enfants rencontrent de traiter efficacement les résultats de la mort des mythes de notre société autour de la mort. Les enfants sont élevés avec les mêmes mythes qui ont été enseignés à leurs parents :

    • les adultes peuvent facilement expliquer la mort;
    • l'expérience de la douleur a phases ordonnées;
    • la douleur des adultes ne modifie pas l'enfant en deuil;
    • les adultes devraient éviter les sujets qui provoquent un enfant à pleurer;
    • un enfant actif à jouer est pas un enfant de deuil;
    • nourrissons et jeunes enfants sont trop jeunes pour pleurer;
    • les enfants ont besoin de «faire plus» leur chagrin et de passer;
    • il est mieux pour les enfants de ne pas assister à des funérailles.

    Les réactions d'un enfant lors d'un décès dans la famille sont plus influencés par les membres survivants de la famille et de la restructuration du système de la famille. On ne devrait jamais attribuer un rôle d'adulte aux enfants quand un parent meurt. Certains facteurs qui déterminent la réaction d'un enfant lors d'une mort sont:

    • les réactions des membres de la famille;
    • la relation de l'enfant avec le défunt avant sa mort;
    • le système de soutien à la famille, en particulier l'église;
    • le stress de la famille;
    • les ressources de la famille.

    Un autre facteur important qui détermine les réactions lors de la mort est l'âge de l'enfant.

    • Les nourrissons et les tout-petits expriment leur douleur avec tristesse, les pleurs, la difficulté à dormir ou manger, ou des comportements modifiés.
    • Les enfants de 2 à 7 ans peuvent croire qu'ils ont causé la mort. D'autres réponses émotionnelles peuvent être la régression, le manque de sentiment, des émotions explosives, la peur, agissant sur le comportement, la culpabilité et la tristesse. Les enfants de cet âge ont besoin d'être rassurés et d'avoir des explications répétées afin de donner un sens de la situation.
    • De 7 à 8 ans, les enfants savent que la mort est irréversible, inévitable, et universelle.

    Le deuil dans la petite enfance peut avoir un effet néfaste. Les enfants qui souffrent de la perte doivent exprimer leur chagrin, et travailler sur les sentiments non résolus afin d'éviter la possibilité d'un dysfonctionnement social ou mental plus tard. Bien que certains enfants reçoivent l'amour et les soins dont ils ont besoin à leurs familles pour les aider à exprimer leurs sentiments librement et récupérer du traumatisme du deuil, ils pourraient bénéficier de renvoi à un thérapeute compétent pour aider à la récupération appropriée.

    Comment parler à un enfant au sujet de la mort

    Comme un travailleur social chrétien, je pense que la façon dont les adultes parlent à un enfant de la mort est important.

    • Parlez-en à l'enfant dès que possible après le décès.
    • Donner à l'enfant une explication simple, honnête, en utilisant des mots clairs et concis.
    • Trouver un environnement familier pour avoir la conversation avec l'enfant.
    • Assurez-vous que l'enfant comprend la signification des mots utilisés.
    • Donner des informations adéquates, mais pas de détails sur la mort.
    • Répondre aux craintes et aux angoisses de l'enfant.
    • Rassurer l'enfant qu'il est pas à blâmer pour la mort, et que quelqu'un va prendre soin de lui.
    • Écoutez attentivement l'enfant, valider ses sentiments, aider avec des sentiments accablants, et en impliquant et lui y compris.
    • Continuer la routine de l'enfant.
    • Présenter des modèles de comportements de deuil appropriés.
    • Offrir des possibilités pour se souvenir de l'être aimé qui est mort.

    En acceptant la perte, les enfants doivent comprendre le deuil, rappelez-vous, et trouver un moyen de continuer à vivre. Des adultes sensibles peuvent aider les enfants en fournissant un endroit sûr pour exprimer des sentiments, être prêt à écouter attentivement et précautionneusement les histoires de la perte de l'enfant, et en utilisant des méthodes pour aider les enfants à exprimer leurs pensées et leurs sentiments.

    Les enfants peuvent être nos professeurs lorsque nous partageons leur voyage de chagrin. Nous devons leur permettre d'être nos guides que nous écoutons. Raconter une histoire, la poésie et l'art peuvent être utilisés pour encourager les enfants à exprimer des sentiments de colère, de tristesse, le ressentiment, la culpabilité et la honte. Les adultes peuvent aider les enfants en créant une histoire de famille et des boites de souvenirs photos. En outre, de l'argile, des marionnettes, de la musique, et les histoires sont des méthodes utiles pour exprimer des sentiments. D'autres modèles d'intervention sont le conseil, les groupes de pairs, et la thérapie familiale.

    Ma conviction personnelle est que les enfants doivent être inclus dans la visite ou les funérailles d'un être cher si ils le choisissent. Ils peuvent être préparés pour cette expérience stressante et pénible en expliquant à l'avance ce qu'ils vont voir, de quoi le corps va avoir l'air, qui sera là, et ce qui va avoir lieu. Pour les jeunes enfants, une courte visite peut être préférable. Je recommande que certains adultes bienveillants devrait être prêt à partir avec l'enfant si il ou elle se sent mal à l'aise. Avant le décès d'un être cher, en prenant l'enfant à la visite ou des funérailles d'un voisin, un ami occasionnel, ou parent éloigné peut aider à préparer l'enfant pour faire face à la mort d'un parent, d'un proche membre de sa famille, ou toute autre personne à qui il ou elle est attachée.

    Le deuil de la mort d'un animal de compagnie, un ami, membre de la famille, grand-parent ou un parent peut être considéré comme une tâche de développement tout au long de la vie parce que la perte et le chagrin en raison de la mort sont une partie normale de la vie. Les adultes peuvent utiliser des moments propices pour normaliser la mort et l'expérience de la douleur, et pour modéliser et guider les enfants dans l'extériorisation des sentiments.

    En conclusion: Le ministère pour les enfants n'est pas seulement une question de fêtes et de structures gonflables.
    Que faites-vous pour aider les enfants et leurs familles en temps de chagrin?

    Partager via Gmail Pin It

    votre commentaire
  • Vidéos

       
       

    Leçon

    11_Parable Salt and Light1

    Référence de la Bible: Matthieu 5: 13-16

    Emphase suggérée: Nous ne devrions pas avoir honte de notre foi, mais nous devrions laisser notre lumière briller.

    1 étude de fond_BBB 2 histoire introduction_bbb 3 Raconter l'histoire_BBB 4 questions d'examen_BBB 5 activités d'apprentissage_BBB 6 Autres ressources en ligne_BBB

    Résumé de l'histoire:

    Dans le sermon sur la montagne, Jésus a expliqué à la foule comment vivre des vies pieuses.Il a expliqué une partie de sa leçon en disant aux gens qu’ils sont le «sel de la terre» et la «lumière du monde». Les gens ont besoin de voir les chrétiens mener une vie pieuse. Peut-être est-ce plus un exemple qu'une parabole.

    Étude de fond:

    Jésus donne cette courte parabole pendant le sermon sur la montagne, mais elle est également répétée dans les évangiles dans différents contextes ( Marc 4: 21-22 et Luc 8:16; 11:33 ).

    Le sel gemme provenait de mines souterraines. La mer Morte produisait du sel mais il était considéré comme inférieur. Néanmoins, c'était facile à obtenir, donc c'était souvent utilisé.

    Le sel était utilisé pour aromatiser et conserver. Une autre utilisation du sel était de prévenir l’infection. C'est pour cette raison qu'il était frotté sur la peau des nouveau-nés ( Ezéchiel 16: 4 en est un exemple). Du sel était également ajouté aux offrandes sacrificielles ( Ézéchiel 43:24 ).

    Lorsque Jésus a appelé ses disciples le sel de la terre, il aurait pu parler de la préservation de la qualité du sel. Les chrétiens apportent le salut et la vie éternelle à ceux qui les entourent en partageant la Parole de Dieu. Leurs vies sont préservées.

    En outre, le sel fait la différence dans la saveur. Pouvez-vous imaginer un monde sans influence chrétienne? Les constitutions, les lois, la bienveillance, les droits de l'homme, l'amour, la joie, la paix et plus sont tous des produits de l'influence judéo-chrétienne dans le monde. Les chrétiens, comme le sel, doivent faire la différence dans la société qui les entoure.

    Dans les temps anciens, les lampes étaient des bols en pierre remplis de graisse animale fondue dans laquelle flottait une mèche de fibres végétales torsadées. Plus tard, les lampes étaient de petites soucoupes en argile dont une partie du rebord était pincée pour former un bec. Des mèches étaient placées dans la section pincée afin qu’elles puissent absorber l’huile de la soucoupe. À l'époque de Jésus, les gens utilisaient de petites lampes en argile qui brûlaient de l'huile d'olive préparée par une mèche. L'huile d'olive dégage moins de fumée que la graisse animale. Les lampes étaient placées à l'intérieur des maisons dans des niches murales ou sur des stands.

    Les lampes communes utilisées au premier siècle étaient petites, de la taille d'une main. Elles étaient faites d’argile et ressemblaient à des plats peu profonds et couverts, percés de deux trous. De l'huile d'olive était versée à travers le plus grand des trous et une mèche était placée dans le plus petit. Un soin particulier était pris pour garder la mèche taillée. Si elle brûlait trop bas, elle fumerait et finirait par s'éteindre.

    Il y a beaucoup de passages dans la Bible qui parlent de lumière. Toutes les bonnes choses à faire avec Dieu sont la lumière, alors que le péché est souvent comparé aux ténèbres. Lisez ces versets pour votre propre étude:

    • Psaume 18:28; 27: 1; 119: 130 .
    • Esaïe 42: 6 et 49: 6.
    • Jean 1: 1-9; 8:12; et 12: 44-46 .
    • 1 Thessaloniciens 5: 4-8
    • 1 Jean 1: 5-7

    Les chrétiens sont un reflet de la lumière de Dieu. Lorsque nous ne laissons pas Dieu agir à travers nous, sa lumière n'atteint pas le monde. Essayer de garder Dieu pour nous, c'est comme cacher une lumière sous un bol. Laissez-vous votre lumière briller? Votre vie est-elle un reflet de la gloire de Dieu?

    Les enfants rencontrent des gens à la maison, à l'école, à l'église, dans les sports et plus encore. Aidez-les à voir comment ils peuvent être des lumières pour Dieu.

    Manière d'introduire l'histoire:

    Demandez à un volontaire de placer un bandeau sur ses yeux. Maintenant, demandez-leur d'aller au tableau et de dessiner une image simple. Vous pourriez leur demander de dessiner une maison avec un arbre à l'extérieur. Ils pourraient ajouter des enfants, des nuages, des fleurs et toute autre chose simple à laquelle vous pouvez penser. Demandez à l'enfant de retirer le bandeau, puis dessinez la même chose.

    Discutez de la façon dont des choses simples comme dessiner peuvent être très difficiles si nous sommes dans l’obscurité. Si nous essayions d'écrire une lettre dans le noir, nous aurions du mal à le faire. Nous serions si heureux si quelqu'un allumait une lumière pour nous. Dans l'histoire d'aujourd'hui, nous allons apprendre au sujet d'un type de lumière très important.

    L'histoire:

    Beaucoup, beaucoup de gens voulaient entendre Jésus parler. Il alla sur le flanc d'une colline et s'assit pour que tout le monde puisse se réunir et écouter. Puis il a commencé à leur dire comment ils pouvaient suivre Dieu. Il leur a parlé du paradis. Il leur a dit qu'ils devraient être gentils avec les autres même si d'autres n'étaient pas gentils avec eux. Il leur a dit qu'ils devraient aider les pauvres et qu'ils ne devraient pas juger les autres.

    Pour aider les gens à comprendre quelque chose de très important, Jésus leur a dit une parabole.

    Jésus a regardé les gens et a dit: “Vous êtes le sel de la terre. Mais si le sel perd son caractère salé, comment peut-il être à nouveau salé? Il n'est plus bon à rien, sauf à être jeté et piétiné par des hommes. "

    Que pensez-vous que Jésus voulait dire? Pensez-vous qu'il disait que nous ne sommes pas humains mais que nous sommes du sel à la place? Bien sûr que non. Jésus disait quelque chose de très important, mais il essayait de le rendre simple à comprendre. Il utilisait l'exemple du sel.

    Aimez-vous le sel? Quel est le goût d'une nourriture quand il n'y a pas de sel? (Laissez les enfants répondre). Lorsque du sel est ajouté à certains aliments, ils ont meilleur goût. Dieu a mis les chrétiens dans ce monde afin que nous puissions rendre le monde meilleur. Êtes-vous du sel? Rendez-vous ce monde meilleur? Dis-moi comment tu améliores ton école? (Laissez les enfants répondre et ensuite, discutez des manières dont ils peuvent améliorer leur foyer, leurs sports, etc. en vivant une vie chrétienne.)

    Après que Jésus eut raconté la parabole sur le sel aux gens, il leur en raconta une autre.

    Jésus a dit: «Vous êtes la lumière du monde. Une ville sur une colline ne peut être cachée. Les gens n'allument pas non plus une lampe et la mettent sous un bol. Au lieu de cela, ils l'ont mise sur son support et elle éclaire tout le monde dans la maison. De la même manière, laissez votre lumière briller devant les hommes, afin qu'ils puissent voir vos bonnes actions et louer votre Père céleste ».

    Que pensez-vous que Jésus voulait dire quand il a dit: "Vous êtes la lumière du monde"? Voulait-il dire que nous ne sommes pas humains mais que nous sommes des ampoules? Bien sûr que non. Il disait une parabole pour dire aux gens quelque chose de très important.

    Beaucoup de gens dans ce monde ne connaissent pas Dieu. Jésus a dit que c'était comme s'ils se trouvaient dans un endroit très sombre. Ils ont besoin de quelqu'un pour leur donner un peu de lumière afin qu'ils puissent voir. Quand les chrétiens obéissent à Dieu, c'est comme si une lumière brillait. Les gens voient les chrétiens faire de bonnes choses et cela les incite à vouloir suivre Dieu.

    Si nous faisons de bonnes choses, c'est comme si notre lumière brillait. Si les gens ne nous voient jamais faire ou dire de bonnes choses, c'est comme si nous mettions un grand bol sur notre lumière. Personne ne peut voir une lumière sous un bol.

    Parfois, nous sommes gênés ou honteux et nous ne voulons pas que les gens sachent que nous sommes chrétiens. Cela vous est-il déjà arrivé? Si nous avons honte de faire de bonnes choses, c'est comme si nous placions notre lumière sous un bol.

    Combien d'entre vous vont laisser votre lumière briller cette semaine? 

    fb_gnpi_034_salt_light_pp-ppt
    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée en utilisant une variété de méthodes. Restez toujours fidèle aux faits énoncés dans la Bible, mais aidez les enfants à comprendre son sens en utilisant des pièces de théâtre, des aides visuelles, une inflexion de la voix, des interactions et / ou des émotions de l'élève. 

    Un diaporama et une série d’illustrations de cette histoire biblique peuvent être téléchargés directement à partir de Free Bible Images. Soyez sélectif. Chaque enseignant est unique, utilisez uniquement les illustrations qui correspondent le mieux à la façon dont vous racontez l’histoire dans cette leçon. Trop d'illustrations peuvent prêter à confusion. Éliminez donc toutes celles qui couvrent d'autres histoires ou des détails que vous ne souhaitez pas souligner dans cette leçon. 

    Questions de révision:

    1. Jésus a dit que nous sommes le _______ de la terre. Sel
    2. Jésus a dit que nous sommes la _______ du monde. Lumière
    3. Si personne ne vous voit faire et dire de bonnes choses, c'est comme mettre quoi sur votre lumière? Un bol

    Activités d'apprentissage et bricolages:

    Activités:

    • Remplissez quelques tasses avec de l'eau ou du jus. Dissoudre le sel dans l'un d'entre eux. Maintenant, mélangez les tasses et laissez les enfants choisir une tasse chacun. Qui va recevoir la boisson salée? Parlez du fait que nous pouvons vraiment remarquer le sel. Le sel peut faire une grande différence dans quoi qu'il soit ajouté.
    • Chantez des chansons sur la lumière telles que Ma petite lumière, Seigneur par la clarté,...
    • Ce serait bien de faire cette leçon la nuit ou de noircir des fenêtres avec du papier.Chaque enfant peut recevoir un bâton lumineux, artificiel ou même une vraie bougie à tenir. Si vous utilisez une vraie bougie, vous pouvez la percer à travers une assiette en carton ou un carton épais. Cela empêchera la cire chaude de couler. Allumez votre bougie et racontez l'histoire d'aujourd'hui. Parlez de la manière dont nous faisons du monde un endroit plus lumineux lorsque nous menons une vie chrétienne. Placez un grand bol en métal sur votre bougie et expliquez à quel point personne ne voit la lumière si nous ne partageons pas notre foi. Maintenant, découvrez la bougie. En parlant de l'évangile, vous pourriez allumer la bougie d'un enfant. Cet enfant peut allumer la bougie d'un autre. Continuez jusqu'à ce que la lumière remplisse la pièce.Discutez de la différence que les chrétiens peuvent faire dans le monde. Bien sûr, les vraies bougies ne doivent être utilisées qu'avec des enfants plus âgés et sous surveillance.
    • Amusante idée de question, qui fonctionne bien avec les maternelles:
      • Écrivez les réponses générales telles que «oui» et «non» sur des papiers et placez les papiers sur la table ou quelque part dans la pièce. Assurez-vous que les mots sont visibles.
      • Assombrir partiellement la pièce et donner à une lampe de poche à tenir au moins un enfant (ou quelques-uns pourraient le faire en même temps).
      • Lorsque vous posez une question de révision, l’enfant met en lumière la bonne réponse.
      • Au lieu de réponses générales, vous pouvez également écrire des réponses spécifiques aux questions de révision spécifiques et les placer sur la table ou autour de la salle.

    Bricolage:

    • Procurez-vous de la paraffine et de la ficelle pour fabriquer des bougies. Vous pourrez probablement trouver des indications dans un magasin de bricolage, dans un livre de bibliothèque ou sur Internet.
    • Fabriquez une lampe du premier siècle en utilisant de la pâte à sel. Pour la pâte: Mélangez 2 tasses de farine, 1 tasse de sel et 1 tasse d'eau. Rouler à bord en utilisant plus de farine si nécessaire. Si les formes des enfants ne sont pas trop épaisses, la pâte peut être cuite au four à 150 ° C pendant 40 minutes pour durcir. Une fois refroidi, il peut être peint et scellé avec du vernis si désiré.

    Consultez les idées d’enseignement de ce site Web pour trouver des idées adaptables à toutes les leçons.

    Autres ressources en ligne:



    Aides visuelles


    Activités

    Lettre de nouvelles

     

    Partager via Gmail Pin It

    votre commentaire
  • Vidéos

       

    Leçon

    Aides visuelles

     


    Activités

    Lettre de nouvelles

    Partager via Gmail Pin It

    votre commentaire
  • Vidéos

    Leçon

    10_Conquing Land et Fighting GiantsRéférences bibliques: Josué 14: 5-15; 15: 13-15 ; et 21: 43-45

    Insistance suggérée: Les personnes âgées peuvent servir le Seigneur.

     

    1 étude de fond_BBB 2 histoires Introduction_BBB 3 Raconter l'histoire_BBB 4 questions de révision_BBB 5 Activités d'apprentissage_BBB 6 Autres ressources en ligne_BBB

    Aperçu de l'histoire:

    Le Seigneur avait promis à Abraham, il y a longtemps, qu'il ferait des descendants d'Abraham dans une grande nation ( Genèse 12: 1-3 ). La promesse s'est transmise à travers plusieurs générations. Maintenant, le peuple possédait toute la terre promise. Lorsque le Seigneur a dit aux Israélites de partager la terre, Caleb a eu une demande spéciale de Josué. Caleb était un vieil homme, mais il se rappelait encore quarante-cinq ans auparavant, alors qu'il était l'un des douze espions qui avaient espionné Canaan. Parce que Caleb avait eu la foi que Dieu aiderait Israël à conquérir la terre (même si l'ennemi semblait être comme des géants), Moïse lui avait promis la terre. Bien qu'il soit vieux, Caleb croyait toujours que le Seigneur pourrait l'aider à combattre l'ennemi. Le Seigneur a dit à Josué de donner le pays d'Hébron à Caleb. Caleb a en effet dépassé l'ennemi et occupé Hébron.

    Etude de fond:

    Même si le Seigneur avait donné la nouvelle terre à son peuple, ils étaient toujours tenus de la posséder physiquement. Cela signifiait qu'ils devaient conquérir les nations qui y vivaient. Israël a pris le contrôle à travers deux campagnes principales, la première au sud et la seconde au nord. La campagne du sud a traîné. En tout, il a fallu près de sept ans pour que la terre soit maîtrisée.

    Après que la terre ait été sous contrôle, Dieu a demandé à Josué de diviser la terre parmi les neuf tribus entières et la moitié de la tribu de Manassé qui n’avait pas encore reçu d’héritage. Avant l'entrée d'Israël dans le pays, les tribus de Ruben, Gad et la moitié de la tribu de Manassé avaient reçu leurs terres du côté est du Jourdain ( Nombres 32: 28-33 ).

    La tribu de Lévi n'a reçu aucun héritage foncier. Leur héritage était une part des sacrifices (des portions non consommées par le feu dans l'acte de sacrifice réel - Josué 13:14 ). Ils devaient vivre dans des villes assignées à l'intérieur des terres des autres tribus ( Nombres 35: 1-8 ; Josué 21 ).

    Josué chapitres treize à dix-neuf racontent comment la terre a été divisée. Voici un récapitulatif:

    Chapitre 13: Description du terrain entier et spécification des terres attribuées à Ruben, Gad et Manassé à l’est du Jourdain.

    Chapitre 14 : Partie individuelle de Caleb (en savoir plus ci-dessous).

    Chapitre 15 : La portion de Juda.

    Chapitre 16 : La portion d'Ephraim.

    Chapitre 17: La demi-tribu de la partie ouest de Manassé. La "demi-tribu" de Manassé était appelée simplement parce qu'une partie de la population de Manassé avait déjà reçu du côté est du Jourdain ( Nombres 32:33 ).

    Chapitre 18 : Le rassemblement de la nation à Silo. La part de Benjamin.

    Chapitre 19: Portions attribuées à Siméon, Zébulon, Issachar, Asher, Nephtali et Dan.

    Caleb avait environ quarante ans lorsqu'il entra pour la première fois à Canaan en tant qu'espion. En raison de son bon rapport, Caleb s'est vu promettre le pays d'Hébron comme récompense.

    Quarante-cinq ans s'étaient écoulés depuis le retour des espions, et il était maintenant temps de partager les terres. Josué et Caleb étaient les plus anciens Israélites. Tous les Israélites âgés de plus de vingt ans lorsque les gens ont refusé d'entrer dans la région sont morts pendant les errances dans le désert. Seuls Josué et Caleb avaient été exemptés de cette punition ( Nombres 13-14 ). Un chef aussi vieux et très respecté que Caleb aurait pu laisser aux jeunes hommes conquérir le pays où vivaient les géants, mais pas Caleb. Il savait que Dieu pouvait et l'aiderait même si, selon les critères humains, il était très âgé à quatre-vingt-cinq ans.

    Caleb devait se souvenir des Anakites du temps où il était un espion ( Voir 12 tribus et 12 espions ). Les autres espions ont rapporté la force des Anakites et que les Israélites étaient comme des "sauterelles" en comparaison ( Nombres 13: 31-33 ). Qu'ils soient physiquement grands ou "géants" par leur pouvoir, Caleb n'a pas peur d'aller leur prendre la terre ( Josué 14: 10-12 ).

    Josué a accepté sa demande et Caleb a chassé les géants. Caleb n'avait peur de rien que les Anakites puissent faire, car il savait ce que Dieu pouvait faire. Il n'a pas utilisé son âge comme une excuse pour arrêter de travailler pour Dieu. Il a eu confiance en Dieu et Dieu lui a donné la victoire. Caleb avait confiance en Dieu en tant que jeune homme et il a continué toute sa vie.

    Les enfants ont besoin de voir des exemples de personnes âgées qui vivent encore une vie bien remplie pour le Seigneur.

    Façon de présenter l'histoire:

    Découvrez l'âge de certaines des personnes âgées de votre congrégation. Trouvez des articles de journaux sur les personnes âgées. Laissez les enfants partager l’âge de certaines des personnes les plus âgées qu’ils connaissent. Passez un peu de temps à discuter de la façon dont les choses ont dû se passer lorsque ces personnes étaient les âges des enfants de votre classe. "Josué et Caleb étaient les deux personnes les plus âgées d’Israël aujourd’hui. Ils n'ont pas dit: «Je suis vieux maintenant, je pense que je cesserai d'aimer Dieu et de faire les choses pour lui». Josué et Caleb continuaient à faire des choses pour Dieu même s'ils étaient très âgés! " 

    L'histoire:

    Il y a longtemps, le Seigneur a promis de donner à son peuple son propre pays. Il a fait la promesse à Abraham, Isaac, Jacob, aux 12 fils de Jacob, à Moïse et à Josué. Après toutes ces années, les Israélites étaient dans leur propre pays. Ils ont combattu beaucoup de batailles mais le Seigneur les a aidés.

    Maintenant il était temps de diviser la terre pour que toutes les tribus d'Israël aient un endroit où vivre. Le Seigneur a dit à Josué de diviser le pays entre les douze tribus d'Israël. Dix des tribus étaient des noms après dix des fils de Jacob. Ces tribus étaient Ruben, Siméon, Juda, Issacar, Zabulon, Gad, Asher, Dan, Nephthali et Benjamin. Josué a donné à chacune de ces tribus leur propre terre. Les deux tribus nommées d'après les deux fils de Joseph ont également reçu une part des terres. C'étaient Ephraïm et Manassé. Maintenant, le pays de Canaan était divisé entre toutes les tribus d'Israël, de sorte que tout le monde avait sa part.

    Il y avait un homme en Israël qui se souvenait d'une promesse très spéciale que Moïse lui avait faite. Caleb s'approcha de Josué et dit: "Josué, tu te souviens il y a longtemps quand Moïse t'a envoyé avec moi à Canaan comme espions? Te souviens-tu comment nous sommes revenus et avons dit à Moïse à quel point la terre était bonne?

    "Oui," dit Josué, "je me souviens."

    "Même si tous les autres espions n'avaient pas assez de foi pour conquérir le pays. Seulement toi et moi Te souviens-tu comment j'ai dit à Moïse que je savais que nous pourrions prendre le contrôle de la nouvelle terre parce que Dieu nous aiderait?

    "Oui," dit Josué, "je me souviens."

    "Et te rappelles-tu comment Moïse a dit que je pouvais avoir une partie de la nouvelle terre, parce que je suis toujours Dieu et je fais ce qu'il dit?"

    "Oui," dit Josué, "je me souviens."

    "C'était il y a quarante-cinq ans", a déclaré Caleb. "Maintenant j'ai quatre-vingt cinq ans. Mais regarde-moi, Josué Je suis aussi fort et fort que je l'étais à l'époque. Et je peux faire toutes les choses que je pouvais faire à l'époque, car je suis toujours Dieu et je fais ce qu'il dit! "

    Je sais que je suis vieux mais je veux toujours suivre Dieu. Je ne veux pas quelque chose de facile à faire, Josué; Je veux quelque chose de dur! Connais-tu cette montagne près d'Hébron? Il y a des gens qui y vivent; aussi gros que des géants! Mais je sais que c'est la terre que Dieu veut que je possède, et je sais qu'il va m'aider contre ces géants! "

    "Oui, dit Josué à Caleb," Dieu t'aidera, parce que tu le suis toujours. Va prendre la terre, Caleb. Vous pouvez combattre les géants et vous pouvez avoir la terre. "

    Dieu a aidé Caleb à renvoyer ces géants et à s'emparer de la montagne. Caleb a ensuite emmené toute sa famille avec lui pour le reste de sa vie. Il a continué à suivre Dieu et à faire ce que Dieu a dit, et Dieu était toujours avec lui.

    Josué était heureux d'avoir pu conduire le peuple de Dieu dans leur propre pays. Maintenant, Israël possédait toutes les terres que le Seigneur avait promises. Il espérait que les gens se souviendraient toujours de suivre Dieu. S'ils suivaient le Seigneur, le Seigneur les protégerait toujours et prendrait soin d'eux. 

    Façons de raconter l'histoire:

    Cette histoire peut être racontée en utilisant une variété de méthodes. Restez toujours fidèle aux faits trouvés dans la Bible, mais aidez les enfants à se connecter en utilisant le théâtre, les aides visuelles, les inflexions vocales, les interactions avec les élèves et / ou les émotions. 

    Questions de révision:

    1. Après être entrés dans la Terre Promise, qui étaient les deux personnes les plus âgées de Canaan? Josué et Caleb 
      En combien de morceaux la terre a-t-elle été divisée? 12
    2. Qui a combattu et battu les géants d'Hébron? Caleb
    3. Les gens de Dieu ont-ils possédé toutes les terres que le Seigneur avait promises? Oui

    Activités d'apprentissage et bricolage:

    Activités:

    • Beaucoup d'enfants auront une carte à l'arrière de leur bible montrant la division du terrain. Montrez-leur comment lire leur carte. Vous pourriez aussi apporter un atlas biblique et l'utiliser.
    • Invitez un chrétien âgé en classe aujourd'hui et laissez-le partager certaines des choses qu'il fait pour Dieu. Ils pourraient partager leurs parties des écritures préférées, raconter leur conversion, parler de leur vie de prière, etc. Demandez-leur de parler de ce que la vie était quand ils étaient jeunes.
    • Visitez un membre âgé ou même une maison de retraite.
    • Invitez les adultes plus âgés en classe aujourd'hui et laissez-les participer à la fabrication du bricolage avec les enfants. Que diriez-vous de faire des empreintes de mains ensemble?

    Bricolage:

    • Colorier une carte montrant comment la terre promise a été divisée pour les espions.
    • Utilisez n'importe quel papier vierge ou imprimez ce modèle vierge: Empreintes digitales multi-âges. Empreintes digitales multi-âges
    • Faites des cartes pour les personnes âgées dans votre église. Les enfants pourraient écrire le verset: «Lève-toi en présence des personnes âgées, montre du respect pour les personnes âgées et vénère ton Dieu. Je suis le Seigneur. " Lévitique 19:32

    Consultez les idées d'enseignement de ce site Web pour trouver des idées adaptables à n'importe quelle leçon.

     

    Autres ressources en ligne:

    Partager via Gmail Pin It

    votre commentaire